高考英语大一轮复习：非谓语动词课件牛津译林版.ppt

第九课时 非谓语动词,1.(2016浙江高考)To return to the problem of water pollution，Id like you to look at a study _ in Australia in 2012. A.having conducted B.to be conducted C.conducting D.conducted 答案 D 分析句子成分可知，句中没有连词，所以空处用非谓语动词，且 a study和 conduct 构成逻辑上的动宾关系，所以用过去分词作后置定语。,感 悟 高 考,2.(2016浙江高考)I had as much fun sailing the seas as I now do_with students. A.working B.work C.to work D.worked 答案 A 句意：我现在与学生一起工作和航海一样有着同等的乐趣。所选词形应与sailing一致，在句中作方式状语。,3.(2016北京高考)_ it easier to get in touch with us，youd better keep this card at hand. A.Made B.Make C.Making D.To make 答案 D 句意：为了更容易地和我们取得联系，你最好把这张名片卡放在手头。由本句话的后半句可知，make的逻辑主语为you，you与make之间为逻辑上的主谓关系，结合句意可知，非谓语动词在这里作目的状语，故选D。,4.(2016北京高考)_ over a week ago，the books are expected to arrive any time now. A.Ordering B.To order C.Having ordered D.Ordered 答案 D 句意：那些书一周前已经预定了，应该随时会到达。 order与其逻辑主语the books之间为逻辑上的动宾关系，故选D。,5.(2016北京高考)Newly-built wooden cottages line the street，_ the old town into a dreamland. A.turn B.turning C.to turn D.turned 答案 B 句意：新建的小木屋沿街排成一行，将这个古老的小镇变成了一个梦幻之地。此处用现在分词作结果状语，表示自然而然的结果。故选B。,6.(2016天津高考)The cooling wind swept through our bedroom windows，_ air conditioning unnecessary. A.making B.to make C.made D.being made 答案 A 句意：冷风通过我们卧室的窗户袭来，使得开空调变得没有必要。空处在句中作结果状语，表示自然而然的结果，且与句子主语之间为主动关系，故应用现在分词。,考点一 非谓语动词作状语,考 点 清 单,规则 不定式作状语作目的状语。注意其他非谓语动词形式不能用作目的状语。 To make himself heard，he raised his voice. 为了让自己被人听到，他提高了声音。 规则 不定式作状语作结果状语，表示出乎意料的结果。 We hurried to the station，only to be told that the train had left. 我们急匆匆赶到车站，结果被告知火车已开走了。,规则 形容词或过去分词作表语时，后面可接不定式作原因状语。常见词有：happy，lucky，sorry，proud，disappointed，surprised，ready，delighted，clever，foolish，pleased等。 We were astonished to find the temple still in its original condition. 令我们吃惊的是，这座寺庙仍保持着最初的样子。 规则 作状语的分词要求其逻辑主语与句子的主语保持一致。 Not understanding this problem，he asked the teacher about it.因为不理解这个问题，他问了老师。,规则 若现在分词的动作发生在谓语动词所表示的动作之前，则用现在分词的完成形式(having done)。 Having lived in New York for years，I know each part of it very well. 由于住在纽约多年，我对这里的每一处都很熟悉。 规则 若与句中主语为逻辑上的动宾关系，且先于谓语动词动作发生，用现在分词完成式的被动形式(having been done)。 Having been hit by the big boy on the nose，the little boy began to cry. 因为被那个大孩子打在了鼻子上，那个小孩开始大哭。,规则 如句子的主语是分词动作的承受者，则要用过去分词(done)。 Seen from the top of the mountain，the city is very beautiful. 从山顶上看，这座城市很漂亮。 规则 如句子的主语是分词动作的发出者，就用现在分词形式(doing)。 Seeing from the top of the hill，we find the park even more beautiful. 从山顶上看，我们发现这个公园显得更加美丽。,考点二 非谓语动词作宾语,规则 下列动词只能用不定式作宾语，请牢记下面的口诀： 决心学会想希望，拒绝设法愿假装。 主动答应选计划，同意请求帮一帮。 decide/determine，learn，want，expect/hope/wish；refuse，manage，care，pretend；offer，promise，choose，plan；agree，ask/beg，help。 此外afford，strive，happen，wait，threaten等也要用不定式作宾语。 They have agreed to give me another chance. 他们已经答应给我另外一次机会。 She pretended not to see me when I passed by. 当我经过时，她假装没看见我。,规则 下列动词或词组只能用动名词作宾语，请牢记下面的口诀： 考虑建议盼原谅，承认推迟没得想。 避免错过继续练，否认完成就欣赏。 禁止想象才冒险，不禁介意准逃亡。 consider，suggest/advise，look forward to，excuse/pardon；admit，delay/put off，fancy (想象，设想)；avoid，miss，keep/keep on，practice；deny，finish，enjoy/appreciate；forbid，imagine，risk；cant help (禁不住)，mind，allow/permit，escape。,I would appreciate your calling back this afternoon. 今天下午如果你能给我回电话，我将非常感激。 My mother couldnt help smiling when she heard the good news.听到那好消息，我妈妈情不自禁地笑起来。,规则 下列短语和动词词组后也要用动名词作宾语 be used/accustomed to，lead to，devote to，stick to，object to，get down to，pay attention to，cant stand (无法忍受)，give up，feel like，insist on，be busy (in)，have difficulty/trouble (in)，have a good/wonderful/hard time (in)，spend time (in)，look forward to等短语和动词词组后也要用动名词作宾语。,We are looking forward to coming to China. 我们期待着来中国。 Parents should pay more attention to the cases where their children have difficulty (in) adapting to new surroundings. 当孩子们对新环境不适应时，父母们应多加关注。,规则 下列动词或词组既可以跟动名词作宾语，也可以跟不定式作宾语：,What a poor memory！I forgot borrowing money from him yesterday.But today I forgot to return the money to him.多么差的记忆力！昨天我忘了向他借过钱，但今天我又忘了把钱还给他。 可以按下面的口诀记住上述动词： “四记”“力争”不“后悔”。四“记”指“记得、记住(remember)”；“忘记(forget)”；“计划、打算(mean)”；“继续(go on)”；“力争”指“try”；“后悔”指regret。,考点三 非谓语动词作宾补,规则 感官动词(词组)see，watch，observe，look at，notice，hear，listen to，feel的宾语补足语有四种形式，以see为例： I saw him leave a few minutes ago. 我看见他几分钟前离开了。 规则 使役动词make，let，have，get后加复合宾语的情况：,The teacher raised his voice in order to make himself heard. 那个老师提高了嗓门以便别人能听到他。,Let those in need understand that we will go all out to help them. 让那些需要(帮助)的人明白我们会尽全力去帮他们。,Ill have my bike repaired tomorrow. 我明天得(请人)修一下我的自行车。,Alexander tried to get his work recognized in the medical circles.亚历山大试图使他的工作被医学界认可。,考点四 非谓语动词作定语,规则 现在分词(短语)作定语与所修饰的名词之间存在着逻辑上的主动关系，表示该动作的主动和进行。 The park was full of people，enjoying themselves in the sunshine.公园里人山人海，人们在阳光下玩得很快乐。 规则 过去分词(短语)作定语与它所修饰的名词在逻辑上有被动关系，表示该动作的被动和完成。 Tsinghua University，founded in 1911，is home to a great number of outstanding figures. 建于1911年的清华大学是无数杰出人物的摇篮。,规则 不定式作定语表示未做的事情。 He is always the first to arrive at the school and the last to leave the school.他总是第一个到校，最后一个离校。,考点五 非谓语动词作主语和表语,规则 不定式、动名词都可作主语，通常可以用it来作形式主语。但动名词作主语多指抽象的、概念性的动作，可以是多次的、经常的行为；不定式多表示具体的动作，尤其是某一次的动作。 Eating too much chocolate is bad for your teeth. 吃太多的巧克力对你的牙齿有害。 Its necessary to hold another meeting to discuss the issue again.有必要再举行一次会议来讨论这个问题。,规则 动名词作表语时，说明主语的性质或特征；不定式作表语时，说明主语尚未发生的动作，或表示将来的动作。 Our job is playing all kinds of music. 我们的工作是演奏各种各样的音乐。 Your task today is to wash the curtains. 你今天的任务是洗窗帘。,规则 下列句型中常用动名词作主语： (1)It is/was a waste (of.)/no use/no good doing sth Its no use complaining without taking action. 不采取行动只是抱怨是没有用的。 (2)There is/was no sense/no point (in) doing sth There is no sense (in) worrying about it now. 现在大可不必为那件事忧虑。,考点六 with复合结构和独立主格结构 规则 with复合结构的构成及意义,With so many people looking at him，he felt very nervous. 那么多人看着他，他感到很紧张。 She had to walk home with her bike stolen. 自行车被偷，她只好步行回家。 The girl feels excited with so many places of interest to visit. 有这么多的名胜可以参观，小女孩很兴奋。,规则 独立主格结构的构成及其含义,The boy leading the way，we had no trouble finding the strange cave.由那个男孩带路，我们很容易就找到了那个奇怪的洞。 So many children to support，they both have to work full time.有这么多孩子要养，他们俩不得不全日工作。 Many trees，flowers，and grass to be planted，our newly-built school will look even more beautiful.种上许多的树、花和草后，我们新建的学校看上去将更美。 The meeting over，our headmaster soon left the meeting room.散会了，校长很快就离开了会议室。 There being no bus，we had to walk home. 由于没有公共汽车，我们只好走回家。,考点七 非谓语动词的时态和语态 规则 动词不定式的时态和语态,The boy pretended to be studying hard when his teacher came in.当老师进来的时候，那个男孩假装正在努力学习。 The meeting to be held tomorrow is of great importance. 明天要举行的会议很重要。,规则 动名词和现在分词的时态和语态,I still remember being sent to school for the first time. 我仍记得第一次被送到学校上学的情景。 Having been told many times，he still repeated the same mistake. 虽然被告诉过好多次了，但他仍然重复犯同样的错误。 Having finished the letter，he folded it and put it into the envelope.写完信后，他把信折起来装进了信封。,考点八 非谓语动词的主动语态表示被动意义,规则 在“主语系动词表语(形容词)to do”结构中，句子的主语和不定式之间构成逻辑上的动宾关系，且形容词表示主语的特征或性质，不定式用主动形式表示被动意义。该结构中常用的形容词有：easy，difficult，important，interesting，pleasant，comfortable，dangerous等。 How did the accident happen was difficult to find out because there were few people on the street at that time.很难查明这起事故是如何发生的，因为那时街上几乎没人。,The chair is very comfortable to sit on. 这把椅子坐上去很舒服。 规则 动词need，want，require作“需要”讲时，后跟动名词的主动形式表示被动意义，也可跟不定式的被动结构；be worth后也用动名词的主动形式表示被动意义。 The figures need to be checked/checking again before we draw a conclusion. 在我们得出结论前，这些数据需要再检查一遍。,1.正确判断非谓语动词,解 题 策 略,句子按结构分为三类，即简单句、并列句和复合句。并列句和复合句都需要连词来引导，如果句子中出现了连词，应选谓语动词形式，如果两个结构中未出现连词，则考虑用非谓语动词。,_ many times, but he still couldnt understand it. A.Having been told B.Told C.He was told D.Though he had been told 答案 C 用连词but 引导并列句子，因此，前面与后句一样也是个独立句子，故选C项。,2.正确判断非谓语动词和逻辑主语之间的关系,确定要选非谓语动词之后，第二步要分析其逻辑主语。非谓语动词虽不能作谓语，但仍具有动词特点，其逻辑上的动作执行者就叫做逻辑主语。判断非谓语动词与逻辑主语的关系是主动还是被动。非谓语动词作状语时，其逻辑主语须和句子的真正主语一致，找不到其逻辑主语时，整个句子或句子的主语就是非谓语动词的逻辑主语。正确判断非谓语动词与其逻辑主语之间的关系是正确选择非谓语动词形