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如何写建议信教学案 Howtowriteasuggestionletter 一堂建议信写作课设计备课时间：xx年3月8日上课时间：xx年3月11日上课教师：董亚玲课题内容：应用文建议信的写作 教学目标：1.以适应性测试中学生所写的优秀作为范文，通过巧妙引导和任务设计 使学生了解建议信的结构框架。 2.根据所展示的所学的语言知识为词汇和句型载体，进行建议信的写作。 3.培养学生学习英语的兴趣和应用英语的能力。 教学意图： 英语新课程标准强调根据学生认知能力发展的特点，进一步提高语言综合运用能力。写作本身是用英语进行思维和表达思想感情的一种方式，是语言能力的综合反映。英语写作教学要求关注的不仅是教法而且是学法，强调以学生为中心，注重基础，注重过程，加强综合能力发展、技巧指导等原则，对学生进行相关的写作训练和指导。 应用文的建议信的写作训练，要求学生熟悉英语建议信文体的文章结构，组词成句，组句成段，组段成篇的特点，以及学习应用文建议信的相关的写作技巧。注重以任务型写作教学模式最大限度地调动学生的主观能动性，培养他们运用语言，克服苦难，完成任务，由此进行课堂写作训练和指导。 教学过程：Step1Lead-inStudentsarerequiredtoreadasampleletterbasedonthefollowinginformation.Thentheyareaskedtoworkinpairsanddiscusswiththeirpartnerswhatthestructureofasuggestionletteris.Theteachermakesmentsifnecessary.题目：随着汽车数量的增加，拥挤成为人们关注的问.假如你是李华，请根据以下给市长写一封，提出改善交通拥挤现状的可行性建议。 信息： 1呼吁人们多乘公交车，骑自行车和步行。 2.增加公交车的数量；提高公交司机的工资待遇。 3.多修公路、高架桥（overpass） 注意： 1.词数100左右。 2.适当增加信息 DearMayor, _ _ Withthebestwishes, LiHua .SampleletterwrittenbyMaYan DearMayor,ImLiHua,aseniorhighschoolstudent.Asweknow,asthenumberofcarsgrows,theroadsgetcrowded.Thetrafficjambeesaproblemwhichattractspeoplesmoreattention.AsfarasIamconcerned,thegovernmentmusttakemeasurestosolvetheproblemimmediately.AndIhavesomeadviceabouttheproblem.Atfirst,weshouldappealtopeopletotakebuses,ridebicyclesorwalk.Secondly,thegovernmentshouldincreasethenumberofbusesandimprove thebusdriverswagesandtreatment.Atlast,thegovernmentneedbuildmoreroadsandoverpasses.Imlookingforwardtoyourreply.Thatsall.Withthebestwishes,LiHua .Structureofasuggestionletter Haveonestudentsaysomethingaboutthestructureofthesuggestionletterandteachermakesaconclusionofthestructureofthesuggestion.(Showthemontheblackboard)(Blackboard)Thebeginningpart-towhomdoyouwrite/greetings Thebodypartonesadviceorsuggestionsoncertainproblems. Theendingpartexpressoneshopeorwishes/nameofwriter. （教师通过复习全疆第一次适应性测试的书面表达的题目和学生所写的优秀范文，引入本课的课题内容学习写建议信，并通过学生的范文让学生观察讨论总结出建议信的文章结构。为接下来的写作练习做好铺垫。） Step2Pre-writing Activity1-Addingmoreinformation Somegoodexamplesentencesofbeginningsandendingsareofferedtohelpstudentstolearnhowtobegin/endthesuggestionletter.Askstudentstoreadthesentencesindividuallyandmakesuretheyknowthemeaningsofthesesentences.Howtobegintheletter. 1.IwasdelightedtoreceiveyourletterofJanuary5th. 2.FromyourletterIlearnedthatyouhavesomedifficultyinlearningmathematics.Iamwritingtogiveyousomeadviceaboutit. 3.ItsalongtimesinceIsawyoulast. 4.ThankyouforyourletteraskingmeaboutstudyinginAustralia. 5.Iamverypleasedtohearfromyou. .Howtoendtheletter. 1.IfIcanhelpfurther,pleasefeelfreetocontactme. 2.Bestwishesforyourgreatersuessinyourcareer. 3.Ihopemysuggestionswillbeusefultoyou. 4.Iwouldappreciateanyadviceyoucangiveme. 5.Yourkindconsiderationofmysuggestionswillbehighlyappreciated. 6.Ihopeyouwillfindtheseproposalsuseful,andIwouldbereadytodiscussthismatterwithyoutofurtherdetails. (学生根据教师的指示，在这部分可以了解建议信中可以使用到的开头和结尾的句子和句型结构，对接下来的写作很有帮助，也可以帮助学生积累句型结构。) Activity2-MakingSentences. HavestudentsusethesentencespatternstomakesentencesaordingtoChinesesentences.Thenchecktheanswersbyaskingseveralstudentstospeakouttheirsentencesonebyone.Theteachercangivestudentssomehelpifnecessary. .Waysofputtingforwardsuggestions ?Ithinkthat ?Isuggestthat ?Idliketosuggest/advisethat ?Isuggestdoing ?Idliketoadviseyoutodo ?Mysuggestion/advicetoyouisthat ?Inmyopinion ?Frommypointofview ? ? ? ?AsfarasIamconcerned,IfIwereyou,IwoulddoWhynotdosth.?Whataboutdoingsth.? .Makesentences. 1.我建议你应该把它写下来。2.我给你的建议是你应该去看医生。3.依我看，你最好快点。4.如果我是你，我就告诉他真相。5.我想建议你去散散步。 SuggestedAnswers: 1.Isuggest/advisethatyoushouldwriteitdown. 2.Mysuggestion/advicetoyouisthatyoushouldseeadoctor. 3.Inmyopinion/Frommypointofview/AsfarasIamconcerned/AsfarasIcansee, youdbetterhurryup. 4.IfIwereyou,Iwouldtellhimthetruth. 5.Iwouldliketoadviseyoutogoforawalk. (提建议是建议信写作的重点部分，学生可以了解不同的提出建议的句型，并且也鼓励学生有意识的分类积累句型，并且通过造句可以使学生学习如何使用一些较难的句型结构，并且在接下来的写作训练中，学生就会知道怎么将有用的信息和这个句型组合使用，提高自己的运用语言的能力。)?ASfarasIcansee Step3WhileWriting. Activity1Studentsreadthefollowingletterandanswerthefollowing question. Question:Whatproblemdoessunnyhave? Givestudents1minutetoreadtheletterandthinkaboutthequestion.Thenaskonestudenttoanswerthequestion. Suggestedanswers: Shedoesntknowhowtogetalongwithherclassmate. Shedoesntknowhowtodealwiththerelationshipbetweenherclassmates andher. (这部分的设计是为了让学生明白信件内容，是就什么问题提出建议，从而在后面的写作训练中更有针对性和目的性，提的建议更切实可行。) 1.下面是一个中学生给某报编辑部写的一封信，仔细阅读并就信的内容以编辑的名义给此中学生回一封信。 Deareditor,Iamanactivegirl,andIspeakandlaughloudlyintheclassroom,likeaboy.Idontcareaboutsmallmatters.Onthecontrary,myneighbor,thegirlwhositsnexttome,speaksquietlyanddarenotdothethingsIoftendo.Icanunderstandthis.WhatIcantstandisthatsheoftengetsangrywithmeaboutsmallthings.HowcanIgetalongwithher?Yours,Sunny, 注意：1)书信格式要规范； 2)回信需就原信内容给出至少三条建议（如谈心，相互理解，请她参加你和你们 班同学的生日等活动，谈论共同话题，分享快乐等等）； 3)字数：120左右。 Activities2Offersomeusefulphrases. Someusefulphrasesareofferedtohelpstudentsgetmoreinformationwhilewriting.Studentshave2minutestodiscussthesuggestionswhichareofferedinwritingrequirementsandtrytoputthemintoEnglishphrases.2minuteslater,haveseveralgroupsshowtheirphrases. Suggestedanswers: 1.haveahearttohearttalk2.municatewith 3.understand/helpeachother 4.invite/askhertojoinyouandyourclassmatesinactivities. 5.havemontopics Activity3-审题 Teacherandstudentsworktogethertomakeconclusionabouthowtowritetheletter.Teacherwritesitontheblackboard. 1.文体：应用文（建议信）。 2.主体时态：一般现在时。 3.主体人称：第二人称。 4.内容要点：问题介绍；建议一；建议二；建议三；我的愿望。 (这部分的设计是为接下来的写作打基础，帮助学生学会审题和提供有用的短语和句型，对于基础薄弱的学生有很大的帮助，让他们有内容可写，减少挫败感，提高他们在小组活动中的参与度，增强学习英语的信心，慢慢消除对于书面表达的畏惧心理。) Activity4-GroupdiscussionGroupwriting 1.ThinkaboutyoursuggestionsandadviceaboutwhatSunnyshoulddo. 2.Shareyouropinionwithyourgroupmembers. 3.Workwithyourgroupmembersandwritedownyourgroupssuggestion letter. 4.Choosethebestoneinyourgrouptopresent. (学生在接受这项任务后能马上根据所给各部分的有用信息和小组成员一起讨论合作完成写作训练，提高学生的合作学习意识和能力。) Step4Postwriting Activity1-Presentation Everygroupchoosesthebestarticleintheirgrouptopresent.Therestshouldlistentohimorhercarefully.Theynotedowngoodsentencesandpatternsinthearticlesifstudentscan. Notedowngoodsentencesandpatternsinyourclassmatesarticles. Activity2Checking. Choosetwoarticleswrittenbystudentsandprojectthemonthescreen.Studentsarerequiredtomakementsonthesearticlesandcorrectthearticles. (这个部分是写组的后续活动也是写作训练的一个反馈，通过集体修改加深了学生对写作建议信的基本方法的了解，也提供一个平台让学生交流，共享他们的学习成果，从别人的成果中学到新的东西为以后的写作提供更多的语言素材。) Step5.HomeworkYoushouldrewritethesuggestionletterbyyourselfandhanditintomorrow._ 【反思与启示】 英语写作能力是衡量学生英语综合运用能力的重要标准之一，但它也是英语的教和学中比较困难的一个部分。因此英语的写作教学方法的选择是值得教师进行探讨和研究的。 1.本设计显示的学生通过总结归纳紧接着的写作训练的教学方法。该方法的教学目 的就是让学生在高考的书面表达能拿到分，拿到高分。本节课的设计都是根据学 生的基本情况从实际出发，