全国版高考语文大一轮复习：选用仿用变换句式含修辞课件.ppt

专题五 选用、仿用、变换句式(含修辞) 轮空考点，关乎素养， 有备无患，谨慎取舍,红楼梦第四回中写道： 贾不假，白玉为堂金作马。 阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。 东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。 丰年好大雪，珍珠如土金如铁。,请问这是写的哪四大家族，他们之间的关系怎样？,四大家族,答案 贾史王薛四大家族。他们之间是姻亲关系。,史太夫人(贾母)是贾源的儿媳妇，她父亲是官居尚书令的保龄侯，这是个侯爵，侯爵的女儿嫁给了侯爵贾代善，公爵降了一级是侯爵，所以史家是高嫁了，所以史家排在贾家之后，名列第二。 王家是伯爵起家，比贾家低了两级，比史家低了一级，制县伯是王子腾、王夫人姐妹的父亲，也就是说王夫人，是伯爵的女儿，她的丈夫贾政排行第二无权世袭，虽然没有爵位，但是贾政的父亲是贾代善侯爵，贾政家的地位还是高于王家。 薛家是紫薇舍人的后裔，身份是皇商，但是不是贵族，王夫人高嫁贾家，薛姨妈(王夫人的妹妹)下嫁薛家，说明薛家那时非常富有的，但是不够尊贵。,近几年全国卷几乎没有考查过选用、仿用和变换句式(含修辞)，只有2013年全国大纲卷考查了仿用句式，2013年以前，仿用句式是全国卷考查的重点，几乎每年必考；变换句式在2011年考查过。其他省份对本考点均有涉及。仿写时一般涉及比喻、对偶、排比、比拟等修辞手法，句式变换重点是长短句互换。 本考点具有很强的综合性，常常与语言表达连贯、得体、准确、鲜明、生动或其他考点综合考查，涉及语法、修辞等诸多方面。,“正确运用常见的修辞手法”是考试说明中明确规定的考点。修辞不但在“语言文字运用”中显性考查，而且在阅读和写作中隐性考查，“修辞”是学好语文的基本素养之一，有必要对修辞进行专门研究，为同学们补上这一课。,考点一 掌握常见的 9种修辞手法,9种修辞手法例析 (一)比喻 比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。 1.特点,比喻有三个基本要素：本体被比喻物，喻体比喻物，比喻词联系本体和喻体的词语。但是有些比喻句中三者并不同时出现。 构成比喻的基础是：本体和喻体两个事物存在着相似之处，但一般来说，本体和喻体又必须是本质上完全不同的两个事物。,可按内容分，也可按形式分，种类繁多，现举常用的几例。 (1)明喻 明喻是用“像，如，似，若，似的，像似的，如同一样”等比喻词连接本体和喻体的比喻，是较明显的打比方，其连接本体喻体的比喻词就明确表示了两者的相似关系。例如： 骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。 (2)暗喻 暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系。喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”“变成”等表判断的词语来充当。暗喻又叫隐喻。例如： 生活是海洋。,2.分类,(3)借喻 借喻是本体和比喻词都不出现，直接由喻体来代替本体的比喻。较之明喻和暗喻，借喻形式最为简短，喻体和本体的关系最为密切，因为本体不出现，借喻也是最隐蔽的比喻。所以它的使用常借助于一定的语言环境，才使人易于理解。例如： 最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球！ “毒蛇猛兽”借喻那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级，具体形象，爱憎分明。“鲜红的太阳照遍全球”借喻自由平等的美好社会出现于全世界。,(4)博喻 博喻是连用几个喻体从不同的角度、多方面地来说明或描绘本体的比喻，可用几个喻体说明本体的各个方面，也可用几个喻体说明本体的一个方面。运用博喻能把事物的特征或事理的内涵从各个不同的侧面，不同的角度表现出来。例如： 我现在还不能完全测出他的分量，也不能完全看透他。他像森林，像海，像夜，像日出带给我各种惊奇、震动和强大的吸引力。,(二)借代 借代指在一定的语境中，借用与所指事物有密切关系的另一事物来代替所指事物的一种修辞方式。 1.特点 2.分类,结构上的“本体”(所指事物)和“借体”(借用事物)，一般只出现借体，不出现本体。,(1)特征代本体 包括用事物的特征、标识、牌号、商标以及有象征意义的东西(如服装、饰品、嗜好等)来代替人或事物，一般要求选取最鲜明突出、最有代表性的特征来做借体。例如： 谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不是冤枉？,“三道头”指当时上海租界里的外国警察头目，因为他们的臂章上有三条人字形的标志，所以叫他们“三道头”。含厌恶、鄙视的意味。 (2)专名代泛称 例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。 “雷锋”是一个人的名字，在上述语境中成了一类人的名称。 (3)处所代本体 包括以人的处所，人的出生地、任职地，物品的产地等代替人或事物。例如：“两杯龙井”,景先吩咐完,随即付了钞。 “龙井”代“龙井茶”，“龙井”是这种茶的产地。,(4)部分代整体 例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 “眉”代“头”。 (5)具体代抽象 例如：尽管战争近在咫尺，然这儿却没有一点火药味，倒是夜夜艳歌，日日浪舞。 “火药味”代“战争气氛”，“艳歌”“浪舞”代“太平景象”。 (6)结果代原因 例如：大家都为你捏着一把汗。 “捏着一把汗”是“紧张、担心”的结果。,有本体和拟体，拟体虽然是明确的，但一般不出现，而只是把适用于拟体的词用在被拟体上。,(三)比拟 比拟指把物当作人来写，把人当作物来写或把甲事物当作乙事物来写的修辞方式。 1.特点,(7)以材料、工具代事物 以制造该事物所用的原料、材料、工具等代替事物。 例如：住房的事是笔杆子们要那样吹,与周志允同志本人无关。 “笔杆子”是写文章的人最主要、最有代表性的工具，用来代文人、作者、记者等。,(1)拟人 把物当作人来描写，使物具有人的动作行为、思想感情、音容笑貌的一种比拟。拟人，是人格化的手法，可以把无生命的物写得栩栩如生，也可以把有生命的物写得可爱可憎。可分为动物拟人、植物拟人、具体事物拟人、抽象事物拟人几种。例如： 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。,2.分类,(四)夸张 夸张是为了表达强烈的感情或给读者留下鲜明深刻的印象，故意夸大或者缩小事物的形象、数量、特征、作用等的一种修辞方式。,(2)拟物 赋予人以物的特性，把它当作物一样来描述或把甲事物当作乙事物来描述的一种比拟。根据被比拟对象的属性，拟物又可分为人物拟物和事物拟物两小类。例如： 指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。(以人拟物) 布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。(以物拟物),夸张的基础是真实性，被夸张的事物不是真如此，而是经过作者丰富想象的主观感受。,1.特点 2.分类,(1)扩大夸张 例如：白发三千丈，缘愁似个长。 (2)缩小夸张 例如：天是那样蓝，几乎是透明的，月亮离山顶，似乎不过几尺 (3)超前夸张 例如：他酒没沾唇，心早就醉了。,(五)对偶 对偶是两个短语或句子相对称地组织在一起，表示相关或相对内容的一种修辞方式。 1.特点,从形式上看，组成对偶的两个句子必须字数相等，语法结构相同或相似，词性、平仄相对；从内容上看，对偶句表达的是相关或相对的内容。,2.分类,从形式上可分为严对和宽对。 (1)严对 就是严格的对偶。“严”表现在三个方面：语音方面不仅要求音节相等，而且要平仄相对；词汇方面，要求上下联不能出现相同的词，且对应的词在意义上要有一定的联系；语法方面，要求对应的词词性相当，语法结构必须相同。例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 (2)宽对 与“严对”相对，在形式上不需像“严对”那样严格，语法结构大致相当即可；不必讲究平仄和词性；字面上也可出现个别词的重复。例如：权力使人昏迷了，派性叫人发狂了。,2.分类,(六)排比 1.特点,形式上，构成排比的语句至少要有三项，而且结构相似，一般带有相同的提挈语；内容上，构成排比的各项在语意上是相同或相关的。,(1)短语排比 以短语形式组成的排比，充当句子的某一成分。例如： 延安的歌声它是黑夜中的火把，雪天里的煤炭，大旱后的甘霖。,排比是把三个或三个以上结构相同或相似，语气一致的短语、句子或段落成串地排列在一起的修辞方式。,(2)分句排比 即一个复句的各个分句构成排比。例如： 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 (3)单句排比 由几个句子构成的排比。例如： 天太大。海太阔。人太老。游泳的姿势和动作太单一。胆子和力气太小。舌苔太厚(王蒙海的梦) (4)段落排比 由三个或三个以上结构相似、内容相近的段落组成，段落的开头和结尾常用相同的句子提领。,(七)反复 1.分类,(1)连续反复 中间无其他词语间隔。例如： 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 (2)间隔反复 中间有其他词语间隔。例如： 好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧,反复就是为了强调某种意思，突出某种感情，特意重复使用某些词语、句式或段落。,2.反复和排比的区别 (八)设问,下面有答案而故意设置疑问的一种修辞方式。具有以下特点： (1)它是无疑而问的一种； (2)设问的部分一般包括自问、他问或自拟他问。例如：不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 (3)设问后面的答案包括自答、他答或自拟他答。例如：竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗？他是来观察物候，做科学研究的。,反复只需词语或句子连续出现两次，即可构成；排比必须是三个或三个以上结构相仿的短语、句子，才能构成。,(九)反问 1.特点,从反面提问，以疑问的形式表达确定的意义，答案已由句子本身阐明。正因为“反问”的答案已寓于问句之中，用疑问表感叹，句末也可用叹号。,反问一般是用否定的问句表肯定或用肯定的问句表否定，作者不作回答而句意确定的一种修辞方式。,2.分类,(1)否定形式的反问，表示肯定的内容 例如： 人被压迫了，为什么不斗争？ 你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？ 啊，黄继光、刘胡兰不都是党亲手培育的用共产主义的甘霖灌溉出来的鲜花吗？ (2)肯定形式的反问，表示否定的内容 例如： 嘴里天天说“唤起民众”，民众起来了又害怕得要死，这和叶公好龙有什么两样？ 人同此心，心同此理，凡属炎黄子孙，谁愿成为民族的千古罪人？,1.请从下面四个选项中选出恰当的喻体填在横线上(只填序号)， 并简要说明理由。,黑墨 黑钻石 黑夜 黑葡萄 (1)此刻，她那_般的眼睛深情地注视着他，带着瓷城女子半洋半土、半文半野的气味。 (2)透过墨镜望去，姑娘的脸呈平滑的褐色，眼睛像_似的，闪烁着奇异的光亮。 (1)_，理由：_ (2)_，理由：_,即学 即练,解析 作答时，一方面要抓住喻体的特点，另一方面要分析语境中本体的特点。只有当本体与喻体的特征最大可能地相似了，才是最好的比喻。从形状相似来看可以做眼睛的喻体。 答案 (1) 理由：黑葡萄切合眼睛“大而圆”的特点，颜色可与“半洋半土、半文半野的气味”相契合。 (2) 理由：句中有“闪烁着奇异的光亮”，与之相照应的只能是能闪烁光亮的“黑钻石”。,2.请按要求完成下面问题。,(1)下面选项填入横线处，构成比喻最恰当的一项是( ) 生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可为之抛弃了那一颗宽容之心。这就犹如_。 牛虻叮上几口，老牛决不为此而停止耕耘。 马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄。 你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯。 山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布。,解析 解答此题，要准确理解横线前的内容，明确文段的中心内容。本段文字讲的是“不可抛弃宽容之心”。根据语境“遭遇无意的伤害”，可排除，因为牛被牛虻叮咬，不是“无意”，不让“做一颗明星”不能说就是“伤害”。根据不可抛弃“那一颗宽容之心”可排除，只有第句讲的是宽容之心。 答案 ,(2)请在下面横线处补上恰当的语句。要求：运用比拟，与前面的语句构成排比，语意连贯。 水，有着很强的可变性：伸长脖子，就变成了江河；站直身子，就变成了喷泉；_，_。 解析 题目要求(“运用比拟”和“与前面的语句构成排比”)非常明确。横线前面的两个句子运用比拟手法从水的姿态入手，解说了水的可变性。仿写的两个句子也应该对水的可变性从另外的方面或角度(如水的“三态”，水花、水滴等)进行解说。注意，冒号前面的内容是引领后面各分句的总括句。 答案 亲吻礁石 就变成了浪花,仿用句式要求考生按照规定的话题(或情境)，仿照给定的(或暗示的)修辞手法、句式特点，写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容，是近年来高考考查的重点和难点。 仿写句子的常见题型一般分为以下五种：命题(话题)式仿写、自由(开放)式仿写、续写式仿写、对联式仿写、嵌入(填空)式仿写。,考点二 掌握仿用句式 5大题型,命题(话题)式仿写，即给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外提出新的命题内容(即话题)，按例句格式进行仿写。,示例 “月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。 答：_,【例1】 (2015天津卷)汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土、木都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。,解析 本题考查仿写句子的能力。仿写要注意三个方面，一是仿写句式；二是仿写修辞；三是仿写内容，包含文化信息。语意准确、语言通畅。 答案 (示例)“田”字形似方整的土地，“田”加“心”是“思念”的“思”。“田”在中华文化中总是与恬静、归隐、故土相联系，“良田美池桑竹之属”让人怡然自乐，“耕种山田三四亩”则引发人们对田园生活的向往。,自由(开放)式仿写是给出一个语言材料作为例句，仿写内容不确定(可自由发挥)，句式依照例句而进行的仿写。,示例 平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。 答：_ _,【例2】 (2013全国大纲卷)仿照下面的示例，自选话题，另写 一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。,解析 本题综合考查修辞运用、句式仿写等能力。仿写时首先要注意与例句的“犹如，却无，而不”的格式保持一致；其次，例句中运用了比喻和拟人的修辞手法，仿句修辞要与之保持一致；最后，要注意意境保持一致。 答案 (示例)坚毅犹如青松，夏季迎灿烂阳光却无轻浮，冬季遇皑皑白雪而不屈服。,【例3】 (2013山东卷)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。,学生甲：老师,您坚守一方净土,用粉笔书写忠诚，默默无闻。 学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，_ _。 学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳。 学生乙：_。,续写式仿写题一般要求为：根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。,解析 仿写要注意“神似”和“形似”。“神似”要求其主旨、情感、语意一致，都是表达对老师的敬意与感谢。“形似”则注意句式、修辞、字数等相同或相似。 答案 (示例一)用汗水浇灌希望，孜孜不倦 诗词歌赋，颂不完您带来的感动 (示例二)用双手托起未来，无怨无悔 赤橙黄绿，画不完您多彩的人生,写对联可看作是句式仿写、句式变换或句子排序等题型的又一新形式，既可以综合考查考生的修辞知识及简明、连贯、得体的语言表达能力，又能够使考生在写对联时贴近生活，贴近时代，深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。因此，可以说，对联题是一类以综合知识考查为重点并侧重能力的典型试题。 对联的基本要求有：字数相等。词性相同。结构相称。内容相应。上下联不仅意义要相联，而且所涉及的事物也要相对或相关。常见的是天文类对天文类，地理类对地理类，花木类对花木类，禽兽类对禽兽类，节令类对节令类，数目类对数目类等。,此外，上下联中不能出现相同的字，对联的排序，注意仄(三、四声)起平(一、二声)收，即上联最后一字是仄，下联最后一定是平。,(1)端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵 (2)中秋 下联：明月千里寄相思 答：_ _,【例4】 (2012四川卷)补写下列有关节日的两副对联。注意： 内容与节日相关；可以不考虑平仄。,解析 题干要求拟写特定节日的对联，即要求写出给定上(下)联的对偶句，考生要注意以下要求：有节日特点； 与例句字数相等，结构相同，句意相近或相对。 答案 (1)端午 下联：闻粽香尚思屈子忠魂 (2)中秋 上联：清风一缕拂丹桂,嵌入式仿写题，与一般仿写题一样，要保证与所仿例句在句式语气、修辞手法、内在逻辑、情感色彩等方面的一致。 而最大的不同在于，由于仿句夹在所给句子中间，答题时首先要弄清楚要仿写的究竟是嵌入部分的前面部分还是后面部分，又或者题目还有其他特别的要求。 此外，还需要考虑仿写后整句的句式统一、句意连贯。,【例5】 (2012天津卷)请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。,作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，_，_。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。 答：_ _,解析 解答此题，首先要做到跟原句的“与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆”的句式相符，其次要做到与后文的“漠北黄沙”和“江南水乡”呼应。 答案 (示例)与岑参同赏“梨花” 与柳永泛舟钱塘,变换句式就是能根据一定的要求，将所提供的句子准确改成适应语境要求的句子。 变换句式有两个原则：一是必须服从表达效果的需要，二是不可改变句子的原意。 它考查的类型较多，综观历年高考题，经常考的有长短句互换、句子重组、整散句变换、语体的变换等4大题型。,考点三 掌握变换句式 4大题型,(一)长句变短句,他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点，对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。 答：_ _,【例1】 把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。,答案 (示例)他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释，阐释的依据是康德、叔本华的美学思想，阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系，也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动，还有境界美的分类与各自特点。,长句变短句绝不是把一个长句子随意切割成几个短句这样简单，它是有严格的操作步骤的。 第一步：找准主干句 “主干句”是指重要的中心的句子，不简单等同于“句子主干”，它可以包含部分修饰语。找到主干句后，把它暂放一边。之所以“暂放一边”，一是因为这个句子的位置待定或放在段首，或放在段尾，一般不在中间，二是因为这个句子在整理成段时或需要“增删词语”。找准主干句就等于完成了长变短的三分之二。,思维 建模 长句变短句 3步骤,第二步：抽出修饰语独立成句 把长句的修饰语分别抽出，写成若干个完整的短句。并列型的修饰语可采用并列关系抽取，包含型的修饰语要根据逻辑关系整理出几个句子。 第三步：整合成连贯的语段 长句变成短句后，这些短句必须构成一个连贯的语段，而不是互不相干的几个独立句子，所以在操作时不要被题目中给出的序号、标点所迷惑。所谓整合，就是通过合理排序、使用衔接词(借代词和关联词)、增删词语等手段把前两步析出的短句整理成一段连贯的话。,(二)短句变长句,隋唐是我国造墨业空前兴盛的时代。 当时的墨工讲究造墨的技法、注重墨块的造型、镌刻墨的题识。 这都推动墨向着艺术化的方向发展。 答：_ _,【例2】 将下面三个句子整合为一个长单句。可调整语序，适当增删词语，不能改变原意。,解析 本题要求将三个句子整合为一个长单句。解答这类题，通常我们需要先在其中找到一个合适的句子，作为主干句。此题中，我们可以将句子的主干确定为“隋唐时代的墨工推动着墨的发展”。然后将其他的句子变换成修饰成分，添加进这个主干句里面，从而使之成为一个长单句。 答案 我国造墨业空前兴盛的隋唐时代的墨工对于造墨技法的讲究、墨块造型的注重、墨的题识的镌刻都推动着墨向着艺术化的方向发展。,第一步：确定长句的主干。分析所给的几个短句中共同陈述的对象，定为长句的主语，然后再依次确定谓语和宾语。 第二步：组合附加成分。将短句中的其余内容合理转化为长句的定语、状语或补语。 第三步：复查验证排序。检查变换后的句子的主干成分、附加成分、并列成分等的语序是否恰当。,思维 建模 短句变长句3步骤,句子重组就是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重造一个新句子。 这种方式与单纯语法方面的变换相比，变化要大一些，难度也要大一些，但却是近年高考常见的题型。,【例3】 在不改变原意的前提下，将下面这段文字重组为三个句子，每句均以“静”字开头。,中国古典园林不论依傍何种建筑流派，都要以“静”为自己的独特韵律。有了“静”，全部构建会组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽；而失去了“静”，它内在的整体风致也就不可寻了。 答：_ _,解析 第一分句把“静为自己的独特韵律”作为句子主干，以“中国古典园林”替换“自己”，将“不论依傍何种建筑流派”作为“中国古典园林”的定语即可；第二分句“全部构建”受“静”影响“会组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽”，重组可选用使动句，让“全部构建”作兼语，让“会组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽”作兼语的谓语部分即可；第三分句只要将“静”置于开头，添加“一旦”等这样的关联词语，将代词替换为其所指代对象即可。 答案 “静”是不论依傍何种建筑流派的中国古典园林独特的韵律；“静”能使全部构建组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽；“静” 一旦失去，园林内在的整体风致也就不可寻了。,句子重组题型，多是改变句子的开头或改变陈述对象，让考生在不改变句子原意的情况下，对句子进行重新组合，重新表述。 第一步：审清题目要求，明确做题的“方向”。 如【例4】“在不改变原意的前提下，将下面这段文字重组为三个句子，每句均以静字开头”。 第二步：仔细分析原句特点，包括句式特点、分句间的关系、句子的结构特点等。 如【例4】中的第二句(有了“静”，全部构建会组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽)，句间关系是条件关系。这是极为重要的一步，若搞不清原句层次关系，很难重组得好。,思维 建模 句子重组4步骤,第三步：根据重组的要求改变原句句式。 如【例4】中的第二句重组可选用使动句，让“全部构建”作兼语，让“组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽”作兼语的谓语部分。 第四步：检验重组后的句子，看是否改变了原意，是否符合要求和规范。,结构相同或相似的一组句子叫整句；相反，结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。整句主要有排比句、对偶句等；散句主要有长句短句交错、非排比句、非对偶句等。,【例4】 (2015福建卷)阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。(要求