幼儿园小班上册语言教案《小鸭找朋友》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班上册语言教案小鸭找朋友(三篇)目录：幼儿园小班上册语言教案小鸭找朋友一幼儿园小班上册语言教案我要自己走二幼儿园小班上册语言教案糖果雨三- 1 -幼儿园小班上册语言教案小鸭找朋友一 活动目标：1、理解故事内容，学会礼貌用语：“请、谢谢、对不起”。2、了解小动物的生活习性，感受和朋友在一起的快乐。活动准备 1、故事小鸭找朋友的挂图。2、玩具小鸭、故事中的小动物头饰。活动过程 一、出示玩具小鸭，导入课题。“小朋友猜一猜，老师今天给你们带来了什么?现在请你们闭上眼睛，老师要变魔术了”，“哇，好可爱的小鸭子，”让幼儿学一学，小鸭子的摇摇摆摆走路的样子及小鸭子的叫声，接着老师用不高兴的口气说：“这只小鸭子没有一个朋友，它想找一个朋友和它一起在池塘里玩”，在谈话中引出本节课题。二、教师出示挂图，引导幼儿通过看、想、猜、说来理解故事的内容。1、教师引导幼儿看挂图后，谈话：“从第一幅图上看出小鸭子的心情怎么样?”幼儿：“不高兴、很孤单、它没有朋友”，师：这时，小鸭子看到小兔子从池塘边路过，孤独的小鸭子会对小兔子说什么？幼儿学小鸭子的口气：“小兔子快和我一起游泳吧、小兔子我很孤单，请你和我一起玩，好吗？”师：小兔子会和小鸭子在池塘里玩吗？为什么？小兔子会怎么说？老师扮演小鸭子，幼儿扮演小兔子，练习小动物的对话。在对话中说出其中的礼貌用语。 2、这时，谁又来了？（一只小狗），这只有礼貌的小鸭子看到小狗会怎么说？小狗又小兔子和小狗不会游泳会怎么说？教师小结：小兔子和小狗不会游泳，所以它们不会和小鸭子在池塘里玩。3、蹦蹦跳跳地走来了一只小青蛙，（出示小青蛙）它会和小 我的创新活动流程 鸭子一起在池塘里玩吗？为什么？小青蛙会怎么说呢？两个还朋友在一起玩的怎么样？幼儿回答：“很开心、很快乐、很高兴、很愉快”。三、教师引导幼儿完整地讲述故事。小朋友们非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在，我们把这几个小动物来编成一个好听的故事，好吗？教师结合挂图请幼儿完整地讲述故事，并会用：“请、谢谢、对不起”。四、情景表演故事。“小朋友们，老师这里有好多的小动物头饰，让我们来戴上头饰一起表演小鸭找朋友的故事好吗？”师生共同表演，并模仿小动物们的叫声和动作，从中感受和好朋友在一起的快乐。五、续编故事。“现在小鸭子想请许多的好朋友在池塘里玩，谁还可以和小鸭子一起在池塘里玩呢？” （乌龟、小蝌蚪、小鱼、小虾等）幼儿自由回答。 小结及反思 小鸭是小朋友非常喜欢的小动物。栩栩如生的玩具小鸭，更加激起了孩子们的学习兴趣，活动从小鸭子没有朋友到和好朋友快乐的玩，让幼儿真正感受到有朋友的快乐，并从中学会了礼貌用语。小班的孩子年龄小，自控力差，注意力容易分散。但教师的提示和引导及模仿小动物们可爱的动作及叫声，深深的吸引了孩子的注意力。使他们在看看、说说、想想、玩玩、一步一步积累中接受知识，进一步激起了孩子孩子们探索的欲望，整个活动气氛十分活跃，特别是在表演故事时，活动达到了高潮。4 / 8幼儿园小班上册语言教案我要自己走二【活动目标】1、理解并初步学习朗诵儿歌，学习根据图片的顺序，记忆并表演儿歌。2、尝试摆放小图片，学习按原有儿歌的节奏仿编儿歌。3、乐意参与诗歌表演活动。【活动准备】1、观察幼儿是否自己走着上幼儿园。2、操作图片：小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿。3、小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿头饰若干。【活动过程】一、幼儿观察图片，根据图片上的顺序学说：“你看小燕儿能飞，小兔儿能跳，小狗儿能跑，小鱼儿能游”教师(出示图片)：图片上有什么?他们是这么走路的?运用指图、做模仿动作等暗示，帮助幼儿学说“你看(指图)小燕儿(指图)能飞(做模仿动作);小兔儿(指图)能跳(模仿动作);小狗儿(指图)能跑(模仿动作);小鱼儿能游”二、幼儿完整欣赏诗歌，并学习朗诵诗歌。师：小动物都能自己飞，自己跳，自己跑，小朋友，你能自己走吗?教师表演诗歌，中间部分迁移前一环节的学习经验。引导幼儿借助教师的语言、动作、图片( )的帮助朗诵诗歌。在朗诵过程中，教师注意逐步退出。三、幼儿进一步理解并表演诗歌。师：你为什么要自己走?现在，我就是你们的妈妈。如果你想象小动物那样自己走，你们怎么说呢?教师鼓励幼儿有表情地用诗歌语言表达。四、引导幼儿尝试按原结构更换歌词，进行仿编。师：燕子能飞，还有谁能飞?小兔能跳，还有谁能跳?小狗能跑，还有谁能跑?小鱼能游，还有谁能游?引导幼儿讲述动物名称，教师用简笔画的形式画出动物，鼓励幼儿进行儿歌仿编活动，教师可以先让幼儿与同伴交流，再请个别幼儿在集体面前看图念儿歌，教师对幼儿的表现给予充分的肯定。五、鼓励幼儿扮角色表演儿歌，可请几位小朋友扮动物和宝宝表演儿歌。附我要自己走妈妈，妈妈，你快撒手，我要自己走你看小鸟自己飞，小兔自己跳，小狗自己跑，小鱼自己游，我为什么不能自己走，妈妈，妈妈，你快撒手。6 / 8幼儿园小班上册语言教案糖果雨三【活动目标】1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。2、能用自己的话表达自己想象的各种神奇的雨。3、能够大胆想象，并乐意表达自己的想法。【活动准备】PPT课件。【活动过程】一、通过谈话，引起幼儿兴趣。师：小朋友，你们喜欢吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜欢吃?师：今天我们一起听一个有趣的童话故事糖果雨。二、分段讲述故事，并通过提问初步理解故事内容。1、讲述故事第一段。师：有一块云朵飘过，那是一块什么云?这块云下了一场什么雨?有些什么颜色的糖果?小孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?还有一个孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?他们尝了糖果后说了什么话呀?2、讲述故事第二段。师：所有的人都到了马路上，他们是怎么想的?糖果多不多呀?(重点理解词语密密麻麻)他们看到这么多糖果是怎么做的?3、讲述故事第三段。师：糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就像( )地毯一样铺满了马路，糖果踩在脚下发出了什么声音呀?(学说词语“咯咯咯咯”)小孩子的书包里也都是什么呀?老太太看见这么多糖果是怎么做的?4、讲述故事第四段。师：那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了吗?三、体验天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。师：现在有一个真正的天空魔法师，要来我们班级下一场糖果雨，猜猜看会下什么颜色糖果雨呢?有些什么糖果呢?师：现在请你们闭上眼睛，天空魔法师要下糖果雨了(师撒糖果)。请你们把眼睛睁开，现在快去捡吧!捡好后可以告诉老师“你捡到什么颜色的糖果，吃到嘴里什么味道?四、结束活动。师：糖果虽然好吃，但是也不能多吃，吃多了我们的牙齿上就会有黑洞洞，会很疼的。附故事：糖果雨天上飘来了一朵糖果云，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色都有，一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的;另一个孩子尝了一块玫瑰色的，那是草莓味的。“快来啊!都是糖果，都是糖果呢!”所有的人都到马