幼儿园中班数学教案：区分前后(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学教案：区分前后(三篇)目录：幼儿园中班数学教案：区分前后一幼儿园中班数学教案：区分基数和序数二幼儿园中班数学教案：区别高矮三- 1 -幼儿园中班数学教案：区分前后一活动目标1.体验数学活动的乐趣，乐意与同伴游戏。2.初步感知空间方位概念，能用前、后方位词描述物体所在相应的位置，提升辨别能力和语言表达能力。3.学习以自身或客体为中心区分前后空间方位，理解物体前后方位的相对性、可变性、连续性。活动重点：初步感知空间方位概念，能用前、后方位词描述物体所在相应的位置，提升辨别和语言表达能力。活动难点：学习以自身或客体为中心区分前后空间方位，理解物体前后方位的相对性。活动准备：人手一份操作材料（兔子、企鹅、青蛙、鸭子）、环境创设（房子道具、玩偶等）。活动过程一、导入：激发幼儿兴趣师：“小朋友，现在我们来做一个游戏，当老师说到一个词时请你说出它的相反词。”教师依次说出大小、上下、长短、高矮、前后。二、以自身为中心区分前后并用前后方位词描述物体的相对位置1.师：“小朋友，刚才的游戏，我们最后说到了哪个相反词？”师：“小朋友，你知道在我们身体上有哪些器官、部位是在我们身体的前面？有哪些器官是在我们身体的后面？”幼儿自由回答，教师及时作出肯定或更正。小结：我们身体前面有鼻子、眼睛、嘴巴，我们的身体后面有屁股。2.师：“请小朋友仔细观察一下，除了我们的身体器官、部位外，你的身体前面还有什么？”（幼儿自由回答）师：“你的身体后面还有什么？”（幼儿自由回答）师：“咦，小朋友有没有发现一体机在小朋友的前面，可是老师说一体机在老师的后面，为什么一体机位置发生了变化？谁来说一说？”（发散幼儿思维，自由回答）小结：原来我们面对的方向不一样，所以我们前后的物体也不一样，物体的前后是有相对性的。3.师：“现在听老师说名称，请小朋友说出它们在你的前还是后。看谁说的又快又对。”（如：教师说钢琴，幼儿回答前）三、以客体为中心区分前后，并用前后方位词描述物体的相对位置1.师：“请两位小朋友说一说你的前面坐着谁？你的后面坐着谁？”2.师：“请小朋友告诉老师，xxx的前面是谁？后面是谁？”（幼儿自由回答）师：“请小朋友看一看在你前面的这座房子，它的前面有谁？房子的后面有谁？”师：“看一看后面的那座房子，它的前面有谁？房子后面有谁？”（教师将前面的房子调换方向）师：“现在在看一看房子的前面有谁？房子的后面有谁？”师：“为什么房子前后的小动物发生了位置的变化？有谁说一说？”小结：原来房子面对的方向不一样，所以房子前后的小动物就会发生变化。物体的前后是有可变性的。3.师：“现在小动物都跑来要跟小朋友做游4 / 10幼儿园中班数学教案：区分基数和序数二目标：1、区分基数和序数，知道几个和第几个的含义，感知序数的方向性。2、对序数和基数现象感兴趣，初步建立良好的秩序感。准备：1、有若干车厢的小火车背景图一幅，小动物图片，轻音乐。2、幼儿操作纸、蜡笔等。过程：一、情境导入：1、数车厢(教师指导操作)“呜一列长长的火车开来了，小朋友，谁来帮我数一数这辆火车一共有几节车厢?”(8节车厢用数字8表示)你是从哪里开始数的?(引导幼儿从火车头开始数起，并做好箭头标记)2、数动物：“看小动物们都来车站集合，准备去春游啦!数一数站台上一共来了多少只小动物?”“谁排第一?你是从哪里开始数的?”3、乘火车：“这么多小动物要乘车，谁应该第一个上车?为什么?”(小猴排在第一个)“排在第一个的小猴子第一个上车，他说我的座位在从火车头开始数第四节车厢，谁来帮小猴子送到他的车厢里?”(送到后和小朋友一起检查有没有送对)“接下来轮到谁上车了?熊猫说我的座位在从前往后数第2节车厢，谁来帮熊猫送到他的车厢里?”“轮到小猫上车了，小猫告诉我它的座位在熊猫和小猴中间，谁知道它坐在第几节车厢?”“现在火车上有几只小动物?他们分别坐在哪节车厢?”4、小结：再次巩固序数和基数的不同。二、幼儿自由操作1、分散操作：“还有小动物也想赶快上车呢，请小朋友按照顺序帮所有的的小动物都送上车，帮他们找到自己合适的位置。”(轻音乐)2、集体检查：“现在所有的小动物都上车啦，我们来看一看小动物都坐在第几节车厢。”(引导幼儿运用语句：“xx动物坐在第x车厢”)“现在谁能说一说，第五节车厢坐了谁?(“x号车厢里坐着XX动物”)3、教师小结：要知道每只小动物在哪个车厢，可以数一数，从火车头开始数，数到几，就是第几节车厢。三、逛公园(操作游戏)“小动物们都上车了，火车开动了，呜咔嚓咔嚓，公园到了!春天的公园真美呀!美丽的花朵都开了，好漂亮呀!这里一共有几盆花?”(个别数、集体数)“小猴说我要买一点花打扮我的家，看看小猴伸出了几根手指?它要买几盆花?”“小猴买了三盆美丽的花，他说我还要买1个水壶，我喜欢从箭头开始数第3个水壶，请小朋友帮小猴想买的水壶圈出来。”“哎!小动物玩累了，他们来到了蛋糕店买甜甜圈和饮料，猜猜看小兔需要买些什么?”(5个甜甜圈和第5瓶饮料)“请小朋友帮小猴和小兔选出他们需要的东西，数第几个的时候一定要从箭头开始数起，数到几就是第几个。”四、讲评操作部分请个别幼儿讲述自己的操作，师幼共同验证，及时纠正错误的操作。五、结束部分：小动物们春游看到了这么多美丽的花朵，品尝到了美味的食物，现在他们要乘火车回家了，呜呜火车又要开动啦!(音乐响起，全体幼儿听音乐玩开火车出活动室。)7 / 10幼儿园中班数学教案：区别高矮三活动目标1、在比较活动中体验参与数学活动的乐趣。2、进一步培养幼儿的比较性观察能力和思维的灵活性。3、学习区分高矮，掌握区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性。活动准备 课件：数学卡-3-3比较概念，3-4比较概念，3-5比较概念。活动过程一、导入教师组织幼儿做相反游戏，激发兴趣。老师说“高”，小朋友说“矮”，同时蹲下;老师说“矮”，幼儿小朋友说“高”，同时站起来。二、展开1. 学会区别高矮。(1)和同伴比高矮，请幼儿和伙伴比一比，说出：谁高谁爱?谁和谁一样高?(2)数学卡：3-3比较概念比一比，两座楼，哪一座高?哪一座矮?两个礼品盒，哪一个高?哪一个矮?两个厨子，哪一个高?哪一个矮?两个梯子，哪一个高?哪一个矮?2.比较两个物体的高矮，掌握比较的方法。(1)请一高一矮的两名幼儿，矮的站在凳子上，高的站在地上;用挡板遮住他们的下半身，让幼儿判断，谁高谁矮。(2)一只长颈鹿在地上，一只小猫爬到树顶，小猫低下头对长颈鹿说：“瞧!我长得比你高。”提问：小猫的话对吗?为什么?(3)讲解比较高矮的正确方法小结：比较高矮时要占站在同一高度。3.感知高矮的相对性。(教师注意表述要清楚明白)(1)数学卡：3-4比较概念三座楼相比：甲楼同乙楼比，甲楼比乙楼高，乙楼比甲楼矮。甲楼同丙楼比，甲楼比丙楼矮，丙楼比甲楼高。三棵树相比：引导幼儿说出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。(3)讨论：为什么第一次乙高?第二次乙变矮了呢?(4)小结：一个人或一个物体是高是矮，要看和谁相比，高和矮是会变的。4.小组4人排队，渗透高矮排序。请幼儿说出谁比谁