2016五年级英语下册第三单元教案分析

1 / 15 2016 五年级英语下册第三单元教案分析 2016 五年级英语下册第三单元教案分析 第一课时 ( ) 一、学习目标 1. 能 够 听 、 说 、 读 、 写 表 示 月 份 单 词 ：january,February,march,April, 2.初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。 3.让学生能说出自己最喜欢的月份（ 1-6 月）。 二、学习重难点 1.单词： january,February,march,April,的学习。 2. 句子：WhenisTreePlantingDay?/Whenisyourbirthday?It sin.的学习。 三、评价任务 1、通过开火车和闪词游戏，快速拼读单词，理解单词的意义。（检测目标 1 的达成情）。 2、通过师生问答、同桌对话询问生日及节日。（检测目标 2的达成情况） 3、同桌合作对话，在班级展示（检测目标 3 的达成情况）。 四、教学过程 2 / 15 （一） .课前热身 1、 Greetings:singasongtogether. 2 、 Revision ：Goovertheoldwords:monday,TuesdaySunday. T： Whatdayisittoday?S:Todayis. T:“Whenisyourbirthday?” Ss:一月、二月 ( 可用中文说出月份 ) （二）、新课呈现 1、板书： thetitle“Unit3myschoolcalendar” 并教读 . 2、 Learnthenewwords： january,February,march,April, T： Readafterteacherandspelltheword. 3、 T:makeasentence:： Readafterteacher（同样的方 法教其他单词）引导学生自己说出句子如： .（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词 in)。 4、引导学生找出 1-6 月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如： children sDay 等。 T： Whenisyourbirthday?S： mybirthdayisinjanuary./Itsinjanuary. T： Whenischildren sDay?S： It sinjune. 5、 Listentothetape(let slearn)新 -课 -标 -第 -一 -网 （三）、巩固延伸 1、小组合作：（ 6 人）分别用 Whenisyourbirthday?S：3 / 15 mybirthdayisinjanuary/February.造句。 (规定每人选择一个与他人不同的月份）。 2、两人交流对话： WhenismayDay?S： It sinmay. 3、 Finish“Readandsay”. 布置作业 1.完成 january,February,march,April,在四线三格上的写法。 2.写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。 板书设计： Unit3myschoolcalendar january,February,march,April, Whenisyourbirthday?S： mybirthdayisinjanuary. WhenismayDay?S： It sinmay. 教学反思： 总第 _课时 第二课时 ( stalk) 学习目标 : 1、能询问及回答节日所在月份。 2、能用理解 Let stalk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。 3、能在语境中运用 Whenisthesingingcontest?-It4 / 15 susuallyinmay.类似句型来交流相关月份及节日。 学习重难点 1、句型： Whenis.?的掌握及回答。 评价任务 1、通过同桌对话，交流中西方重要节日及所在月份。（检测目标 1 的达成情况） 2、通过创设情境和图片展示，同桌对话询问节日及月份。（检测目标 2 的达成情况） 3、同桌合作对话，能对自己喜欢的节日进行自由交流。（检测目标 3 的达成情况） 教学过程： （一） .课前预习 1、 Reviewthewords： january. 2、 T:Wheniswintervacation?/Father sday. Ss:It sin.Gooverthesentences. （二）新课呈现 1 、 T ： 讲 解 重 难 点 单 词 及 短 语“afewfunthings”After,anEasterparty,haveaschooltrip,cool 并板书 2、 ReadtheLet stalkafterthetapefivetimes.新课标第一网 3、 T:Howmanyfestivalshaveyouheard?（听短文回答问题） 5 / 15 S： ,Easterpartyandschooltrip.(学生可看到书自 己寻找答案 ) T： WhenisEasterparty/schooltrip?Ss:It sin. 4、翻译并阅读重点句子 5、 Writeandtalk: T:Whenisschooltrip?/chinesetest/singingcontest.?S:It sin. （三）巩固延伸 1)1-6 月份的单词及节日教师说中文学生说英文 2） Roleplay:两人小组对话，轮【 15-16】【五年级英语下】第三单元教案 张雪娇流模【 15-16】【五年级英语下】第三单元教案 张雪 娇仿以上老师的问句及同学们的答语。 布置作业 1.和同桌一起背诵 Let stalk 的对话 板书设计： Unit3myschoolcalendarP24 SectionALet stalkWriteandsay A:WhenistheEasterparty?.B:It sinApril. A:Whenisschooltrip?B:It sinmay. 教学反思： 6 / 15 总第 _课时 第三课时 ( swrapitup) 学习目标 : 1.能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式 ：july,August,September,october,November,December. 2.初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。 3.让学生能说出自己最喜欢的月份（ 7-12 月）。 学习重难点 : ： july,August,September,october,November,December.的学习。 ： Whenisyourbirthday?/Whenismid-AutumnDay?It sin.的学习。 评价任务 1、通过开火车和闪词游戏，快速拼读单词，理解单词的意义 。（检测目标 1 的达成情况）。 2、通过师生问答、同桌对话询问生日及节日。（检测目标 2的达成情况） 3、同桌合作对话，在班级展示（检测目标 3 的达成情况）。 教学过程 （一）、课前预习 1、 Greetings:singasongtogether. 7 / 15 2、 Revision： Goovertheoldwords:january,. T： Doyoulikejanuary?/February.Ss:yes,Ido. T:Doyouknowjuly?(板书该单词 )Ss:It s7 月 . 教师依次 板书出 7-12 月及简写形式（也可是事先准备好的单词卡片直接粘贴到黑板上） （二）、新课呈现 1 、 Teachthenewwords ：july,August,September,october,November,December. T： Readafterteacherandspelltheword. 2、 T:makeasentence:july,： Readafterteacher （同样的方法教其他单词，并引导学生自己说出句子如： DayisinSeptember.)。 3、引导学生找出 7-12 月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如： Teachers Day 等。 T： Whenisyourbirthday?S： mybirthdayisinAugust./Itsinjanuary. T ： Whenischina sNationalDay?S ： It sinoctober. 4、 Listentothetape(let slearn) （三）、巩固延伸 1 、 小 组 合 作 ： Whenisyourbirthday/christmas?S ：mybirthdayisinjanuary/February/It sinDecember. 8 / 15 2、 Finish“Askandwrite”. 布置作业 1. 完成july,August,September,october,November,December. 在四线三格上的写法。 2.写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。 板书设计： Unit3myschoolcalendar july,August,September,october,November,December. Whenisyourbirthday?S： mybirthdayisinjanuary. Whenismid-AutumnDay?S:It susuallyinSeptemberoroctober. 教学反思： 总第课时 第四课时 （ B、 Let stryB、 Let stalk） 学习目标 1.能用理解 Let stalk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。 2.能在语境中运用 Whenisthetripthisyear?-It9 / 15 sinoctober. 3.理解书上重点句子，如： We llgototheGreatWall. 学习重难点 1、句型 ： Whenis.?的掌握及回答。 评价任务 1、通过同桌对话，交流生日及所在月份。（检测目标 1 的达成情况） 2、通过创设情境和图片展示，同桌对话交流学校放假的月份及重要活动。 （检测目标 2、 3 的达成情况） 教学过程： （一）、课前预习 1、 Reviewthewords:july,AugustDecember. 2、 T:Whenissummervacation?/mother sday. Ss:It sin.Gooverthesentences. （二）、 新课呈现 1、 T:DoyoulikeAutumn?Ss:yes,Ido. T;Why?Ss:Becauseit s. 2、 listentotapeaboutLet stalk.（初步感知对话内容） T:Whenisthetripthisyear? S： It sinoctober.(学生可看到书自己寻找答案 ) 3 、 .learnaboutthe“Let 10 / 15 stalk”.Andreadafterthetape/teacher. 4 、FinishthesentencesWhatwillyoudoforyourmumonmother sDay? I ll_ _will_ （三）、巩固延伸 1、 Roleplay:两人小组对话，轮【 15-16】【五年级英语下】第三单元教案 张雪娇流模【 15-16】【五年级英语下】第三单元教案 张雪娇仿 chenjie 和 oliver 的对话。 2、听录音，模仿对话的语音语调。 布置作业 1.和同桌一起背诵 Let stalk 的对话 板书设计： Unit3myschoolcalendar Weusuallyhaveaschooltripinautumn. A:Whenisthetripthisyear?B:It sinoctober We llcookformymother. 教学反思： 总第 _课时 11 / 15 第五课时 ( ) 学习目标 1.能了解及会发字母组合 ch 及 sh 在单词中的发音。 2.能听出字母组合 ch 及 sh 的音并写出有关的单词， 3.理解书上重点句子，如： . 学习重难点 1、句型： Wewill.的掌握及回答。 评价任务 1、通过 认读单词，分辨 ch 及 sh 的不同发音。（检测目标 1、2 的达成情况） 2 、 通 过 创 设 情 境 和 制 作 聚 会 卡 片 ， 掌 握 句 型Wewillplaymanygames.的意义和运用。 （检测目标 3 的达成情况） 教学过程 （一）、课前预习 :january,February,November,December ：新 |课 |标 |第 |一 |网 T:Whenis.?Ss:It s.多和几组学生操练。 （二）、新课呈现 一、 Learn“Let sspell”. :ch/sh(注意让学生听懂不同的发音 ) 12 / 15 ， numberandsay。 ()chinesechildren()anEnglishteacher ()ashortsheep()fishforlunch ()ashirtandshorts canyoutrytoreadthewordsbyyourself? ,writeandsay.(老师先示范并读出所组成的句子。 ) 二、 Readandwrite:EasterParty 1 Ss:ReadthepassageandtrytotranslatethesentencesandfinishTickorcross 2.老师讲评并反复重复句型 Wewill. （三）、巩固延伸 1.读一读含有字母组合 ch 和 sh 的单词。 2.同桌相互分享自己所写句子。 r. 板书设计： Unit3myschoolcalendar ch:chinachickenlunchteacher sh:shipfishshirtshorts lleatchocolateeggs. 教学反思 13 / 15 第六课时 （ B、 Let swrapitupc、 storytime） 学习目标 1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。 2.语法知识： inonat 的用法。 3.能听懂 storytime 的故事内容。 学习重难点 1.熟练掌握 inonat 的用法。 2.试着自己总结本单元的知识点。 评价任务 1、通过同桌交流，掌握本单元的重要单词、词组和句型。（检测目标 1 的达成情况） 2、通过填词活动，掌握 in,on,at 在句子中的实际运用。（检测目标 2 的达成情况） 3、通过听语音，看图片和小组交流，理解故事的大