幼儿园大班音乐教案《袋鼠妈妈上学去》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐教案袋鼠妈妈上学去(三篇)目录：幼儿园大班音乐教案袋鼠妈妈上学去一幼儿园大班音乐教案说唱脸谱二幼儿园大班音乐教案跳舞的小米粒三- 1 -幼儿园大班音乐教案袋鼠妈妈上学去一教学目标：1、学习清楚、完整的演唱歌曲，唱准附点音符和跳音。2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。3、感受歌曲带来的愉悦体验。教学重点：教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲。教学难点：教幼儿准确唱附点音符和跳音。教学方法：愉快教学法、情景表演法。教学时数：1课时。教学准备：配套CD、钢琴、幼儿用书。教学过程：一、开始部分1、师幼问好，组织教学2、谈话引题。二、基本部分1、发声练习12 34|5 |54 32|1|12 34|54 32|1 3|1|2、节奏练习3、教师范唱歌曲一遍，引导幼儿认真听。4、教师提问：歌曲里唱了谁?她去干什么了?结果怎样?如果是你，你会不会也像袋鼠妈妈一样?5、朗诵歌词一遍，加深对歌词的记忆。6、教唱歌曲教师先分句教幼儿唱歌，后分段教唱。7、师幼集体唱歌，激发幼儿兴趣。8、幼儿集体唱歌，教师弹琴。三、结束部分教师小结、总结课情。教学效果分析：1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。2、充分调动了幼儿的积极性3、在课堂中采用了多种教学方法。3 / 8幼儿园大班音乐教案说唱脸谱二活动目标：1、在熟悉乐曲旋律的基础上 ，初步感受京剧戏说脸谱;2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧戏说脸谱学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。3、初步了解中国国粹京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。活动准备：1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。2、京剧脸谱实物。3、欣赏过京剧表演片断。活动过程：一、教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，导入活动。师：您们见过这些面具吗?在哪儿见过的?教师简单介绍这些面具的特定名称京剧脸谱的由来。二、教师出示京剧脸谱图，让幼儿初次欣赏京剧戏说脸谱师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样?(唱起来很有精神;有很长的拖音，声音有高有低不一样)三、幼儿学习歌词内容1、教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马;红脸的关公在战场杀敌英勇无比;花脸的孙猴非常的神气、机智;白脸的曹操精明、奸诈;黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。3、幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。初步感受京剧戏说脸谱;通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧戏说脸谱学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。初步了解中国国粹京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。四、幼儿学唱京剧戏说脸谱1、教师表演范唱。2、幼儿跟随教师学唱.5 / 8幼儿园大班音乐教案跳舞的小米粒三活动目标：1、通过观察、感受体验，区分音的强弱、轻重，创编鼓声的不同节奏型。2、在反复听赏的基础上，感受歌曲活泼、欢快的情绪。3、体验鼓上的小米粒弹跳的乐趣，并能有感情地演唱。活动准备：鼓、彩色米粒活动过程：一、听鼓声进行节奏练习，并创编鼓声的节奏型。1、师：“看，这是什么?听，小鼓在歌唱。”1、X X X XX X(1)小鼓唱了什么?(咚咚 咚，小鼓在歌唱。)我们一起学学。(2) 听小鼓又唱了什么?X.X XX X小鼓唱了什么?一起来说一说。2、创编节奏型。小鼓还会怎样唱呢?二、出示小米粒，引导幼儿观察，区分音的轻、响，强弱，米粒跳跃的高低变化。师：“瞧，你们动听的声音把可爱的米粒也吸引来了，它想在鼓上为你们跳舞了，想看吗? 仔细看看米粒是怎样跳舞的?”(听音乐敲)师：“你发现米粒是怎么跳舞的?”“怎样跳来跳去的?为什么跳的高?”说说学学。小结：原来，小鼓敲得响，米粒跳得高，小鼓敲的轻，米粒跳得低。师：“我们一起有节奏的把米粒跳舞的样子来说一说好吗?”师：“听，小鼓敲的有什么不一样?X.X XX X(2次)”“敲的响用什么声音来说?那我们用有力的声音一起说一说。敲的轻用怎样的声音呢我们试试。”师：“我们完整的把米粒跳舞的样子来说一说。”三、感受歌曲，理解歌曲内容，并能区分音的强弱。师：“有一首歌就是讲了小米粒在鼓上跳舞的样子，听小米粒是怎样跳舞的?”(幼儿说师唱)哦，原来是这样跳舞的。我们一起学学。师：“小鼓还唱了什么呢我们再来听一听。”(听音乐范唱)四、幼儿学唱歌曲。1、师：“嗯，听的真仔细，下面我们跟着小鼓一起来唱一唱吧。”2、小鼓说你们唱的真好听，还想听一次，你们愿意唱吗?3、你们想表演米粒在鼓上跳舞吗?那请小朋友一只手做鼓，一只手做米粒，边唱边表演。师：“刚才发现有的米粒能随音乐的强弱一会儿跳的高一会儿跳的低，其他的米粒你们行吗?那我们再来表演一次。”五、分析、处理歌曲。 1、师：“在歌曲中有两句：小鼓敲的响，米粒跳的高，小鼓敲的轻，米粒跳的低，你觉得这两句怎样唱更好听?敲的响你觉得用什么声音来唱?我们用有力的声音学学。那敲的轻呢应该唱的怎么样?我们用轻一些的声音唱唱。2、师：“经过小朋友这样处理唱的更好听了，我们把它们唱到歌曲里去吧。”3、师：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可开心拉，那我们应该怎样来演唱呢?”“那我们有表情的用轻快、活泼的声音来唱好吗?”4、师：“这首歌曲的名字叫什么呢?我们来给它取个名字吧。嗯，就叫鼓上的小米粒，这首歌曲叫?，下面我们用轻快活泼的声音把这首鼓上的小米粒唱一唱吧。六、创编节奏型演唱。 1、师：“刚才我的小鼓是：咚咚 咚 ，咚咚 咚这样唱的，你的小鼓是怎样唱的?他的小鼓会这么唱的一起学学。我们把它的小鼓唱的编到歌里去好吗?”2、师：“你们的小鼓还会怎么唱呢?我们把它的小鼓唱到歌里去