幼儿园大班数学教案评价反思：快乐火车复习6以内的组成(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案评价反思：快乐火车复习6以内的组成(三篇)目录：幼儿园大班数学教案评价反思：快乐火车复习6以内的组成一幼儿园大班数学教案评价反思：我的朋友多二幼儿园大班数学教案评价学习7的组成三- 1 -幼儿园大班数学教案评价反思：快乐火车复习6以内的组成一活动目标：1、正确感知6以内数的组成。2、通过游戏以及操作练习活动，复习6以内的组成和5以内的加减运算。3、逐步提高运算的速度以及正确性。活动准备：教具：6以内的数卡以及5以内的加减算式。学具：幼儿用书第一页，铅笔。活动过程：一、集体活动1、复习6以内的组成。6分成不同的两份有几种分法，是哪几种分法?2、师生共同玩“碰数”游戏，巩固复习6以内的组成。游戏2-3遍后，可更换数字“6”“4”，提醒幼儿口报的数字和老师包的数字合起来与卡片上的数字一样多。3、复习5以内的加减。4、游戏：开快乐火车。鼓励幼儿快速报出算术卡片上的得数。二、操作活动。看分合式，填空格。三、活动评价。展示幼儿的操作材料，对整洁、正确的作业进行表扬和奖励。活动刚开始，幼儿注意力有点分散，这也许是刚开学的原因吧，不过后来在玩“碰球”游戏时，幼儿的注意力马上集中了上来。操作活动时，幼儿做的很认真，不过坐姿有点不好，有部分幼儿的头太低，另外有一个小朋友尽然趴在桌子上做作业，很多幼儿需要老师的不断提醒才能改正过来。活动反思：活动中，我通过让幼儿玩一玩、算一算、找一找等方法练习了6以内的组成，并通过游戏等形式帮助幼儿加深了6以内的组成，以及复习、掌握了5以内的加减。另外在今天这个活动中，每个幼儿都表现的很认真，能积极参与活动，情绪愉快，连平时能力较弱的孩子，如蒋锦泺、沈嘉翮等幼儿也主动参与了活动。操作练习时，大多数孩子能独立地完成自己的作业，有部分数学基础较差的小朋友需要老师或同伴的帮助才能完成作业。同时，也出现个别孩子抄袭别人作业的现象，有待以后的引导。3 / 7幼儿园大班数学教案评价反思：我的朋友多二一：活动目标：1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。3、敢大胆讲述自己的操作过程。二、活动过程：1、教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。2、学具：幼儿用书，铅笔每人一份。三：活动过程：1、集体活动。(1) 目测数群，感知10以内的数。教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么?有多少?L你是怎么看出来的?教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。(2) 学习按群测数。教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x?说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察67的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。2、操作活动。(1) 看实物和圆点连线。(教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。比较两组物体的数量，请你给多的一组打，再写上数字。(2) 统计活动。观察画面，说说：图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。3、活动评价。(1) 重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。(2) 对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。四、活动反思：为了加深幼儿对感知10以内数的有关知识的认识，我把有关知识有机地、有序地分布在每个游戏中。每个游戏环节都以目标为导向，以感知10以内数为主，比如：在第二个“学习按群测数”活动中，我考虑到孩子的能力强弱，提供的分组材料也是难易不同，这即能面向全体，又能尊重个体差异。孩子们试着操作了一下，发觉这个改错方法不仅速度快，而且也很方便。如何教给幼儿学习的方法，让孩子终身受益这才是最重要的。这个活动对我们今后如何上数学活动有很多的启发。也是一次生动活泼、情趣盎然、充分体现课程改革理念的数学活动。5 / 7幼儿园大班数学教案评价学习7的组成三活动目标学习7的分合，知道7分成两份可以有6个答案，能够在6个答案中找出相像的两组，并做标记表示。活动准备教具：7个贴绒苹果，放大的记录单(图5-9)、水彩笔、放大的幼儿操作材料。学具：1、一面是红色，一面是绿色的两色片片12份，每份8个，记录单若干张(如图二)，铅笔12支。2、记录单若干张(如图5-9)、每组一盆相同的小花片、铅笔。3、记录单若干张(如图5-10)、格子纸、剪刀、浆糊、铅笔。活动过程1、集体活动(1)学习7的分合。请一名幼儿将7个苹果分成两份，分完后进行记录，要求每次分的结果都不一样。引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认7分成两份有6个答案，如有错误，引导幼儿进行改正。(2)引导幼儿给相像的两组答案做标记。请幼儿观察6个答案的记录，找一找有哪两个答案相像(如：3和4与4和3)。并讨论：“能否给它们做一个标记，让人清楚地看出哪两组是相像的。”请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示(如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各画1朵相同的小花表示它们相像)。讨论：为什么他要画两朵相同的花表示呢?2、幼儿操作活动(1)分花片请幼儿每次将7个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都应不一样，分一次记一次，最后找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。(2)剪贴格子请幼儿每次拿一条格子纸条，纸条上格子的数量与记录单上的总数相同，将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的都不一样，分完后用数字记录下来。想想怎么分才能分的又快又对，一组都不漏掉。最后再找出两组相像的答案并给它们做上标记。(3)翻片片请幼儿将7个片片排成一排，然后翻动前面一部分片片变化颜色，说说两种颜色的片片各有几个，每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同，并用数字记录