幼儿园中班科学教案：会唱歌的旺仔宝宝科学(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学教案：会唱歌的旺仔宝宝科学(三篇)目录：幼儿园中班科学教案：会唱歌的旺仔宝宝科学一幼儿园中班科学教案：会排队的纸宝宝二幼儿园中班科学教案：会溶解的小东西三- 1 -幼儿园中班科学教案：会唱歌的旺仔宝宝科学一活动来源：旺仔牛奶是孩子们爱喝的饮料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子们的喜爱。在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾;但在孩子们眼里却成了宝贵的玩具，可看可玩可制作由此足可见牛奶筒也蕴含着丰富的教育价值。何不充分利用这些垂手可得的废旧物来促进幼儿多方面能力的发展呢?为此，产生了此活动。活动目标：1、 在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。2、 尝试用多种方法让圆筒发出声音。3、 充分体验游戏与成功的快乐。活动准备：1、 请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒2、 制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个(在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音)3、 布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒(红、黄、绿三色);大型积木(红、黄、绿)三块放地垫后4、 材料人手一盒：豆类(红豆、黄豆、绿豆)或雪花片积塑(红色、黄色、绿色)分类放于红、黄、绿三块大型积木上;剪好的即时贴圆片(红、黄、绿色)活动过程：一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”1、 以“旺仔宝宝”的口吻激趣师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦!听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大?”“你们喜欢我吗?我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。”(教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里)2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识 巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。“这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀?”幼儿介绍(红、黄、绿) 感知1和许多。让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。提问：“你拿了几个旺仔宝宝?”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝?”3、制作会唱歌的旺仔宝宝练习颜色匹配设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗?”“为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢?”“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢?”提出要求：红宝宝说“我要找红朋友”，绿宝宝说“我要找绿朋友”，黄宝宝说“我要找黄朋友”。介绍材料：“这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀?”分别介绍豆类、雪花积塑放“找朋友”音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数5、帮旺仔宝宝戴帽子找相同颜色的圆片匹配、粘贴(封口)设疑“调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢?”用好方法把圆筒封口二、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌1、 幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝2、 设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢?”3、 幼儿自由尝试、探索，教师观察4、 边评价边引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌(拍、搓、转、滚、敲身体各部位等)三、幼儿带着旺仔宝宝出去玩，活动自然结束4 / 9幼儿园中班科学教案：会排队的纸宝宝二一.活动目标发现事物不同的排列规律。尝试自己设计排列规律，并能用较准确的语言表达。二.活动准备画有不同排列规律的图片三幅。厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的纸船。大小、颜色、形状不同的可操作性的图形若干。三.活动过程开始部分组织幼儿坐好基本部分1.请幼儿观察教师按照不同规律排列(大小、厚薄)的纸制品，如：纸杯、图书、纸船等，引导幼儿发现并说出排列的规律。2.请幼儿观察图片，发现并说出不同的排列规律。出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列，引导幼儿说出按高矮排列或矮排列。3.游戏：“猜猜看”，让幼儿寻找规律，并能快速说出空位置上的相应图形是什么图形。4.出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往下排列。5.启发幼儿创造新的排列规律。如按物体的颜色排列(红绿、红绿、红绿)6.幼儿操作。结束部分启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。四.活动延伸1.由会“排队”的纸宝宝引申出小宝宝们在日常生活中也要排队，要井然有序。2.手工活动：折纸6 / 9幼儿园中班科学教案：会溶解的小东西三幼儿园中班科学教案设计：会溶解的小东西活动目标1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶解在水里，感受水的“变化”现象;2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来;3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。活动准备1、教师调制好的各种味道的水。2、温开水，奶粉、果珍粉、白糖、红糖若干盘，小勺、水杯人手一个，吸管、一次性纸盘纸杯、纸巾。活动过程一、观察活动，引入课题教师出示多杯白开水，请幼儿观察然后猜猜是什么?请幼儿进行品尝。(师：小朋友们，用你们那机灵的小眼睛看一下，老师给你们带来什么好东西了，再用你们的小鼻子闻一闻，用小嘴尝一尝它们的味道，看哪个小朋友猜的最快最准。)(没品尝前可能说出：水、酒。品尝完以后说：水。)(小朋友们真聪明，这个算是简单的，老师给小朋友出点难题，看你们能不能猜出来)二、教师出示调制好的各种饮料(教师用透明的杯子出示一杯杯不同味道的水，让幼儿猜猜是什么水?请个别幼儿品尝，说说是什么味道的，猜测活动：水怎么会是甜的?(学生大胆的说出自己的想法)三、实验活动：水娃娃的魔术师：这是老师给小朋友们变的魔术，小朋友们，你们想不想学这个魔术呢?师，在变这个魔术之前，小朋友们先来认识一下桌子上摆好的这些东西是什么?教师出示白糖、红糖、奶份、果珍粉，引导幼儿说出，必要时教师告知。引导小朋友这个魔术师将水和这些东西放在一起，自己自由选择方法。并用吸管搅拌，加快溶解。自由选取一种饮料分进行魔术注要求：1、只能选择一种饮料粉进行冲调。2、水倒得不要太满。3、使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。幼儿操作，教师观察、帮助。做完后互相观察交流，比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶解”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶解的方法。)丝、品尝活动说说调配好的水是什么味道的。可以请其他小朋友或听课老师进行品尝，参与学生的活动，让学生体验到成功的喜悦。4、表述结果，教师记录请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。(让孩子大胆的说，激发其他幼儿对另外的饮料粉产生兴趣，为再次