幼儿园中班数学课教学《做样的标记》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学课教学做样的标记(三篇)目录：幼儿园中班数学课教学做样的标记一幼儿园中班数学课教学怎样排都是样多二幼儿园中班数学课教学：做样的标记三- 1 -幼儿园中班数学课教学做样的标记一活动目标：1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。活动准备：教具：各种图形卡片，各种标记图卡。学具：幼儿人手一张作业纸和一支铅笔。活动过程：一、集体活动。1、教师出示大小不同的两片树叶，复习大小标记。师：今天朱老师在来学校的路上捡到了两片树叶，想请小朋友看看，这两片树叶有什么不一样吗?(大小不一样。)师：那小朋友还记得大、小标记用什么来表示吗?谁可以上来画一画大小标记吗?(教师请一名幼儿上前画标记，其他幼儿仔细看看。)师：大、小标记画得对吗?(教师出示大小标记)师：大标记放在哪片叶子下面呢?小标记放在哪片叶子下面呢?表示什么意思啊?师小结：两种物体进行大小比较，大标记表示大的物体，小标记表示小的物体。2、教师出示颜色相同，大小相同的两个正方形，复习图形标记。师：请看，朱老师手上有两个图形宝宝，请小朋友观察一下，这两个图形宝宝是什么形状的?(正方形)师：那你可以帮他们画上标记吗?他们的相同点是什么?我们给他们画上标记吧!(正方形，红色)师小结：画一个正方形，表示正方形标记，用红色画一个小圆点，表示红色标记。他们的大小一样，就不用画大小标记了。3、教师出示颜色相同，大小不一样的两个三角形，幼儿观察，做标记。师：我们再来看一看这两个三角形，请小朋友观察一下，他们有什么相同点?又有什么不同点呢?师：我们把他们的相同点和不同点的标记都做出来好吗?他们的相同点是颜色相同，都是红色的，那么我就用红色的笔，画一个小红点，表示红色标记。他们都是三角形的，那我们用什么标记呀?(三角形标记)你会做三角形标记吗?对了，就画一个三角形就表示三角形标记。师：那么现在我们再来一起看看这两个三角形，如果朱老师请你画出这两个三角形的相同点，你要画什么标记呢?(三角形标记，红色标记。)师：那么这两个三角形的相同点就要画上三角形标记和红色标记。(教师在黑板上画上标记。)师小结：这样的标记表示他们都是红色的三角形。二、幼儿操作活动。师：那现在朱老师给小朋友每人准备了一张纸和一盒蜡笔，我要请你们做标记，做什么标记呢?请看朱老师的黑板。1、教师出示“作业题”，幼儿做一样的标记。两个大小不一样，绿色的三角形。两个大小相同，红色的圆形。两个大小不同，蓝色的梯形。师：朱老师这里有三个作业题，请小朋友按顺序给他们做好一样的标记，第一题的相同标记是什么?仔细看清楚他们的相同点在哪里，然后做出相应的标记。2、幼儿操作，教师巡回指导。师：把你的标记做好了之后说一说，这些标记表示什么呢?三、结束活动。师小结：今天我们学习了制作标记，那么用标记我们就可以很明显地看出来，两个物体的相同之处。4 / 9幼儿园中班数学课教学怎样排都是样多二活动目标：1、引导幼儿不受物体的种类、排列形式的影响，了解数目守恒的概念。2、培养幼儿动手操作能力和判断力。活动重点：引导幼儿不受物体的种类、排列形式的影响，了解数目守恒的概念。活动难点：了解数目守恒的概念。活动准备：幼儿每人1个操作盒，内装7片小花瓣、7根小棒活动过程：一、按要求排列花瓣和小棒。1、教师请幼儿给花瓣和小棒排队，并要求排成一行，再将小棒一一对应排列，数一数花朵有几个，小棒有几根，提问：小花瓣和小棒是一样多吗?2、让幼儿改变小花瓣的排列形式，排成花朵状，提问：小花瓣和小棒还是一样多吗?幼儿判断后再进行点数，得出一样多的结论。3、让幼儿改变小棒的排列形式，排成竖排，提问：小花和小棒还是一样多吗?二、让幼儿自由改变小花瓣和小棒的排列形式，再判断它们是否一样多。三、让幼儿讨论为什么排成不同的形式，小花朵和小棒的数量还是一样多。引导幼儿得出结论：数量相同的物体尽管种类和排列形式不同，但数量不变。6 / 9幼儿园中班数学课教学：做样的标记三活动目标：1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。活动准备：教具：各种图形卡片，各种标记图卡。学具：幼儿人手一张作业纸和一支铅笔。活动过程：一、集体活动。1、教师出示大小不同的两片树叶，复习大小标记。师：今天朱老师在来学校的路上捡到了两片树叶，想请小朋友看看，这两片树叶有什么不一样吗?(大小不一样。)师：那小朋友还记得大、小标记用什么来表示吗?谁可以上来画一画大小标记吗?(教师请一名幼儿上前画标记，其他幼儿仔细看看。)师：大、小标记画得对吗?(教师出示大小标记)师：大标记放在哪片叶子下面呢?小标记放在哪片叶子下面呢?表示什么意思啊?师小结：两种物体进行大小比较，大标记表示大的物体，小标记表示小的物体。2、教师出示颜色相同，大小相同的两个正方形，复习图形标记。师：请看，朱老师手上有两个图形宝宝，请小朋友观察一下，这两个图形宝宝是什么形状的?(正方形)师：那你可以帮他们画上标记吗?他们的相同点是什么?我们给他们画上标记吧!(正方形，红色)师小结：画一个正方形，表示正方形标记，用红色画一个小圆点，表示红色标记。他们的大小一样，就不用画大小标记了。3、教师出示颜色相同，大小不一样的两个三角形，幼儿观察，做标记。师：我们再来看一看这两个三角形，请小朋友观察一下，他们有什么相同点?又有什么不同点呢?师：我们把他们的相同点和不同点的标记都做出来好吗?他们的相同点是颜色相同，都是红色的，那么我就用红色的笔，画一个小红点，表示红色标记。他们都是三角形的，那我们用什么标记呀?(三角形标记)你会做三角形标记吗?对了，就画一个三角形就表示三角形标记。师：那么现在我们再来一起看看这两个三角形，如果朱老师请你画出这两个三角形的相同点，你要画什么标记呢?(三角形标记，红色标记。)师：那么这两个三角形的相同点就要画上三角形标记和红色标记。(教师在黑板上画上标记。)师小结：这样的标记表示他们都是红色的三角形。二、幼儿操作活动。师：那现在朱老师给小朋友每人准备了一张纸和一盒蜡笔，我要请你们做标记，做什么标记呢?请看朱老师的黑板。1、教师出示“作业题”，幼儿做一样的标记。两个大小不一样，绿色的三角形。两个大小相同，红色的圆形。两个大小不同，蓝色的梯形。师：朱老师这里有三个作业题，请小朋友按顺序给他们做好一