幼儿园中班歌唱活动：飞呀飞(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班歌唱活动：飞呀飞(三篇)目录：幼儿园中班歌唱活动：飞呀飞一幼儿园中班歌曲教案：小树叶二幼儿园中班歌曲教案：萝卜谣三- 1 -幼儿园中班歌唱活动：飞呀飞一教学目标: 1、学唱歌曲,感知理解歌曲内容。 2、尝试根据故事内容,以及教师的范例,学习用简洁的语言创编歌词。 3、乐于参与歌表演活动,体验歌唱与表演的快乐。 活动准备: 1、熟悉故事飞呀飞2、图片:小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。 活动过程: 1、复习歌曲谁会飞 师生问答对唱谁会飞 2、回忆故事,学唱第一段 教师示范编第一段歌词 (1)师:前几天我们一起听了故事飞呀飞,故事里有哪些动物想飞? (2)师:谁第一个飞上天的?它是怎样飞上天的? (3)师:我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢?想听吗?(教师有节奏念第一段歌词) 幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词 (1)师:你听见了什么?(根据幼儿的讲述出示图片) (2)师:一起来念一念。(随琴声有节奏地朗诵) 教师范唱 (1)师:这件有趣的事还可以变成一首好听的歌呢,听好了!(师唱第一段) (2)师:你们愿意来试一试吗?(幼儿随琴唱) (3)师:你想跟着小青蛙飞上天吗?想一想,唱到哪里它飞起来了?用一个怎样的动作表示它飞起来了呢?(幼答,达成一致后带领幼儿演唱歌曲,在“飞起来喽”处加入动作。根据幼儿难把握的几句重点练习一下) 3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁,语言对称的歌词,学习第二段 (1)师:第二个飞上天的是谁?小白兔是怎样飞上天的?谁会把小白兔飞上天的事有节奏地来说一说? (2)边出示图片边帮助幼儿提炼歌词,引导幼儿随乐有节奏地念歌词。 (3)师:小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌,一起来试试。(幼儿学唱第二段) 4、幼儿自由创编第三、四段歌词 师:胖小猪、大河马它们都等不及了,也想飞上天,请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。 (1)幼儿自由创编,教师巡回指导,引导幼儿用第一第二段的句型有节奏地说。 (2)个别幼儿尝试演唱第三段 师:胖小猪想飞上天想的是什么办法?谁来用歌声告诉大家?那大河马呢它又是怎样飞上天的?你来唱一唱吧! 5、完整演唱,并启发幼儿根据歌曲内容表演 师:故事里的小动物想办法飞上了天,心里真高兴,我们也来学着它们飞上天,好吗?(完整2遍) 6、扮演角色表演歌曲 分组表演,结束。4 / 8幼儿园中班歌曲教案：小树叶二活动内容：音乐小树叶(1)活动目标：1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容。2、学会唱这首歌曲。3.初步体会小树叶和大树妈妈的情感，并尝试用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达两段歌词的不同情感。活动准备：1、有观察树叶的经验。2、幼儿用书。活动过程：一、开始部分。律动学做解放军手腕转动练声我上幼儿园好朋友二、基本部分。1、教师请幼儿观察比较用书中不同意境的图画，倾听歌曲旋律感受小树叶的心情。(1)引导幼儿观察讲述两幅图画的不同。教师：小朋友们，我们仔细观察两幅图中的小树叶，他们在做什么?心情有什么不同?(幼儿回答)教师小结：第一幅图，秋风吹，小树叶离开了大树。小树叶很害怕，紧紧拉住大树妈妈的手不肯离开，有的被风吹得在天空翻转。第二幅图，大树发芽了，好多小树叶的手紧紧拉住树妈妈，好开心啊!(2)教师用钢琴分别弹奏两段旋律(第一段弹的连贯、舒缓，第二段可以弹得断顿、跳跃)，引导幼儿将音乐与图片匹配。教师：小树叶还在唱歌呢，老师这里有两段曲子你们听一听，分别唱的是哪幅图上的小树叶?2、引导幼儿熟悉歌词。(1)教师范唱歌曲。教师：这首歌曲的名字叫做小树叶，这么好听的歌曲我们一起来学一学吧，现在小朋友们先听老师唱一遍。(2)教师：歌里说了些什么?秋风起来啦，小树叶怎么样了?小树叶沙沙沙，他们在勇敢的说什么?(幼儿回答)(3)教师再次范唱。教师：我们来看看是不是这样的，老师在唱一遍，小朋友们仔细听哦，可以跟着老师小声的唱一唱。(4)幼儿学唱歌曲。教师：好的，这首歌曲有几段呢?(两段)对了，那现在我们大声的一起把这首歌曲唱出来吧，看看谁唱的好。三、活动结束。复习好朋友6 / 8幼儿园中班歌曲教案：萝卜谣三幼儿园中班歌曲教案：萝卜谣活动目标：1、初步尝试为节奏儿歌自编相应节奏动作，根据音色配器并为节奏儿歌伴奏。2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。3、感受节奏儿歌的韵律之美，能积极地投入到活动中。活动准备：1、打击乐器若干、节奏图谱等2、图片5张活动过程：一、教师讲述故事引出节奏儿歌。故事：有一只兔子，它呀最爱吃萝卜了二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。1.小兔子做了哪些事情?说了什么?拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|2.出示节奏图谱，让幼儿知道儿歌是有节奏的。3.幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习。4.引导幼儿为“拔、洗、切、炒、吃萝卜”创编身体动作，并在老师的指挥下练习。三、为儿歌配乐器，演奏。1.认识乐器(铃鼓、小铃、圆舞板、沙球)2.教师引导幼儿为每一