中考语文专题：古诗词鉴赏复习课件.ppt

专题8 古诗词鉴赏,考向探究,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,2017柳州古诗鉴赏。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,考|向|1 理解字词 把握内容,1诗歌标题的“酬”字本义是指“答谢”，在诗中的具体含义是_。颔联中使用“闻笛赋”和“_”两个典故表达了诗人回归之后的感受。,以诗为赠(回赠),烂柯人(王质烂柯),专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,解析 本题考查诗歌中关键字词的语境意义及对典故的理解。需要结合诗歌具体内容作答，语言要简明扼要。,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,【考点定位】 本题考查对诗中关键字词进行理解的能力和对诗歌典故内容理解的能力。 【常见题型】 对诗歌内容的考查往往体现为对某个关键字词、关键句子的理解或整体内容的理解。这一部分是出题的重点，出现率为80%，分值一般为2分。常见的考查形式有：(1)填空。(2)这句诗(上片或下片)如何理解？(3)诗中的如何理解？从某句诗中领悟到了什么人生哲理？,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,【应考策略】 1.整体内容或上下阕的内容 步骤一：确定诗歌题材，如咏史怀古诗、咏物诗、边塞征战诗等，初步感知诗歌内容。 步骤二：借助描写的景物和典型意象，抓住关键词句，具体分析所涉及的诗句分别写了什么，概述内容。作答形式是：联写了。 步骤三：揭示诗歌主旨或诗人的感情。 这三个步骤不是固定的，答到哪一步，要根据题干要求灵活处理。 参考答题格式：这是一首什么样的诗诗歌各句分别写了什么通过什么手法，营造了什么意境抒发了什么感情。 2具体句子的内容 参考答题格式：从重点字词开始分析分析整句或整联的内容表达了什么感情。,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,考|向|2 感受诗歌中的情感、形象,2“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”抒发了诗人怎样的思想情感？请结合诗句内容简要分析。,诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景，表达了自己身处逆境仍能保持自信乐观、豁达洒脱的情感。,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,解析 本题考查学生对诗歌情感的把握能力，可以通过诗人所写景物的特点来体会诗人的情感。,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,【考点定位】 “抒发了诗人怎样的思想情感”是考查对诗歌中人物情感的把握。而对人物形象的考查有：诗歌主人公或作者是怎样的人。 【常见题型】 主要是体味诗人的情感和感知作品的主题，包括内容的归纳整理、全诗所暗含的哲理、诗人的情感态度等。这是命题者出题的重点，分值一般为24分。常见的考查形式有：(1)根据提示，完成下面的内容填空。(2)这首诗表现了作者怎样的情感？(3)这首诗的感情基调是什么？(4)全诗(或诗中的某字、某句)表达了作者怎样的思想感情？,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,【应考策略】 1.审视题目。通过审视题目，可以知道诗歌的类别，从而大致推断出诗人的思想感情。如写景诗的借景抒情，咏物诗的托物言志，咏史诗的借古讽今，送别诗的离愁别绪，羁旅诗的漂泊愁苦，边塞诗的壮志豪情或厌战思乡等。 2抓住诗中体现诗人思想感情的词语。古诗词中常用到一些直接表露诗人思想感情的词语。如李商隐的夜雨寄北，从题目中的“寄”及诗中的“共剪”，可以看出诗人对友人(或妻子)的一片深情。 3分析意象。意象即诗中已经带有主观感情色彩的景和物，如杨柳表示送别怀远，月亮是思乡的代名词，松柏表示坚强、正直，梧桐表示凄凉悲伤，抓住这些意象可以帮助考生把握诗人的思想感情。,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,4准确表述作答。在平时学习时，考生要积累一些概括感情的常用词语，避免答题时说外行话。如喜悦、欢快、恬淡、闲适、烦闷、愤怒、壮志未酬、借古讽今、旷达乐观等。 参考答题格式：这首诗描绘(展现)了的图景(画面或景物)，营造了一种的氛围(塑造了一个的形象)，表达(抒发)了诗人的思想感情。,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,考|向|3 品味语言 炼字赏句,3改编这首诗的颈联将思想性和艺术性巧妙地融为一体，景、情、理结合，请你任选角度对此联进行赏析。,示例一：这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来定会比现在更好。 示例二：这两句诗告诉我们社会总是向前发展的，新事物必将代替旧事物，表达作者乐观向上的精神。,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,【考点定位】 本题考查对诗中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联进行赏析的能力。 【常见题型】 对诗歌语言的考查往往体现在对某个关键字词或某句的理解赏析上。这一部分是出题的重点，出现率为80%，分值一般为2分。常见的考查形式有：(1)某句诗中的某个字用得十分巧妙，请作简要赏析。(2)这一句中的某字不能换作某字，请你说说其中的原因。(3)这首诗非常讲究炼字，请自选一个加以赏析。(4)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？(5)诗歌的某联是历来传诵的千古名句，请分析原因。(6)这首诗在语言上有何特色？(7)请分析这首诗的语言风格。(8)谈谈此诗的语言艺术。,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,【应考策略】 1.炼字：解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得注意的是，分析时要结合全诗的意境和诗人的情感去回答，不能孤立地只谈这个词的作用。 一要理解字词的本义；二要结合语境，分析词的语境义和蕴含的思想感情；三要结合全句和全诗，说出字词的妙处。 参考答题格式：字(词)在句中是含义，运用了手法，在这里起到了的作用(在结构上起到了的作用；突出了的主旨；烘托了的意境；表达了的感情等)。,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,2品句：常见的鉴赏名句的角度有，指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)或运用的修辞手法(如拟人、比喻等)或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。 参考答题格式：通过修辞手法，生动形象地描绘了情境，流露了诗人思想感情，蕴含了的哲理。,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,考|向|4 分析诗歌的艺术表现手法,4改编简要分析颔联运用的表现手法。,“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”是说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。这一联运用了用典的表现手法，用“闻笛赋”“烂柯人”的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,【考点定位】 本题考查对文章艺术表现手法的分析能力。 【常见题型】 表达技巧包括艺术手法、表现手法、修辞手法等，主要考查学生对这些技巧的理解与运用，通过它们对诗词内容进行赏析。常见的提问形式有：(1)这句诗中将什么比喻成什么？(2)诗人通过什么来抒发情感的？(3)文中的哪句诗(哪个字)体现了动与静？(4)这句诗营造了何种意境(描绘了什么样的画面)？其中(1)(2)多以填空题的形式出现，(3)(4)多以问答题的形式出现。 其他形式：(1)这首诗用了怎样的表达技巧？(2)请分析这首诗的表现手法(艺术手法)。,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,【应考策略】 1.准确指出用了何种手法。 2结合诗句阐释为什么使用了这种手法。 3此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。 参考答题格式：这首诗采用了的写作手法(表达方式、修辞手法)，诗中(诗句)就充分体现了这种特色(做具体分析)，这样更好地表现了诗人的感情。,复习指津,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,一、技法提炼,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,二、知识清单,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,当堂检测,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,一、2016柳州古诗鉴赏。 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 1“次北固山下”中的“次”的意思是_，“乡书何处达”中的“书”是_的意思。,(旅途中)停留,书信、信件,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,解析 本题考查学生对古诗中关键字的理解，考生要注意“次”“书”古今意义的不相同。,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,2这首诗表达了作者_的思想感情，颈联通过景物描写暗示了_，蕴含自然理趣。,思念家乡,时光流逝(时序交替、季节变迁、新旧更迭等),专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,解析 本题考查学生对古诗中关键句的赏析能力，由于是填空题，所以难度有所降低。,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,二、2015柳州古诗词赏析。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 1诗的颈联构思巧妙，匠心独运。请结合内容作具体分析。,诗人用“惶恐滩”和“零丁洋”这两个带有感情色彩的地名来抒写自己忧虑、孤独的心情，地名与感情暗合(情景交融或寓情于景)。,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,2诗的尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“汗青”的意思是_，该联表达了作者的_。,史册,示例：耿耿忠心、舍生取义的决心、宁死不屈的精神等,专题8古诗词鉴赏,复习指津,当堂检测,考向探究,三、2014柳州古诗词鉴赏。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 1诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？,杨花、子规