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1 / 4 2016 五下英语 Lesson 9 The palace museum 教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m 课题 Lesson9Thepalacemuseum 课型新授 授课人授课时间课时 教学目标 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇： take、 takeapictue,be 2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构： (1)-mayItakeyourpicture? -Sure. (2)“Becareful!” 3、学生能学会一首关于照相的 歌曲。 教学重点 1、情态动词 may 的用法。 2、用英语寻求帮助的方法。 教学难点 1、情态动词 may 的用法。 2、用英语寻求帮助的方法。 教具准备录音机、磁带、照片 教学过程 1、 Greetings 当学生进入教室时，播放本课的歌曲作为背景音乐。向每个学生问好。在黑板上写下 Thepalacemuseum。提出问题，看2 / 4 学生对故宫博物馆的了解有多少。 WhoknowswhatThepalacemuseumis? Whohasbeentoseeit? Howoldisit? 2、 Presentation (1)AtThepalacemuseum a、用词汇卡片教授新单词： take、 takeapictue,be 在黑板上用大个字母写下单词，同时大声读出来。 指着短语 takeapicture,展示短语的意思。用汉语解释 be，becareful 的含义。 向学生解释 P24thethirdpicture，有很多人拍照时会要求被拍摄的人说： “cheese 。 ” 演示： 找学生和老师共同完成照相的表演。 b、 P24part1，指着每一幅问： what sthis？ whataretheydoing？ 大声朗读整篇文章，让学生对照课文认真听。 c、播放录音，学生看书跟读。 (2)practice 角色扮演，假装伤到手指，表演 “ 受伤 ” 、 “ 帮助 ” 。说：ouch!Ihurtmyfinger! 3 / 4 思考：让学生想一想在哪些情况下需要说 “Becareful!” (3)let sdoit! 两人进行活动。课本 P25part2，向学生解释活动要求，。让学生重新阅读课文第一部分，然后回答这五个问题，并将问题的答案写在纸上。最后，一起讨论关于故宫的内容，可以用本活动中的问题和答案作为引导。 (4)let ssing！ 从逐行阅读歌词开始，指着每个单词读出来并让学生跟读。 播放录音，让学生安静地听，然后跟唱。 (5)巩固检验 (6)作业布置 随堂练习册 (7)结束课堂教学。个性化建议 板书设计 Lesson9Thepalacemuseum betakefallcareful HowoldistheThepalacemuseum? It
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