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浅谈高考作文高分策略 包磊 作文是高考语文试卷的半壁江山，有句话说“得作文者得天下”，作文写好了语文分数就不会低。正因为作文地位如此重要，所以历次高考语文试卷中最受关注的也是作文。因此，如何提高学生的作文分数，也是所有高中老师，特别是高三老师最头疼的事。本文选取了xx年江苏高考语文卷部分优秀作文，从三个方面探讨如何提高学生的高考作文分数。 一、准确把握高考方向 高考作文就是方向标，就是指南针。把握住高考方向，是高三作文教学的基本条件。 由于受到xx年高考作文的影响，xx年高考作文备考阶段，绝大多数地区和学校都在“故事性”材料方面下了大力气，各种各样的“故事性”作文题纷繁复杂，令人眼花缭乱。如有些写“考古学家看铜镜”的，有写“某公司高管爬雪山”的，还有写“摄影师拍青蛙被冻在冰上”的一段时间是“满城尽是讲故事”，很多老师都忽视了“哲理性”材料。 当大家纷纷押宝“故事性”材料的时候，今年的作文试题一经面世，便出乎大家的意料。今年的作文是由两则颇具哲理的名人言论组成的给料作文，它打破了以往“故事性”材料立意分散的特点，立意的“靶向”明确，强调“聚焦”，就是锁定“哲理”，而“哲理”的特点就是不能有多个“中心”，而是只有一个“核心含义”。所以，今年的作文审题不同于去年，不再是搭点边就算合题。 笔者认为，今年的作文题算是一个指向，教学中应多关注富含哲理性的材料，因为这类材料往往更具思辨性，更能体现高中生的思维深度，以后的作文教学应多关注此类材料。 二、教会学生掌握各种文体 从今年的高考作文情况来看，学生在文体方面存在相当多的问题，最普遍的是文体不清。比如：写记叙文的，大部分都是开头结尾各一段议论，然后中间按部就班记录一个故事，没有精细的描写，没有精巧的构思；写议论文的，无数的“观点和事例”的“组合体”，甚至是用“故事”代替事例，缺少“分析论证”这个议论文最关键的环节；写书信体的，开头没有问候语，中间一味独白，自说自话，结尾没有祝福语、署名、日期等；写所谓散文的，抒情散文没有核心“情感”，叙事散文没有核心“事件”，说理散文没有核心“事理”，结果就是“神散形也散”；甚至还有部分考生为了追求所谓的华丽，从视觉上“击垮”阅卷老师，将不同文体、不同语言风格的片断罗列堆砌在一篇文章中，组成一篇“四不像”的“杂”文。殊不知，高考阅卷时阅卷教师就是严格按照各种文体的基本写法来审视你的文章，那些“四不像”的文章肯定会被扣分。因此，在日常的作文教学过程，教师一定要强化学生的文体意识，教会学生写什么，要像什么，教会学生用纯正的文体去写作，切莫写出“众体兼备”的“四不像”来。高考中学生如果能写出一篇文体规范的作文，三类文基本上是没有问题的。 三、要想拿高分，重点打造记叙文 最熟悉的往往是最陌生的。议论文是学生最熟悉的文体，可事实上写作议论文却又是高考学生的弱项。因为议论需要“讲理”和“分析”，可是学生写出来的议论文往往都是“不讲理”的。此外，写好议论文是需要生活阅历和人生经验的，而现在的高中生由于涉世不深，对世事人生了解相当肤浅，要他们对人生、对社会、对生命等等发表自己的见解，正如“巧妇难为无米之炊”，没有体验，何来见解？ 作为一名高中生，要想把议论文写好，写得富有思想，富有哲理，着实难为他们了。与其让学生为难，让阅卷老师“反胃”，不如踏踏实实教会学生写好记叙文。从高考阅卷实际情况看，规范的记叙文，分数普遍较高。 那么如何才能写好记叙文呢？ 首先要掌握记叙文的三点要求：要有一个相对完整的故事情节，讲述一件实实在在的事情；要有一两个生动、形象的人物，刻画出人物的心理、情感和特质；要有精彩的细节描写，抒情和议论应当压缩到最小的篇幅中，一篇优秀记叙文甚至可以不发议论。满足这三点要求，三类文基本上是没有问题的。 当然，仅有这三要求仅仅是基础，要想得高分，还需要有充实的内容。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”。记叙文的“活水”就是生活。比如今年的关于“青春朽与不朽”的作文，可以想到生活中的“青春”有哪些体现？是哪些人的“青春”？当考生想到这些问题的时候，他的思路就会打开了，然后把这些问题说清楚就行了。其实，命题者出题的本意很明确，就是让学生写自己的生活中的事情，尤其希望考生能原汁原味地展示青年学生酸甜苦辣、喜怒哀乐的生活画面。比如南京晨报上发表的不朽的青春青春的那些事和致青春这三篇作文就很精彩。这三篇作文真真实实地在写高三学生的日常生活，把学生们哭笑疯闹、偷懒耍赖、刻苦奋发、冲动冷静等等这些火热、美丽的富有青春特质的事情刻画地淋漓尽致，极具生活情趣，让人产生一种想回到青春的冲动，这样的作文怎能不得高分？ 作为优秀的记叙文还需要有精巧的构思，精炼的语言。金陵晚报刊登的两篇优秀记叙文就是这样的精彩作文。来一勺泼油辣子构思精巧，描写精彩，无论是语言描写还是人物动作描写，都与人物的性格与事件的情景非常吻合。精彩记叙文绿萝，则是结构安排紧凑严密，情感变化婉转自如，语言犹如行云流水。 学生作文水平的提高绝非一夕之功就能解决的，但是只要老师能够紧跟江苏高考的步伐，把握住高考命题的规律，给学生作出正确指导，并进行针对性的训练，学生的作文水平一定能大幅度提高！ 参考文献： 1何永康.不要回