小学生音乐兴趣培养初探

1 / 5 小学生音乐兴趣培养初探 小学生音乐兴趣培养初探 陈雪莲 （吉林省磐石市红旗岭镇第三小学） 摘 要：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。教师要懂得音乐教学不是单纯地教给学生音乐知识，而是从学生全面发展的角度进行教学，为了让学生重新喜欢上音乐课，那么，就要从学习音乐兴趣做起。 关键词：小学生；音乐；兴趣；体态律动 一个发展完美的人，本身就是一个艺术品，要从小培养孩子喜爱艺术，喜爱音乐的情感。那么，在音乐教学中，如何培养孩子学习 音乐的兴趣呢？从教十几年，我在这方面小有心得，现在就做初步的探讨。 一、针对儿童的年龄特点，激发情趣 爱玩、好动，是孩子的天性，针对小学生的这一特点，我在课堂上经常性地加入一些音乐游戏，可以使儿童在玩中对音乐产生浓厚的兴趣，从玩中学到知识，得到音乐素质的提高，以下我举例说明。 例如，音乐游戏快乐的打字员，这个游戏是为了训练孩子的音乐节奏感，快速打字时我可以把节奏理解为十2 / 5 六分音符、三十二分音符，中速时我们可以把节奏理解为四分音符，打字员累了，速度放慢了，可以理解为音乐中的二分音符和全音符 。根据老师的口令，老师说：打字员用手指在飞快地敲击键盘，那么，学生就要在桌面上拍击出连续十六，或者三十二分音符这样快速的节奏。老师说：打字员现在好累啊！学生就要拍击出二分音符或者全音符的节奏等等，以这种游戏的方式将教学内容贯穿其中，学生学得开心，老师教得轻松。 二、妙用体态律动，让每一个孩子都动起来 体态律动 是著名音乐家达尔克兹根据儿童活泼好动的性格发明的先进教学法，作为兴趣教学的一种手段，将会对培养和提高学生的音乐素质起着极其重要的作用。 例如，小学三年级歌曲小看戏，这是一首极具 东北特色的儿童改编歌曲，曲调就是东北二人转小看戏的曲调，首先我进行了认真的示范演唱，一些听到过二人转表演的学生表现得很兴奋，纷纷举手说自己在电视上看过二人转演员表演的这首东北民歌小调。我及时抓住这一教学契机，让孩子们随着歌曲动起来，我也进入学生当中和他们一起扭起了东北大秧歌，课堂一下子就活跃了起来，孩子们很快就学会演唱这首歌曲，而且能跟着音乐快乐地动起来，虽然他们扭的大秧歌还不那样完美，但是艺术教学的本身目的并不是要把每个学生都培养成音乐家、画家，我们的任务是3 / 5 要从小培养他们终生喜爱音乐的情感，在这里，他 们体验到了音乐带给他们的无限乐趣，而且进一步对东北地方音乐有了了解，激发了他们热爱自己家乡音乐的情感。 三、巧用乐器教学 当前，器乐教学已成为培养少年儿童音乐素质不可缺少的教学手段。因为无论是一支竖笛，还是一把口琴，都会给孩子们带来无穷的乐趣，使他们在 趣 中增长音乐知识。 例如，巧用乐器教学中的吹奏，不仅能提高学生的识谱、记谱能力，而且还锻炼了他们敏捷的表现力。学吹竖笛时，我采用吹奏竖笛的各种技巧（单吐、双吐、加花等）来激发学生强烈的学习兴趣和学习欲望，然后再引导他们通过眼看 （曲谱） 脑记 （旋律） 指动 （指法） 口动 （吹奏） 心动 心拍 （心记节拍）来锻炼提高学生识谱、记谱、视唱和视奏的能力，而且一定要吹奏他们会唱的歌，这样能激发他们学习的兴趣和决心。例如，学习吹奏小红帽时，我让学生给我伴奏，我来演唱，孩子在这种换位的体验中，油然而生一种自豪感 天啊！我可以给老师伴奏啦！ 这样，既能培养学生敏捷的反应能力，又提高了学生的认真和有条不紊的良好心理素质和合作意识。 四、创设美的意境 苏霍姆林斯基曾说： 没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习将会成为学生的沉重 负担。 浓厚的学习兴趣4 / 5 是学生进行学习的内在动力和行为保证的基础和前提。 在音乐教学中，老师首先要给学生美的教学意境，音乐的美比其他艺术形式的美与人的情绪反应联系更为紧密直接，它更能激起情绪的共鸣。创设美的教学意境，能激发学生强烈的学习欲望和学习兴趣，是培养和提高学生音乐素质的关键。 1.老师的语言要美 老师的语言要做到亲切、自然，例如，在歌曲四季童趣的导入中，我这样设计：一年有四季，春夏秋冬，春天藏在绿草下，夏天躲在草帽里，秋天就在那金黄色的丰收里，冬天就伴随着漫天飞舞的雪花悄然来临。 2.老师的教态要美 音乐老师一直深受孩子们的喜爱，我们无论在课堂上还是课堂外，都要保持良好的形象，给孩子起到榜样的作用，他们会觉得 喜欢音乐的人都是美丽的人，喜欢音乐的人都是热爱生活的人。 3.课堂的布置要美 结合具体的歌曲做具体的设计，例如：一年级歌曲咏鹅，老师可以在黑板上画上几只大白鹅，小朋友一定会被深深地吸引。 4.音乐选材要美 一首歌曲会有很多不同的版本，要选择最动听、最有5 / 5 音乐震撼力的给学生，例如，五年级音乐欣赏嘎达梅林，不同的版本会有不同的感受，我分 别给他们欣赏了男声版的和女声版的，不同的版本给了他们不同的感受，感受到了嘎达梅林的英雄性格，对蒙古族民歌也有了进一步深入的了解。 以上提到的只是我对于提高学生音乐学习兴趣的一点点浅显的感悟，总之，在提倡素质教育的过程中，培养儿童音乐兴趣是提高音乐素质的前提，教师应根据儿童的心理特征，把枯燥的节奏、抽象的音符，变为有趣味的教学活动，要利用多种多样的教学形式，来激发儿童学习音乐的兴趣，从而使他