高考复读正确的学习计划.doc

高考复读正确的学习计划 经过一个痛苦的、理性的抉择一部分考生最终选择了复读八月底、九月初各个复读班陆续开始上课复读生的学习和应届生的学习有着本质的不同那么作为一个复读生在今后一年的学习中应当注意些什么?这是一个十分重要的问题提几条建议供大家参考 一、正确认识复读的代价、风险与人生目标 作为一个复读生一定要十分清楚复读的最大代价是一年的青春时光一定要十分清楚复读是有风险的所谓“零风险”是在骗人但是复读生更要清楚承担风险、付出一年青春时光目的是实现自己更高、更理想的人生目标复读结果的外在表现是提高高考成绩进入理想大学而复读结果的内在表现是改变了整个人生从改变人生这个高度看一年的青春时光是值得的承担复读的风险也是值得的复读生一定要有代价意识一定要有风险意识但同时一定要具备对自己人生目标的坚持、坚定的追求有了人生坚定目标一年的青春时光就会演变成一种无形的动力就会主动承担风险并最终化险为夷 化险为夷一个很重要的问题是对自己要有信心09年高考失利了但是“失败是成功之母”复读生有复读生的优势大家参加过一次高考对高考过程有过亲身的体验在吸取了教训的同时也取得了宝贵的高考经验;第二大家在高三时已经完整地进行过一轮总复习也就是说在知识上已经具备了一定量的积累在能力上已经达到了一定的高度复读过程就是再积累、再提升的过程是再巩固、再落实的过程是查缺补漏的过程特别是文科的同学有了这个再积累、再提升的过程就会使自己变得更完美、更聪明第三选择复读也表现了复读生对自己目标的锲而不舍显示出复读生的一种人格力量和坚韧不拔的精神这些优势不但是宝贵的资源而且可以大大提升复读生的信心 二、听老师话、跟着老师走 什么样的学生是好学生?听老师话的学生是好学生样才能做到提高复读效果提高来年高考成绩?我们认为就是要听老师话跟着老师走 小聪明不如大聪明小算盘打得再精也要吃亏另起炉灶、另立门户、自以为是是复读的大忌复读班的老师是精心选择后聘任的以咱们学校为例老师队伍全部由各校优秀教师组成其中光连续多年送毕业班的教师就有几十位他们既是各学科教研组的组长又全部在一线上课不“挂名顾问”他们肩负着各学科的教学质量咱们学校选调的教师必须教过高三教学业绩要突出全部都是专职而不是兼职主管教学的领导的听课学生的评教评学已经形成制度说这些是想告诉复读学生老师们是有一定水平的有丰富的经验的对高考研究是充分的要相信老师老师们是引导复读生实现梦想的导师一定要听导师的话跟着导师走 还有一点要提醒复读生每一个复读班的学生是由不同学校的学生组成的每一个学生后面都有六个或更多的教过你们的老师这些老师就成了你们比较复读老师的参照这里产生一个问题在复读班教学过程中谁向谁靠拢?复读班的老师无法向你们靠拢只有一条路：你们向复读班的老师靠拢这样复读班的教学才能正常进行下去而且这种靠拢越快越好这就是我为什么反复强调要听老师话的另外一个重要原因 三、要有吃苦精神、要学会合作学习 学习没有诀窍、没有捷径考试更不能猜题押题学习需要的是老老实实的态度和刻苦学习的精神特别是复读就意味着再吃一遍苦我在招生过程中发现许多同学知识有漏洞还有些同学150分的卷面连90分都没得到也就是不及格高分考生150分卷面也没达到120分原因固然很复杂但其中二条原因是不可避免的：一是方法不对头二是刻苦精神不到位一定意义上说选择了复读就是选择了吃苦谁能吃苦谁就会取得好成绩 合作学习很重要这是一种学习氛围有问题大家讨论有问题共同研究合作学习不是反对问老师有问题当然要问老师也可以问同学互相提问、互相讨论复读生的班级一旦形成合作学习氛围就形成了一个整体向上的氛围 这里还想提及一点就是厚道的学生是好学生厚道的学生包容性强具有很强的宽容性不是自私自利不是斤斤计较不是以邻为壑不以同学为竞争对象团结互助和谐相处精华办复读班这么多年似乎形成这样一条规律厚道的学生出成绩再往深处说复读过程也是人格提升的过程分数当然要提升人格更要提升人格的提升对分数的提升有着重大影响 四、抓基础、抓中低档试题 研究高考多年、抓高考质量多年有两条经验是年年不变概括起来就是这样两句话： 真正拉开考生分数差距的是基础知识 真正拉开考生分数差距的是中低档试题 150分卷面得分在120分以内有些考生甚至不足90分一般说来有两个原因一是基础知识有漏洞二是中低档题跑了分有些优秀考生语、数、外得到120分或110多分分析结果是难题(占30分)得到一些分而中低档题跑了不少分综合试卷中有240分中低档题相当一部分考生没有抓住高考750分中低档题占八成600分抓住这600分的题就抓住了根本 高考在考查知识的同时侧重考查能力;高考考查任何一项能力都必须以相应的知识为载体因此高考复习高考复读抓住了基础知识就是抓住了根本 五、学会答题 在今年招生过程中我们发现许多学生高考之后的估分高于高考实际成绩咎其原因有一点是共同的：考生觉得自己答对了可是阅卷老师没给分这是为什么?我前边的文章中写过如何正确答题的策略其实差距就在答题的准确性上我多次举过这样一个例子一道政治试题牵扯到了历史知识试题是这样的：满清末年帝国主义的坚船利舰打开了中国的国门和现在我们实行的改革开放政策两者有什么本质的不同?许多同学答题写的是：主动与被动自愿与不自愿等等其实考生在审题时没有搞清这道题的题眼是“本质”总是在“不同”上做文章当然得不到分得不