中职学校信息资源共享平台的分析与设计.doc

中职学校信息资源共享平台的分析与设计 中职学校信息资源共享平台的分析与设计 文/张玲燕 摘?要：随着教育教学改革的不断深入，中职学校的教学模式、教学手段越来越多地依赖于以网络技术和多媒体技术为核心的现代教育技术。本文针对当前中职学校信息资源平台存在的信息“孤岛”、缺乏管理、技术落后等问题，对共享平台进行了深入分析并提出设计方案，以加快信息化建设步伐，更好地为中职学校教育提供资源服务。 关键词：信息资源?共享平台?现代教育技术?信息“孤岛” 随着中职学校教育信息化的迅猛发展，作为教师教学、科研、学生学习和行政管理依托的校园网越来越受到中职学校的重视，信息资源平台已经成为中职学校必备的信息基础设施。就硬件基础设施建设方面来看，中职学校的计算机设备处于中等偏下水平，并且国家级重点职校明显要好于普通职校；就资源建设方面看，1/3以上的学校有多媒体教学资源库平台，教师制作课件和开发网络课程的现象比较普遍。总之，中职学校的信息化建设，尤其是网络教育的时间还不长，部分学校和部门在网络建设方面还刚刚起步，在建设上还缺乏统一管理，没有交互性和统一共享性，在信息资源访问时出现瓶颈。如何利用网络进行全方位的教育教学管理，把计算机网络和数字化资源合理、完整地利用起来，是目前校园信息资源平台建设迫切需要解决的问题。 一、校园信息资源共享平台建设的必要性 xx年12月，笔者对广州市部分中职学校进行网络教学资源应用状况的在线网上问卷调查。统计结果显示：58.3%的教师对教学资源不满意；41.7%的教师认为中职学校教学资源缺乏；63.5%的教师认为教学资源质量不高；47.8%的教师认为教学资源不适合职业学校一体化的教学模式；65.4%的教师认为有必要建设教学资源库。调查数据表明，中职学校迫切需要建设一个科学合理的信息资源平台，实现的共享，促进中职学校教育教学的发展。 1.校园信息资源的独特性 在不同的中职学校，不同的教师根据教学实际所使用的教学方法和教学内容不尽相同，因此他们所形成的教学资源也具有一定的独特性。同时对于大多教师而言，在依照各中职学校制定的教学大纲时，如果能够充分利用校园网的信息资源，将对自己的教学改善起到很大的作用，也能使校园信息资源发挥出积极作用。 2.校园信息资源的针对性 教师在教学过程中可以吸收校园信息资源中的内容，那么学生在学习的过程中，遇到学习问题或受兴趣爱好驱动时，同样可以在校园网中主动搜索所学内容的相关资源，解决问题的同时开拓自己的视野，对学习起到促进作用。 3.校园信息资源的保障性 随着计算机技术和通信技术的结合发展，中职学校校园网信息资源建设是信息化建设工作中的基础部分，在信息资源内容方面不断更新，数量方面不断扩大，质量方面不断提高，从而有利于稳定校园信息资源和保障学校教学发展，更促进了中职学校教与学的和谐发展。 二、校园信息资源共享平台的分析 信息资源共享平台的建设目标就是要打破信息“孤岛”，实现中职学校间各专业优质教学资源的互补，促进教师专业发展与师生沟通，为教师教学和学生的学习生活提供开放的交流共享平台。校园信息资源共享平台采用Web2.0技术，其主要采用博客（Blog）技术实现用户的交流、标签(Tag)技术实现资源的分类、RSS技术实现信息的聚合、掘客（Digg）技术实现资源的筛选、Ajax技术实现资源的及时更新。 该系统可以在校园网支持下构建现代化教育教学环境。平台包含了学校日常运行的各个部分，以更好地服务于教师和学生以及管理人员全面提高教学质量和学校管理效率为目的，依靠此系统提供强大的浏览、查询、录入、修改等功能，提供给用户一个完整的Web管理系统。系统功能可分为三大部分：前台功能、模块功能、后台管理。 三、校园信息资源共享平台的设计 1.校园信息资源共享平台设计环境 以Microsoft的Windowsxx操作系统为系统开发平台，以Microsoft在Windows开发的ASP（ActiveServerPage）动态网页为描述语言，以MacromediaDreamWeaver8和AdobePhotoshopCS3为开发工具，利用SQLserverxx数据库平台，采用一种主从式结构（Client-ServerModule）架设Web站点。它基于Web网络环境，采用B/S（浏览器/服务器）结构模式，通过SQLServerxx的分布式大型数据库管理提供后台数据中心，从而保障信息管理前后台的紧密结合，实现校园网信息管理平台的开发制作。 2.校园信息资源共享平台的结构框架设计 通过用户需求分析，校园信息资源共享平台包括用户管理、信息交流、校园管理、学习园地、网络教学、图书管理等六大模块，其整体框架结构如下图所示。 3.校园信息资源共享平台的功能模块设计 共享平台按照功能划分，主要分成六个独立模块，其功能如下。 （1）用户管理。用户管理模块可以划分为账号管理、属性设置和密码修改等功能体。 （2）信息交流。信息交流模块可以划分为校园论坛、聊天室、教育资讯、网上调查、班级主页等功能体。 （3）校园管理。校园管理模块可以划分为学生管理、教师管理、网络办公等功能体。 （4）学习园地。学习园地模块可以划分为教学素材、视频点播、资源下载、电子图书、网上问答、教育网站等功能体。 （5）网络教学。网络教学模块可以划分为网上教学、教学辅导、网上自学、网上交流、网上作业、网上测试以及质量评估等功能体。 （6）图书管理。图书管理模块可以分为图书查询、图书借阅、图书归还和读者缴纳罚款等功能体。 四、小结 本文从中职学校实际工作出发，对校园信息资源共享平台的功能和设计上作了一些阐述。当然如果涉及具体开发和实际应用，还有大量的具体工作要做。通过校园信息资源共享平台建设，不仅可以提高学生获取知识的能力，缩短学生与学校的距离，使校园里的教师随时都在学生身边，促进学生的学习兴趣，还能使学校的管理工作效率有一个很大的提高。这为学校积极推动校园精神文明建设、信息化工程建设以及培养高技能人才奠定了坚实的基础。 参考文献： 1陈晓斌,陈晓山.高等院校校园网与信息资源共享的思考J.科技资讯,xx(35). 2姜芳.高校校园信息化建设的构想J.中国科教创新导刊,xx(1). 3王小静,冉从林.基于W