幼儿园大班社会交流活动教案：就是我啦(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班社会交流活动教案：就是我啦(三篇)目录：幼儿园大班社会交流活动教案：就是我啦一幼儿园大班社会优质课教案我是谁二幼儿园大班社会优质课教案：水的游戏三- 1 -幼儿园大班社会交流活动教案：就是我啦一活动目标：1、 初步了解自我，知道自己的姓名，性别，年龄和班级。2、 愿意在集体面前大胆介绍自己。3、 乐意认识同伴，与同伴交往。活动准备：1、 大的废旧纸盒做成的“电视机”、手偶各一个。2、 幼儿用书、练习册。活动过程：1、 教师出示“电视机”，引发幼儿活动兴趣。(1)、教师：我们班今天新添了一样设备，瞧!是什么?(2)、教师站到电视机后，露出上半身和头部，模仿播音员向小朋友问好。2、教师示范通过电视屏幕向全班幼儿介绍自己。(1)、教师：小朋友们好，我是老师，今年岁了，是一位女老师，我有长长的头发，我每天要和小班的小朋友一起快乐地做游戏，所以我是小班的老师。(2)、教师：当我向你们问好的时候，你们也向我问好，好吗?(教师向全班幼儿问好，全班幼儿向该老师问好，以巩固对老师的记忆。)(3)、教师提问全班幼儿自己是男老师还是女老师，是小几班的老师，多少岁了?(这个问题可以由配班老师带着幼儿共同回答。)(4)、请配班老师以同样的方式向幼儿介绍自己，巩固幼儿对介绍内容和介绍顺序的了解。(5)、教师小结：向别人介绍自己时，首先要告诉大家你叫什么名字，接着说，你是男孩还是女孩，再说你几岁了，最后说你上几班了。这样有顺序地讲，别人就能听得很清楚，就能把你记住了。3、鼓励幼儿在同伴面前大胆介绍自己。(1)、教师：刚才全班小朋友认识了两位老师，现在我们每位小朋友也来通过“电视屏幕”让大家认识你吧。记得要有顺序地介绍自己哦。(2)、教师可以先请举手的幼儿，如没有幼儿举手，教师可邀请一位幼儿上前向大家介绍自己。当幼儿勇敢地介绍自己后，教师带领全班幼儿热烈鼓掌或发一朵小红花，以鼓励更多的幼儿大胆地在同伴面前介绍自己。(3)、幼儿轮流上前介绍自己。4、游戏：“猜猜我是谁”。(1)、教师：我们来玩一个“猜猜我是谁”的游戏。现在请一位小朋友站到“屏幕”前或直接站在自己的位置上说，小班的小朋友，猜猜我是谁?当全班猜出后，“屏幕”上的小朋友要说：对对对，我就是。(2)、教师请幼儿轮流到电视机屏幕前，让其他幼儿猜。5、打开幼儿用书，介绍书上幼儿的姓名、性别、年龄，以及在哪个班级。教师：这个小朋友叫什么名字，是男孩还是女孩?你是怎么看出来的?猜猜看她几岁了?是哪个班的?3 / 8幼儿园大班社会优质课教案我是谁二本学期我们迎来了第一个主题不一样的我。主题活动的展开是为了引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于其他任何人的独特个体，形成独立意识，进而促使他们尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。教师给孩子以启发和帮助，使幼儿在有趣的活动中，揭开身边的小秘密，逐步养成科学的学习态度，让探索和发现的乐趣存在于他们的生活之中。因课程的安排，星期五上午我执教了一节社会活动课我是谁。一开始我以为只要幼儿会念这首儿歌，课堂效果应该就会还好，但是在本次社会活动中，我忽视了很重要的一点，那就是让幼儿了解“我”在别人眼中是不一样的。因为我的这个不小的疏忽，所以课堂上幼儿的活跃度不太高，有些幼儿没有用心去念，这从他们困惑的眼神中我能觉察的到。我并没有完全按照教材上的思路走，而是以我自己的方式、想法来上这堂课的。一开始的导入部分我就发现自己存在很大的缺点，显得很直白。我想导入时更应该让幼儿产生悬念，激发他们对这堂课的好奇心理，从而让幼儿产生一种我要学、我想学的求知心态。课堂上少数几个幼儿在座位上窃窃私语，我并没有直接去打断她们说悄悄话，而是用面部表情来告诉她们要好好听老师上课，这样才能学到本领。她们好像意识到了，小手自然而然地放在小腿上了。通过总结、反思这次的社会活动课，在以后的教学活动中，我将努力解读幼儿的心灵，走进孩子的世界，同时还要反复琢磨教材，为幼儿创造良好的教育氛围。幼儿是学习活动的主体，而教师是幼儿学习的引路人，因此，教师必须为幼儿创设宽松的心理环境，激发幼儿的探索兴趣。像本次活动一样，平时我们往往较多的考虑怎样保持课堂纪律，怎样去教会幼儿，因此，虽然教学活动中的每句话，每个要求都交代的清楚准确，但幼儿始终处于非常被动的学习状态中，自然学习效率就有不高。而我们真正应该考虑的是怎样激发幼儿的探索兴趣，让幼儿感到宽松，自由，敢于积极发言，因此，教师不必提出过多的要求和限制，重要的是在幼儿求知探索的学习中，多观察，多给幼儿一些挑战和鼓励，并进行适时的点拨让幼儿真正理解语言课程的本质内容。在今后的教学过程中，我还要多读、多学、多问，以此来改进和完善自己的教学水平，在按时、按质、按量完成教学任务的同时，让自己一步步走向优秀。5 / 8幼儿园大班社会优质课教案：水的游戏三一、活动目的1、通过幼儿动手实验、游戏、感知小的特性。2、了解小的用途、教育幼儿要节约用水。二、活动准备1、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。2、游戏材料准备：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。三、活动进行1、以猜谜语形式猜“水”2、提问：你在哪里见到过水?(启发幼儿描述自己见到水的情形。)3、今天，老师给小朋友准备了水和玩具，请小朋友做个实验，看看水有什么变化?实验要求：仔细观察实验过程及发生的变化，不浪费水。4、分5个小组游戏，幼儿自选一组参加。1水的三态组：“你们把冰加热后发现什么了?”2溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了?”3沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象?”4流动组：“为什么小篮子装不住水?”5冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转?”5、1“唉，小朋友，到这组来看看，这些小朋友都发现了什么?”请全班小朋友一起观察冰溶化的现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：加热 加热冰-水-水蒸汽提问：a、把水蒸汽变成冰应该怎么办?b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了?(启发幼儿思维的灵活性，并把学到的知识用到生活中去。)2溶解组小朋友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。3沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力。4流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。5水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力量。 通过以上幼儿亲手实验、观察、讲述培养了幼儿动手实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等