2016六下英语unit 1 how tall are you教案及练习题

1 / 25 2016 六下英语 Unit 1 How tall are you 教案及练习题 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 油车港镇中心小学教学设计表 教学时间： 2 月 26 日 课题 Unit1Howtallareyou? ALet slearn&Doasurveyandreport 计划学时 1 第一课时 教学 目标 1. 学生能够掌握四会单词：younger-older,taller-shorter,shorter-longer 三组形容词的比较级。 2.能够正确 运用上述单词描述人物的外貌特征，如：Howtallareyou?I reolderthanme. 3.能够理解形容词比较级的基本构词规律，即在词尾加 -er. 教学 重点 重点：掌握形容词比较级的构成。 教学 2 / 25 难点难点是： Howtallareyou?I reshorterthanme.的理解和运用 前置性学习作业设计请正确读出下列单词，并说出它们的汉语意思 _ _ _ _ 教具 准备课文录音，单词卡片 教 学 过 程 Step1:Warm-up（ 5 分钟） 1.前置性作业反馈 请正确读出下列单词， ,并说出它们的汉语意思 _ _ 2.你还能再说说形容人物外貌的单词吗 ? strongfatbigsmall （ 15 分钟） 1.新词呈现 3 / 25 请两个孩子到讲台上 T:Howoldareyou? S1:I :youareyoung.(板书 young) S2:I :youareyoung,too. T:Whoisyounger?S1:I myounger(板书 younger) T:Whoisolder?S2:I molder.(板书 old_older) T:yes, T:SayI mtall.(做手势 )S1:I :I mtall,too(板书 tall) T:Whoistaller?Whoisshorter?Ss:S1istaller,S2isshorter. 老师再拿两把长短不一的直尺教会 longer,shorter,than. 2.使用准备好的单词卡片巩固新单词 和学习 meter。 Eg:onemetre,twometres, 3.操练句型 T： Howtallareyou? S:I m T:Helpthestudentstoanswer： I mmetres. T: 三人小组合作操练此句型 slearnpage5.听录音，仿读单词和对话 （ 10 分钟） 1.领读 Let slearn 中的句子，并纠正读音。 4 / 25 :HowtallisZhangPeng?S: T:Whoisolder,ZhangPengorjohn?S:ZhangPeng. T:ZhangPengistallerandolderthanjohn. 3.灵活运用所学单词句子。 :Doasurveyandreport.(学生反复操练 ) NameAge（年龄） Height（身高） （ 5 分钟） 一、 .读单词，选图片。 (多选 ) 1._2._3._ 二 .按要求写单词。 1.写出下列词的比较级。 young_short_tall_old_ long_nice_fine_ (复数 )_foot(复数 )_mouse(复数 )_ 三、情景会话：根据情景选择句子。 （） 1.我有米高可以说： （） 2.你比我大，可以说： 5 / 25 （） 3.你比我矮，可以说： 四、找出 栏中与 栏中相对应的答语，把标号填入提前括号。 ()?. ()? m1earsold. ()? mfine. ()? 学后反思：叫学生总结用时分钟 听录音读熟并背出单词 板书 设计 Unit1Howtallareyou? Let slearnDoasurveyandreportP5 youngerolder tallershorter longershorter Howtallareyou? I you reolderthanme. 油车港镇中心小学教学设计表 教学时间： 3 月 1 日 6 / 25 课题 Unit1Howtallareyou? ALet stry&Let stalk 计划学时 1 第二课时 教学 目标 1、能听懂、会说单词： hall,meter/metre,than,both Howtallisit? stallerthanbothofustogether.并能在情景中运用。 2、能听懂 Let stry，并完成任务。 教学 重点能听懂、会说 That ?I 并能在情景中运用。 教学 难点能听懂、会说 That stallerthanbothofustogether. 前置性学习作业设计读一读，译一译 ; _ _ T:Howtallareyou?Ss:I mmeters. T:Whoistaller?S:I mtallerthanS:I mshorterthan 教具 准备课文录音 教 学 7 / 25 过 程 Step1:Warm-up 校对前置性作业练习 oralpractice T:Howtallareyou? Howoldareyou?. Heistallerthanhim. stry:Listentothetapeandcircle 1.） Thefirstdinosaureats_. 2.） The_ 3.）教读板书 :dinosaur stalk Askthestudentstoreadthedialogue. T:WhatareZhangPengandmiketalkingabout? S:Theyaretalkingaboutthedinosaurs. T:HowtallisZhangPeng? S: T:Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur? S:ZhangPeng. 4.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。 That sthetallestdinosaurinthishall. 8 / 25 It stallerthanbothofustogether. Howtallareyou? I 5.听录音，分角色读对话 1.分角色表演对话。灵活运用所学单词句子造句。 提示： tallest 是 tall 的最高级。 more 是 many 的比较级。 一、根据汉语提示选一选，填一填。 1. 那 是 这 个 厅 里 最 高 的 恐 龙 That sthe_(tallest,taller)dinosaurinthishall. 2. 它 比 我 两 加 起 来 还 高 。 It s_(tall,taller)thanbothofustogether. 3.你有多高？ How_(taller,tall)areyou? 4.我身高米。 I _(metre,metres) 二、读一读，选一选 我身高米。 你有多高？ ?c.那是这个厅里最高的恐龙。 它比我两加起来还高。 三、选一选，填一填 ,译一译 _（ taller， tall） thanchenjie. 9 / 25 _（ old， older） thanthechineseteacher. _（ old， older） teacherlikesplayingfootball. _(shorter,short). _(shorter,short)thantheredone. 学后反思：学生总结 1.听录音读课文，给父母、伙伴读读 Let stalk. 板书 设计 Unit1Howtallareyou? Let stryLet stalkp4 sthetallestdinosaurinthishall. stallerthanbothofustogether. ?I many-more-most 油车港镇中心小学教学设计表 教学时间： 3 月 2 日 课题 Unit1Howtallareyou? BLet stry&Let stalk 计划学时 1 第三课时 教学 10 / 25 目标 1. 掌 握 四 会 单 词 ：thinner,heavier,bigger,smaller,stronger。 2.能认读句型： Howheavyareyou?I reheavierthanme. 教学 重点 重点掌握 5 个形容词比较级的构成 。 教学 难点难点是形容词比较级的变化规则 :直接 +er,双写 +er,去y 变 i+er. 前置性学习作业设计一、读一读，口译 sthetallestdinosaurinthishall. stallerthanbothofustogether. ? 二、读一读，写一写，译一译（给出它们的比较级） _ 教具 准备课文录音 教 学 过 程 Step1:Warm-up（ 5 分钟） 11 / 25 一、读一读，口 译 sthetallestdinosaurinthishall. stallerthanbothofustogether. ? 二、读一读，写一写，译一译（写出它们的比较级） _ （ 15 分钟） 1. 请 两 个 胖 瘦 不 一 样 的 孩 子 到 讲 台 上T:Whoisthin?S:Aisthin. T:Whoisheavy?S:Bisheavy. T:yes,(板书 thin,heavy) 2.选两个个子较瘦的孩子： T:?S:Aisthinner. T:板书 thinner,提醒孩子们观察 thinner 的写法。再用相同的方法教 heavier. 3 选两个大小不一样的书包进行比较，引出 big,small. T:Whichisthebiggerschoolbag?Whatcolorisit? Ss:Theyellowschoolbagisbigger.(板书 big_bigger) T:Whichisthesmallerone?Whatcolorisit? S:Theredone.(板书 small_smaller) 4.做一个强壮 的手势教 strong,抽两个孩子做相同的手势比较，教 stronger. 12 / 25 T:Askoneboypupil:Howheavyareyou?Helphimanswer:I m54kilograms. T:oh!youareheavierthanme.板书教读。 5.听录音，学生跟读。 （ 10 分钟） 1 领读 Let slearn 中的句子，并纠正读音。 .T:Howheavyisjim?S:Heis52kilograms. T:Whoisheavierjimorjohn?S:jim. T:jimisheavierthanjohn 1.请孩子们归纳总结黑板上的比较级形式，强调：heavy-heavier(变 y为 i加 er)big-biggerthin-thinner(双写加 er) 2.四人一组合作学习 matchandsay 然后表演。灵活运用所学单词句子 一、写出下列形容词的比较级 _ 二、读句子，选图片 （） （） 13 / 25 （） （） 三、把汉语和英语匹配 1.你体重多少？ sfishissmallerthanAmy s. 2.我体重 48 公斤。 3.你比我重。 ? 比 mike 瘦。 m48kilograms. 5.他比她强壮。 reheavierthanme. 钓的鱼比 Amy 的小。 四、连词成句 ,is,that,giraffe,tallest(.) ,than,he,is,me(.) ,you,are(?) 学后反思：叫学生总结（分钟） 1.读熟 Let slearn. 板书 设计 Unit1Howtallareyou? Let slearnmatchandsayP7 thin-thinnerbig-bigger(双写加 er) heavy-heavier(去 y 为 i 加 er) small-smaller,strong-stronger(直接加 er) 14 / 25 Howheavyareyou? I m52kilograms. 油车港镇中心小学教学设计表 教学时间： 3 月 4 日 课题 Unit1Howtallareyou? BLet slearn&matchandsay 计划学时 1 第四课时 教学 目标 1.能听懂 Let stry，并完成 2 个任务。 2.掌握句型： Whatsizeareyourshoes,mike? 教学 重点 重点 :听懂 Let stry,流利朗读 Let stalk,掌握 3 个重点句子。 教学 难点 难点是对 3 个重点句子的掌握理解和运用 ,单词复数 feet,物主代词 mine 的理解 前置性学习作业设计一、表演 Let slearn: S1:Howheavyareyou? S2:I mkilograms. 15 / 25 S1:youareheavier/thinnerthanme. 二、读 一读 ,连一连 : thinnerstrongerbiggersmallerheaviergohikinggoshopping 更大的更小的更瘦的更重的更强壮的去购物去远足 教具 准备课文动画 教 学 过 程 Step1:Warm-up（用时 5 分钟） 1.表演 Let slearn: S1:Howheavyareyou?S2:I mkilograms. S1:youareheavier/thinnerthanme. S1:Howheavyishe?S2:He skilog rams. 2.分角色朗读 P7 （用时 15 分钟） stry:Listentothetapeandcircletherightanswer. slearnpage6.听录音 Q1:Wherearethey? Q2:Whataretheydoing? 16 / 25 NameShoesizeWeight mike Wuyifan Q1:Whatsizearemike sshoes?Q2:WhatsizeareWuyifan sshoes? Q3:Howheavyismike?Q4:Howheavyisyifan? 4.板书教学重点句子： 1.)Whatsizeareyourshoes? 2.)yourfeetarebiggerthanmine. 3.)myshoesaresize37. 学生翻译重点句子并做好笔记， （用时 10 分钟） 1.听录音跟读对话 2.分男女角色，小组角色表演，灵活运用所学单词句子 3. 记 下 笔 记 ， 读 读 记 记 ：havealooksosmallsize37looktaller （用时 5 分钟） 一、英汉匹配 ?A.我穿 37 码的鞋。 你看起来比我高。 你穿 多大码的鞋？ 17 / 25 你比我重。 . 你的脚比我的大。 二根据对话 P6 判断对错。 (对的写 A.错的写 B） () sshoesaresize37. () sshoesaresize38 () sfeetarebiggerthanWuyifan s. () () 学后反思：叫学生总结（用时分钟） 1.抄写重点句子 2.熟读新课，并读给父母听 板书 设计 Howtallareyou? Let stryLet stalkP6 1.)Whatsizeareyourshoes? 2.)yourfeetarebiggerthanmine. 3.)myshoesaresize37. 油车港镇中心小学教学设计表 教学时间： 3 月 18 日 课题 Unit1Howtallareyou? 18 / 25 BReadandwrite 计划学时 1 第五课时 教学 目标 1.能听 ,说，认读单词 countryside,smarter,become. 2.能读懂小短文，并能完成相应的练习。 教学 重点能理解小短文内容的意思。 教学 难点能理解影子变化的真正原因。 前置性学习作业设计一、读一读，写一写 (比较级 ) tall_short_young_old_thin_ long_small_strong_big_heavy_ 教具 准备课文动画 教 学 过 程 Step1:Warm-up（ 5 分钟） P7Readthetext （ 15 分钟） 19 / 25 1. 出 示 单 词 卡 片 和 图 画 教 学 单 词 ：countryside,shadow,lower,smarter,become T：出示城市和乡村的两幅图 Say:Thispictureisacity, T:出示单词卡片教学单词： shadow,lower,smarter,并板书。教读学生跟读。 2. 拿 一 个 气 球 让 学 生 吹 T ：Theballoonisbecomingbiggerandbigger.板书 become，教读。 :Springiscoming!?Lookatthefourpicturesandtick. S:学生独立阅读课文，边读边理解。完成 Readandcircle T:学生阅读并理解下列句子： 1).Itisgettinglowerandlower,buthisshadowisgettinglongerandlonger. 2） .Whyismyshadowlongerwhenthesungetslower? 3） .Thesungoesdowneveryday， andwegrowoldereveryday. 4） .yourshadowgrowslongerbecauseyouaregrowingtaller. （ 8 分钟） 1.领读 Readandwrite 中的句子并纠正读音。 2.师生互译下列句子。 1. ）20 / 25 Itisgettinglowerandlower,buthisshadowisgettinglongerandlonger. 2.)yourshadowgrowslongerbecauseyouaregrowingtaller. : 1.)Readthestoryagainandfinishthedialogue. （ 5 分钟） 一、选择适当的词填空 _.I mtall.（ meters,kilograms） _me.（ than,then） 3._tallareyou?（ How,What） m_thanher.(shorter,older) 二、阅读理解。（ A） Girl:mom,look,therearesomebirds. mom:Whichbirddoyoulike? Girl: stallerthantheblueone. mom:Whichbirdisstronger? Girl:Theblueoneisstronger. mom: syounger. Girl:Butthegreenbird stailislongerthantheblueone. mom:Ithinkit sabout20cmlong. 判断正（ A）误（ B） () 21 / 25 () () () () 学后反思：叫学生总结（分钟） 听录音，朗读短文 完成周末小练习 板书 设计 BReadandwriteP8 countryside,shadow,lower,smarter,become 油车港镇中心小学教学设计表 教学时间： 3 月 19 日 课题 Unit1Howtallareyou? BLet scheck， Let swrapitup&Storytime 计划学时 1 第六课时 教学 目标 2.能读懂 Storytime 中的故事。 22 / 25 教学 重点 重点 :GothroughmainsceneP2-3 教学 难点借助图片能读懂 Storytime 中的故事。 前置性学习作业设计听录音，预习 P10-11 教具 准备教学光盘 教 学 过 程 Step1:Warm-up（ 5 分钟） mainscene :showthemeaningofthesesentences. 4.学生理解句子： I s5tons. 提示常用单位 :长度： meter(m)centimeter(cm)：重量：ton(t)kilogram(kg)gram(g) （用时 15 分钟） scheck:Listenandwritetheanswers. 23 / 25 2.FinishLet swrapitup.(可在黑板上重新排列 ) A.)tallershorteryoungerolderlongersmallerstronger B.)heavy-heavierangry-angriersunny-sunnierfunny-funnierhap