幼儿园小班数学活动教案详案：喜糖盒子(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班数学活动教案详案：喜糖盒子(三篇)目录：幼儿园小班数学活动教案详案：喜糖盒子一幼儿园小班数学活动教案详案：大小标记找朋友二幼儿园小班数学活动教案详案：小小理货员三- 1 -幼儿园小班数学活动教案详案：喜糖盒子一【活动设计】作为农村幼儿园的孩子，对外界的一切都感到十分好奇。孩子去参加亲戚的喜宴还会给我带来喜糖，现在喜糖的包装形状各异，喜糖也是多种多样的。我觉得喜糖可以渗透到数学领域，很适合在幼儿园开展集体活动，所以我用喜糖设计了本次活动。【活动目标】1、感知4以内的数，培养手口一致点数的能力。2、用14的点卡进行匹配，并能根据实物将同一形状的喜糖盒子放在一起。3、乐于参与活动，体验数学游戏的乐趣。【活动准备】三角形、星型、圆形、长方形、( )圆柱形、正方形形状的喜糖盒子。【活动过程】一、活动导入。提问：师：小朋友们好!今天啊老师给小朋友带来了各种形状的喜糖盒子，很漂亮是吗?师：这么多喜糖盒子，让我先来摆放好。二、分喜糖盒，进行配对。提问：1、现在让我们来观察一下这些喜糖盒子好吗?2、你们看到什么了呀?3、有这么多的喜糖盒子，你们瞧它们是什么样子的?三角形、星型、圆形、长方形、圆柱形、正方形形状的喜糖盒子。可是你们仔细看有一样的喜糖盒吗?你们能帮忙找出一样的吗?4、请一个孩子上来进行操作，引导孩子根据喜糖盒子的形状进行配对。小结：这两个盒子的形状是一样的，所以把他们放到了一起。是xx形状的。5、师：宝宝们真能干，帮老师把一样形状的喜糖盒子配在一起。三、经验递进，进行配对。1、师：宝宝们真能干，老师把一样的喜糖盒子找对了，现在老师还想请宝宝们帮个忙，现在宝宝的桌子上有很多的喜糖盒子，你们能帮帮老师把一样的喜糖盒子配在一起吗?2、幼儿集体操作，师引导幼儿根据喜糖盒子的形状、颜色进行配对。三、数喜糖盒(巩固运用4以内的数字，每种喜糖盒4个)。1、师：我们来数一数你配对一样的喜糖盒是几个呢?2、幼儿分享交流，教师总结。3 / 9幼儿园小班数学活动教案详案：大小标记找朋友二【设计思路】日常生活中幼儿接触到的许多事物都存在有量的特征，尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿容易感知和体验的。因此，我设计了“大小标记找朋友”的游戏，首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义，再为日常生活中经常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最后将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小，认识大小标记从而初步建立对大小概念的认识。同时在学习过程中，可以使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。【活动目标】1、认识大小标记。2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。【活动准备】1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体，对大、小有初步的认识。2、教学具准备：大小标记人手3-4张;活动室内布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(与幼儿人数相同);大小不同的玩具筐各一。【活动过程】一、认识大小标记。教师出示大小标记，引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。“老师送给小朋友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。”二、巩固认识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。1、为标记找椅子。“教室里有许多椅子，它们一样吗?”(有大有小)“想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子?拿小标记的小朋友坐什么椅子?”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下，并检查“你拿的什么标记?坐的是什么椅子?”。2、为物品匹配标记。“在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做朋友，请你选一张标记，给它找一个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上，游戏反复进行3-4次。3、将大小物品归类并送标记。教师出示大小不同的两个筐子，请幼儿思考：“这两个筐子一样吗?哪些物品应该住进大的家(筐子)中?哪些应该住小的家中?”请幼儿将物品按大小进行归类。“请小朋友想一想，怎样让我们知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家?”幼儿为物品送标记。【活动延伸】1、这样的游戏在日常生活中也可以进行。教师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活动的环境，提供丰富、有趣的材料，让幼儿在给大小物体送标记的过程中，获得对事物的体验，认识到物体之间大小的差异。2、在数学活动角中，教师可以提供各种小游戏让幼儿感知、比较物体的大小。如：摸箱游戏，让幼儿摸出一个玻璃球，再摸出一个比这个球大(小)的球，并按照标记放在相应的筐子里;又如，做果子游戏，让幼儿用油泥制作大小不同的果子，再将果子按照标记挂在“树上”，幼儿通过揉、团的动作，触摸、观察比较果子的大小不同。3、在认识大小的基础上，还可以进行大小排序的活动，如：给大小不同的鞋子排队，给大小不同的碗排队等。并可进一步进行大小对应的活动，如：给大小不同的瓶子找瓶盖、给大小不同的动物喂食物，从而获得大小对应的经验。6 / 9幼儿园小班数学活动教案详案：小小理货员三【活动设计】小班幼儿在已认识一些几何图形和颜色后，在生活中常会遇到根据物体特征分类的问题，本次活动的设计旨在通过循序渐进、由浅入深的游戏和操作活动，帮助幼儿学习运用自己已有的知识去观察问题、分析问题、解决问题，并学习将自己感知、归纳、总结的经验运用到日常生活当中。【活动目标】1、在认识红、黄、蓝、绿色和圆形、三角形、正方形、长方形等图形的基础上，学习概括图形的两个特征，初步掌握图形分类的方法。2、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。【活动准备】1、红、黄、蓝、绿色的垫子各一张。2、不同颜色的图形片及幼儿操作分类卡片人手一套。3、师演示卡片。【活动过程】一、逛超市(区分颜色、图形)1、游戏“颜色的家”在地上用红、黄、蓝、绿色垫子布置成各种颜色的“家”，幼儿边念儿歌边绕各种颜色的“家”走大圈。听到师问：“X颜色的家在哪里?”幼儿回答：“X颜色的家在这里。”并围在X颜色的“家”周围。2、游戏“看谁找得快又对”(1)我说你拿：幼儿人手一筐不同颜色的图形片，师说：“请找出红色圆形片。”幼儿就从筐中找出相应的图形片。(2)我拿你说：幼儿说出师手中所拿的是什么颜色、什么形状的图形片。二、小小理货员(学习图形分类的方法)1、师出示演示卡片，引导幼儿说出货架上的标记。师：这是“好又多”的货架，上面有各种颜色和图形标记，好又多的阿姨想请我们小朋友帮忙将饼干按标记摆放好。我们先看横排，从左到右都有哪些标记?再看竖排，从上到下都有哪些标记?2、遮住黄、蓝、绿色，只显示几何图形和红色，引导幼儿观察讨论;第一横排的第一格应摆放什么样的饼干?(红色的圆形饼干)为什么?在此基础上找出第一横排的第二格、第三格应摆放的饼干。3、出示第二横排黄色标记，引导幼儿观察、讨论，找出( )第二横排的第一格、第三格应摆什么样的饼干，为什么。4、出示完整的演示卡片，引导幼儿观察、讨论找出第三横排的第四格应摆什么样的饼干，为什么。重点是让幼儿理解所选择的饼干要与货架上的颜色及形状标记相对应。三、整理货架。1、交代操作要求：每个幼儿手里都有一个饼干架和一筐饼干，请你们帮助好又多的阿姨完成这个任务。摆放时要看清货架上的图形和颜色标记，并按从左到右、从上到下的顺序摆放。摆放好后，