幼儿园中班语言教案：小耳朵(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：小耳朵(三篇)目录：幼儿园中班语言教案：小耳朵一幼儿园中班语言教案：小花籽找快乐二幼儿园中班语言教案：小蜗牛的本领三- 1 -幼儿园中班语言教案：小耳朵一幼儿中班教案小耳朵，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。活动目标1、了解动物耳朵的特点，培养幼儿观察力。2、能用自己的语言说出动物耳朵的形状及特征。3、能用自己的语言比较人的耳朵和动物耳朵的不同。活动准备幼儿课本、课件、动物图片等活动过程一、知识回顾师：在前面的活动中我们了解到了耳朵的重要性，那样怎样保护我们的耳朵呢?(请幼儿回答)教师带领幼儿边打节拍边念儿歌小耳朵师：我们人类有耳朵，动物们也有耳朵，而且动物的耳朵和人的耳朵大不一样，我们一起来认识一下吧。二、开拓视野1、两两阅读，并讨论教师将课本发放给幼儿，请幼儿两两一组阅读课本P24页，轻声的讨论所看到的动物的耳朵。2、共同阅读教师播放课件，请幼儿观察大象，找找它的耳朵在哪里?说说大象耳朵的特征。请幼儿观察比较驴子和兔子耳朵，说说它们的异同。(驴子和兔子耳朵都是唱唱的)再请幼儿请它们的耳朵和大象耳朵比较，说说他们的特征。请幼儿观察小老鼠的耳朵，说说它的耳朵和大象、驴子、兔子的不同。教师出示鸟和鱼的图片，请幼儿仔细观察，找找它们的耳朵在哪里?(鸟和鱼的耳朵我们是看不见的。)3、比较异同请幼儿比较人的耳朵和动物的耳朵，说说人的耳朵和动物耳朵的不同之处。4、动物耳朵真厉害师：人类的耳朵能听声音，动物的耳朵也能，而且比我们还厉害。蝙蝠和海豚能听到贴别尖的声音。大象能听到特别低沉的声音。蝈蝈和蟋蟀他么却是用脚来感受声音的。师：我们的耳朵能听到什么样的声音呢?(鼓励幼儿大胆的表达)5、自主阅读：请幼儿自主阅读幼儿课本活动应变两两阅读的时候，教师要引导幼儿讨论什么样的问题。特别强调要轻声，不能影响别的幼儿。活动延伸教师带领幼儿到幼儿园养殖区角近距离观察动物的耳朵。注意安全。区角活动语言区：贴上一些动物的图片(高清的)，让幼儿观察动物的耳朵，并用自己的语言来描述。环境创设主题墙展示区：贴动物耳朵的图片，让幼儿辨别。家园同步1、家长在带幼儿参观动物园的时候，可以引导幼儿观察一些动物的耳朵，比较不同动物之间耳朵的不同。2、请家长帮助幼儿搜集一些动物耳朵的图片，引导幼儿用自己的语言进行描述，并带回幼儿园一起分享。4 / 10幼儿园中班语言教案：小花籽找快乐二一、活动目标1.理解并欣赏作品，会运用作品中的语言连贯完整地回答问题。学习句式：“快乐，快乐喜欢我，所以我感到很快乐。”2.懂得为大家做好事，自己会得到快乐的道理。培养幼儿大胆地与他人交往、交流。3.发展幼儿思维的独创性与想像力。二、活动准备1.根据故事内容制成图片。2.影屏展示台、电视机。3.每人一个汉字小花籽头饰。4.字卡：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙J(与幼儿人数相同)。三、活动过程(一)音乐“蝴蝶找花”(幼儿带着头饰)开始。(二)教师出示小花籽：“今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。”(三)分段讲述。教师有表情地讲述故事的第一、二自然段，提问。1.故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要做什么?(出示字卡“快乐”)2.你们知道什么叫快乐吗?(让幼儿根据自己的理解来解释)(四)运用展示台，结合图片再次欣赏故事的第一、二自然段，提问：“小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?它们是怎么说的?”(要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，拿着字卡分别学说角色的对话)(五)讨论：“太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙J为什么感到快乐?”(在讨论中让幼儿懂得，因为它们为大家做好事，大家喜欢他们，所以它们感到快乐)(六)欣赏故事的后半部分，提问：“小花籽看到大家都找到快乐，它也要去寻找自己的快乐。谁能帮小花籽想办法，让它也感到快乐呢?”(启发幼儿发挥想像，自由地讲出自己的想法)(七)帮助幼儿理解作品的后半部分。1.小花籽最后找到快乐了吗?它是怎样做的?2.小花籽是有谁帮忙的?它们飘过哪些地方? (出示字卡：大河、草原、雪山，幼儿回答后，并找相应字卡)3.小花籽最后在哪儿留下来了，为什么?(结合字卡进行)4.教师小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。(八)结合图片，完整欣赏故事，请幼儿谈谈自己感到快乐的事，加深对快乐含义的理解。(九)学习句式：“快乐，快乐喜欢我，所以我很快乐。”如“小花籽”说：“X X，你，快乐吗?”X X答：“快乐，快乐.喜欢我，所以我很快乐。”(十)教师讲评，请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽，去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐，鼓励幼儿大方地与他人交往。四、各领域渗透科学：给每位幼儿准备一些花籽去种植，观察花籽的成长过程。社会：培养幼儿助人为乐的精神。艺术：学习表达愉快、高兴等情感旋律。五、生活中渗透 培养幼儿在日常生活中要保持愉快的心境。六、环境中渗透 把故事中的图片、汉字，放置语言区，供幼儿操作，让幼儿进一步理解快乐的含义。七、家庭中渗透 家长要保持家庭气氛的愉快、和谐，为孩子营造一种健康成长的精神环境。八、活动评价。7 / 10幼儿园中班语言教案：小蜗牛的本领三活动目标：1.学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。2.能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。3.教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。活动重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。活动难点：能够用完整的语言复述故事情节。活动准备：1.小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。2.动画视频视频一份。活动过程：一、导入部分（引起幼儿活动的兴趣）1.师：小朋友们好，今天我们班来了一位神秘的小客人，不过它有点顽皮哎想和你们玩一个猜谜的游戏，你们愿意和它玩吗？2.谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。（蜗牛）3.幼儿讨论回答。4.请出小客人。（教师出示蜗牛头饰，分析谜面）5.情境引入：今天我们的小蜗牛吃的饱饱的，准备爬到大树顶上去晒太阳，可是没过一会他居然昏了过去，这是怎么回事呢？（幼儿大胆猜测）我们还是听听小蜗牛来给我们讲讲他的故事吧。二、理解故事内容1.观看视频一（小蜗牛嘲笑啄木鸟）(1)师提问小蜗牛遇见了谁？(啄木鸟)啄木鸟在干什么？(在给大树治病)小蜗牛说了什么话？（都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。）啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？(2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。（3）讨论：小蜗牛说的对吗？为什么？（师引导幼儿大胆讲述自己的观点）2.观看视频二（小蜗牛嘲笑小蚂蚁）（1）师提问小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁）小蜗牛见