2016年六年级英语下册module 1 unit 2教案(外研社)

1 / 6 2016 年六年级英语下册 Module 1 Unit 2教案 (外研社 ) 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 姓名刘慧倩六年级英语学科活页教案总课时数 2 课题 m1U2Whatdoyouwanttoeat?课型新授课 备课时间： 2016 年 2 月 19 日上课时间：年月日 教学 目 标 知 识 目 标 ： 句 型Whatdoyouwanttoeat/drink?Iwant. Howmuchisit?It s. 能力目标：学会在餐馆中用英语点餐和就餐。 情感目标：培养学生熟悉生活，对生 活中常用句子的理解和运用。培养小组合作精神。 重点句型 Whatdoyouwanttoeat/drink?Iwant. Howmuchisit?It s. 的理解与运用 难点掌握和熟练运用本模块所学语言知识，谈论点餐和就餐的情况。 教法情境教学法；任务型教学法 教具课件；点读机 教 2 / 6 程 Step1： Warmingup 2.汇报家庭作业中的调查，小组表演上节课的对话。 （设计意图：复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫。） Step2:Presentation Thereissomefoodforyou.教师利用一些食物的图片问学生Whatdoyouwanttoeat?（板书课题） S1:Iwant.S2:Iwant.板书句型。 Let schant.(Activity1:Listenandchant) T： sgotokFc.教师出示食物图片，有意识地选择本节课将要学的生词（让学生猜测如何用英语说）和学生喜欢的食物向学生展示。 T： InthekFc, s.(依次向学生展示图片），结合句型和单词进行操练。 A:Whatdoyouwanttoeat/drink? B:Iwant.（教师指着课件上任何一种食物） 教 程 (设计意图：复习食物图片，为本课的学习打下基础。然后用这些食物引出新句型，为本课学习新知识打下基础。 ) Step3： Learningthetext 上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随 Lingling 和 Lingling sdad 一起学习怎样用英语3 / 6 在中国快餐店就餐的，瞧他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。 Whatdoyouwant. 教师可以通过肢体语言来讲解 “eat” 和 “drink”. 播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。 WhatdoesLinglingwanttoeatanddrink? WhatdoesLingling sdadwanttoeatanddrink? 录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。 （设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案 ,培养学生分析问题，解决问题的能力。） “ 模仿秀 ” 看看哪个同学模仿的最好。 播放第三次录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。并把以下句子进行板书：Whatdoyouwanttoeat/drink?Iwant 听完后集体或小组或个人进行模仿朗读 （设计意图：运用多种形式让学生进行充分的听说练习，使学生具有良好的语音语调。） Step4： Practice 1.引导学生看第二单元活动 3Listen,chooseandwrite.要求学 生 能 书 写 单 词 ：hotdog,hamburger,icecream,apple,cola,milk。然后教师扮 演 服 务 员 来 询 问 个 别 学 生 ：4 / 6 “Whatdoyouwanttoeat/drink?” 鼓励学生根据自己的喜好来点餐 ,小组内练习点餐。 2.引导学生看第二单元活动 6 中的对 话，并进一步引导学生运用 Howmuchisit?这类语句询问物品价格，并能口头运用It stenyuan.这类语 句回答。小组内练习。 教 过 程（设计意图：通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高学习效率。） Step5： Development 1 makeachinesefastfoodrestaurant.学生自制菜单，自取店名来开一家中国快餐店，学生来扮演服务员和顾客进行以小组为单位的情景短剧的表演。 （设计意图 :通过 makeachinesefastfoodrestaurant 情景练习活动促使学生在实践中运用所学英语，增强对所学英语的体验，培养学生的合作精神。） 2学了这些后我们知道了在中国快餐店吃饭点餐的一些日常用语，下面有一位非常热情的老板在招呼客人，让我们一起去看看。学习 SB 第二单元活动 4 中的歌曲，播放录音，先请学生听歌词朗读。播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，5 / 6 并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。 Step6： Summary 用 英 语 在 中 国 快 餐 店 就 餐 会 用 到 哪 些 句 子 呢 ？Whatdoyouwanttoeat/drink?Howmuchisit？ It stenyuan. （设计意图：师生共同回顾总结，加深对所学知识的印象。） Step7： Test（翻译） Whatdoyouwanttoeat? Whatdoyouwanttodrink? Howmuchisit？ It stenyuan. （设计意图：检测学生的掌握情况，及时的进行查缺补漏。） Step8： Homework 教 学 过 程菜单设计竞赛学生小组内，设计一份精美菜单，下 节课进行评比。 6 / 6