小学数学期中复习计划.doc

小学数学期中复习计划 一、复习的主要内容 这一册教材主要包括下面一些内容:两三位数乘一位数、千克和克的认识、长方形和正方形.着重给学生建立质量单位千克和克的观念.在几何初步知识方面,在学生已有的基础上进一步认识长方形和正方形,并计算他们的周长,继续发展学生的空间观念. 重点有: 1一个因数是一位数的乘法 2千克和克 3长方形和正方形的特征及周长计算 二、复习的主要目标 1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯. 2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化.巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强. 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣. 4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展. 三、复习的具体措施 首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况.针对本班实际情况有的放矢,有点有面的制定出切实可行的复习计划. 1、计算部分: a、口算:坚持经常练,每节课都安排3、5分钟时间练,练习的方式尽可能的多样,如听算,视算,看谁做得又对又快.同时让学生在计算过程中运用. b、乘法计算:先要复习计算法则以及应注意的地方.重点讲解一个因数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目, 2、应用题部分:着重引导学生分析题里的数量关系,并联系、对比结构相似的题目,让学生看到题目的条件.问题变化时,解题的步骤是怎样随着变化的. 3、图形部分:引导学生归纳,整理,帮助学生分清这几种图形的区别和联系. 4、计量单位部分:多联系生活实际,加深学生对它们的认识和运用.通过千克与克转换加强知识的巩固. 5、后进生的帮扶措施:重基础知识的教学;重观察、操作、归纳、想象等形式的体验教学,加深对知识点的理解;采取互帮互助学生帮扶,共同提高等帮扶手段. 6、薄弱环节与突破口的查找:在落实基础的情况下,更应关注空间与图形,实践于综合运用两大板块的教学,发展学生的空间想象能力与生活实际的综合运用. 四、复习时间安排 本学期学习内容的回顾与反思1课时 千克和克1课时 乘法的计算2课时 长方形和正方形周长的计算1课时 综合练习2课时 三年级上册数学期末复习教案 总复习(一) 教学目标:顾整理本学期所学过的内容,培养初步的整理意识和自我评价意识. 教学过程: 一、谈话激趣: 同学们,到今天为止,我们三年级上学期的新课程全部结束了.从这节课开始,我们将对本学期所学过的知识进行回顾整理.到了现在,我们比一比,看一看,位同学能帮助其他同学进行复习巩固.看谁最认真,做得最好 二、本册教材知识点梳理 总复习(二) (一)复习千克和克 1、单元知识点梳理 (1)概念:(记忆:称一般物体有多重,常用千克做单位;称比较轻的物体,常用克做单位.千克用字母kg表示,克用字母g表示.可以用天平测量.) (2)千克和克的互化(记忆:1千克=1000克) (3)重量的大小比较(记忆:先统一单位,再比较大小.) (4)知识点:千克和克的简单应用 记忆:一杯水的总重量空杯的重量=水的重量 每袋面包的重量面包的个数=面包的总重量 2、练习:总复习的第3题 (1)说一说:选择单位时的思考过程 (2)比较:三种物品的轻重. (3)怎样比较出商品的重量? 明确:比较不同单位物品的轻重时,一般应先进行必要的换算 三、拓展交流 (二)复习乘法 1、单元知识点梳理 整十整百整千数乘一位数; 三位数乘一位数; 乘数中间有0的乘法; 乘数末尾有0的乘法; 2、练习:总复习的第4题 题例:=? 23=6=600 题例:3271=?竖式 题例:3201=?竖式 题例:2103=?竖式 3、小结:方法和注意点(计算顺序) 总复习(三) 教学目标: 通过整理与复习,使学生对加、减法两步计算应用题,乘法的两步计算应用题,在正确率和速度两方面都能达到基本的要求,使计算能力得到进一步的提高. 教学重、难点: 进一步加深对基本数量关系的理解,提高分析问题和解决问题的能力. 教学过程: 一、创设情境 在以前的复习中,我们都复习了些知识? 本学期我们学的内容除了刚才说到的,你认为还有些知识我们应该再复习整理? 我们一起来整理回顾这些内容,看谁解决这样的实际问题最棒最棒的同学我们可是有奖励的 我们一起来比一比、赛一赛好? 二、整理回顾: (一)复习乘法应用题 1、单元知识点梳理 (1)三位数乘一位数的计算和估算 记忆:速度时间=路程每节车厢的人数车厢的数量=全车的人数 (2)两步连乘的应用题 2、练习:总复习的第6题 (1)启发:练习乘除法的运算意义解释列式时的思考过程,加深对相关数量关系的理解. (2)独立审题,理解题意,对学生中存在的解决问题中出现的困难给予解答. 总复习(四) 教学目标: 通过整理与复习,使学生进一步学会观察物体,进一步认识长方形和正方形的特征,认识周长的含义,解决有关周长计算的实际问题,培养初步的空间观念. 教学重、难点:学生空间观念的确立. 教学过程: 一、创设情境 1、同学们,这学期我们学习了如何观察立体图形,通过我们自己亲自动手搭积木,我们学会了什么? 2、除了学习观察立体图形,我们还学习了求什么图形的周长? 今天这节课我们就一起来复习有关图形方面的知识. 二、整理回顾: 一、复习观察物体 1、单元知识点梳理 2、练习:总复习的第9题 独立看图,理解图意. 指导学生从正面依次观察六幅图,说出看到的图案. 再要求从侧面、上面进行观察. 按课本中的要求练习. 组织讨论交流. 拓展:按教师要求画出从不同角度观察到的图案. 二、复习长方形、正方形的特征 1、单元知识点梳理 想一想: 长方形有怎样的特点?(师相机板书:长方形有两组对边,对边相等,有四个角,都是直角) 思考:正方形又有什么特点?(师相机板书:正方形四边相等,四个角也都是直角 长方形、正方形每条边分别叫做什么?(师相机板书:长方形长的边叫长,短的边叫宽.正方形的每一条边都叫做边长) 2、练习:总复习的第1题 独立看图,理解图意 独立完成,组织评讲. 归纳总结. 三、复习长方形、正方形的周长 1、单元知识点梳理 什么叫做周长?长方形的周长可以怎样求?那么多的方法中,你认为一种方法是最简便的? 正方形的周长又应该怎样求?用加法算简便还是用乘法算简便? 三角形的周长=三条边的和平行四边形的周长=四条边的和 长方形的周长=(长+宽)2正方形的周长=边长4 长方形的周长2长=宽长方形的周长2宽=长 正方形的周长4=边长 2、练习: (1)总