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学校真的变成弱势群体了 本刊特约评论员蒋永红 看到网上有篇文章从一只蚊子看中国教育,文章从中央二台经济与法的一个节目都是蚊子惹的祸谈起,认为学校变成了弱势群体,中国教育不如一只蚊子。 诚然,作为教育的主阵地的学校如果缩手缩脚的,中国教育确实危险矣。但是关于有些现象的因果,笔者却是不敢苟同的。 该文作者认为学校若什么活动都不搞了,那都是家长社会逼的,之所以不上体育课,是因为惹不起家长。这个观点过于强调社会对学校的监督,却忽略了应试教育对整个教育过程的冲击。体育课减少是因为有危险,那音乐、美术课的减少也是因为危险吗? 其次,或许现在的学校办事确实要遵守很多规矩,但是学校真的是弱势群体吗?以现在“脍炙人口”的衡水中学为例,学生的衣食住行、吃喝拉撒都被学校精确到分钟,学校和学生、家长比起来真的是弱势群体吗?之所以觉得是弱势群体,只是因为一出事故,学校似乎都不敢把真相展示给公众,似乎都有不可为人知的一面,以至于拿钱消灾成为惯例。 在判断学校在很多事务中是否应该承担责任,这需要看学校有多大的权利,权利有多大责任就会有多大。比如文中谈到如果蚊子在马路上咬了人是不是要交通局负责,那也要看交通局有没有把人的人身自由给控制住。既然学校提供了住宿,那么住宿环境还是要保证的,这种连带责任是躲避不了的。 但是正是由于学校权力越来越大,对学生的各种权益侵犯的越来越多,学校的责任也越来越大。比如学生谈恋爱,不少学校却担心早恋行为会影响学习,却又不愿意做细致的工作,往往一禁了之。甚至出台各种禁止男女生同乘一辆自行车,保持多远距离。在这种情况下,如果学生因为谈恋爱出了事故,不找学校找谁呢?学校明令禁止的事情,学生违反了这个规定没有及时处理,导致事情出现严重后果,难道不算是管理上出了问题吗? 更有甚者,有不少学校限制学生出去吃饭,如果食堂卫生不合格,学生营养不良或者食物中毒,这不是学校的责任又会是谁的呢? 从一只蚊子看中国教育把中国教育当前的问题推卸给家长和媒体,却不知道这些都是教育的外因,教育的问题还是教育内部产生的。家长和媒体的监督则是对学校过于膨胀的权利的矫正。 近些年来,越来越多的学校采用半军事化管理,限制了学生的各种权利,不让上网、不让出去购物、不让出去进餐、不让和异性接触、不让学生玩危险动作总之一切和考试无关的事情都不要让做,这种权利几乎也就是监狱的权利比这种学校大了。可是这么大的权利却又不愿意承担这么大的责任那怎么成呢? 中国教育确实危险,但是这种危险在于教育对于学生的各种禁锢,而不是学校权力太小,现在学校的权力已经太大了,学校可以推广各种各样的教学模式,学校教师无法独自自由地进行教学研究:学校可以控制学生的各种行为,把学生禁锢在学校内部的“一亩三分地”;学校可以扼杀学生的各种天赋,只让学生死读那么几本考试的书;学校可以占用学生所有的课余时间,让学生无法学好游泳、打球、逃生 学校的强势让人们敢怒不敢言,择校费还是要交的吧,高昂劣质的食堂还是得吃吧?环境恶劣的住宿还是得忍受吧?除非有一天孩子出事故了,一切都爆发了,只是此时的学校似乎不敢真正去面对,似乎变得弱势了。但

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