幼儿园大班科学活动教案 认识空气(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学活动教案 认识空气(三篇)目录：幼儿园大班科学活动教案 认识空气一幼儿园大班科学活动教案 迷彩的伪装二幼儿园大班科学活动教案 风中的故事三- 1 -幼儿园大班科学活动教案 认识空气一活动目标：让幼儿初步感知空气的特性：看不见、摸不着；到处都有；空气能流动。材料准备：透明塑料袋若干个、积木玩具、每人一组图标和一张记录卡、铅笔、牙签、小棍等。活动过程：一、出示塑料袋，引出空气，空气是看不见，摸不着的。1、今天，老师给小朋友请来了一些小客人（出示塑料袋），提问：它有什么用呀？（装东西用）2、老师演示用袋子装苹果或玩具，让幼儿说出瘪袋子变鼓，并透过袋子可以看到里面装的东西是什么。3、老师变魔术：不装东西，也能让袋子变鼓（装空气，不要让幼儿看见）4、幼儿尝试变魔术：不装东西，让袋子变鼓。提问：什么原因？袋子里装的是什么？（引出空气这个概念）二、幼儿用塑料袋捉空气，证明空气到处都有。1、幼儿在教室里捉到了空气，猜一猜，在幼儿园什么地方还有空气，你能捉住它吗。幼儿边说，教师边展示图标贴在黑板上。（如果幼儿说园以外地方，教师可引导幼儿下次去那些地方试试）2、幼儿拿着袋子去图标所代表的地方去捉空气，捉到后把图标贴在记录纸上，从而验证空气到处都有。3、幼儿按图标 逐一实验后，把幼儿的记录卡展示在黑板上，进行小结。这个空气朋友真淘气，它到处都藏，可是小朋友们可聪明了，把它们从水房、厕所、楼道都找出来了，空气到处都有，有的小朋友还说在公园里，在家里等许多地方都有空气，那小朋友回家以后和爸爸妈妈一起去找一找，看看能不能把空气朋友找到。三、证明空气是流动的。我们的好朋友空气说：小朋友真聪明，我藏哪你们都能把我找到，你们把我装在袋子里，我可闷得慌了，我想出去亲亲你们的小脸蛋，还想和你们做游戏。小朋友想想，你们不把袋子口打开，怎样才能让我（空气）流出来亲亲你们呀？（让幼儿先猜用什么办法）提示：用准备好的牙签、铅笔、小棍等帮忙，在袋子上扎个眼，然后把眼对准脸，就可以感觉到空气流出来了。四、联系生活1、在生活中，小朋友见过什么东西开始是瘪的，后来充上空气，就变鼓了？（皮球、充气玩具、轮胎等）2、教师给瘪皮球打气。3、幼儿到户外玩吹气球的游戏。3 / 8幼儿园大班科学活动教案 迷彩的伪装二活动目标：1、通过观看录像，了解伪装的含义。2、能大胆设想并综合运用多种材料伪装自己和他人。3、加强幼儿对解放军的敬佩之情。活动准备：1、录像带；不同颜色的衣服；油性化妆颜料；毛笔；不同颜色的染料；不同颜色的纸；国旗一面；磁带（我是一个兵）。2、有小山坡的绿地。活动过程：1、欣赏录像。教：今天，我带来一部很吸引人的录像，我们一同来欣赏吧。提问：在录像中你看到了谁？他们在干什么？（解放军，在作战。）他们的服饰是什么样的？（迷彩的）叔叔们在作战的过程中为什么要穿这样的衣服带这样的帽子呢？（这样不易被人发现）小结：这种将自己隐藏起来的方法我们称为伪装。在我们身边还有许多小动物也运用了这种方法躲过了敌人的追杀。你们知道有谁运用了这种伪装的方法吗？（变色龙会随周围的颜色而改变自己的颜色；蛇会将自己的身体颜色随着季节的变化改变自己的颜色；美丽的蝴蝶躲在花丛中让我们也很难辨认）2、探索活动。师：一会儿，我们要到户为完成一个很艰巨的任务穿越敌人的封锁线，为了能够顺利完成任务，在穿越中不被敌人发现，我们须做好哪些准备？（户外）在这，我为你们提供了这么多材料，如何将这些材料进行加工做成伪装自己的材料呢？请你们自己想办法吧！（1）教师出示各种物品，让幼儿尝试给自己或他人伪装。（2）幼儿选择服饰、染料、油彩进行伪装化妆，教师观察、引导。3、穿越封锁线。师：现在的我们一切准备就绪，看，在那边的山头上我们的国旗正随风飘扬，在穿越敌人的封锁线的途中，千万要小心，不要被敌人发现，战士们我们在国旗下会面。（1）放音乐幼儿穿越封锁线，教师担当“敌人”。（2）教师讲伪装不好的幼儿安置在身旁。（3）幼儿欢呼。4、小结。师生围坐草坪上，一同随音乐，作舒展运动。（同时）提问：为什么在穿越封锁线中，某某小朋友被“敌人”发现了呢？幼儿讨论。5、整理现场。6 / 8幼儿园大班科学活动教案 风中的故事三活动目标：1、积极探索，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系。2、结合生活经验大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。活动准备：1、羽毛，树叶，纸，石头，小木棒，回形针等材料每组一份。2、扇子、大记录单一份。3、户外活动引导幼儿观察风中树和草等物体的变化。活动重点：积极探索，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系。活动难点：大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。活动过程：一、谈话导入-风儿在哪里？1、师：有时，风儿不知躲到哪里去了？树枝，树叶都不摇动了，我们有什么办法能使风儿快快出现？（幼儿讨论）2、师:当风儿出现的时候，会发生什么现象？二、幼儿操作，感知风儿能使有些物体移动。1、出示操作材料，介绍认识：羽毛，树叶，纸，石头，小木棒，回形针等材料每组一份。2、出示并引导幼儿观察记录单，提问：请你猜一猜朝他们吹气时他们是否会移动？请用自己喜欢的标记记录在记录单上。3、幼儿猜测，并及时记录。4、师：我们的猜测是否正确呢，请你动手去实验验证下自己的猜测，再观察下这些物体都是怎么动的，发现它们的运动路线？5、幼儿实验操作。引导幼儿将物体有序摆放，一次一个孩子逐个向不同的物体吹风，记录吹动后物体移动的路线。6、交流。请幼儿说说哪些物体被风吹动了，哪些没有吹动？为什么呢？被吹动的物体移动的路线是怎样的？7、出示一个重物，如一块石头，引导幼儿制造风，想办法使其移动。三、表演风来了情景。1、幼儿以组为单位：每位幼儿认领组中的一种实验物品，假设自己就是这一物品，然后其它幼儿对着他吹气