幼儿园小班诗歌活动春雨的颜色》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班诗歌活动春雨的颜色(三篇)目录：幼儿园小班诗歌活动春雨的颜色一幼儿园小班语言活动刷呀刷二幼儿园小班语言活动教案漱口三- 1 -幼儿园小班诗歌活动春雨的颜色一活动目标：1、欣赏诗歌，理解诗歌中春雨对大自然的重要作用。2、能有感情地朗诵诗歌。3、学习语句“雨落在XX上，她高兴地说：看，我穿上了X衣裳”并大胆进行仿编。活动重点：欣赏诗歌，理解诗歌中春雨对大自然的重要作用。活动难点：学习语句“雨落在XX上，她高兴地说：看，我穿上了X衣裳”并大胆进行仿编。活动准备：教学挂图活动过程：一、通过提问，引起幼儿兴趣。1、教师：春天到了，春雨下起来了，小朋友们知道春雨是什么颜色的吗？2、教师：有一首诗歌说的就是春雨的颜色，我们一起来听一听吧，这首诗歌的名字就叫春雨的颜色。二、欣赏诗歌。1、出示挂图，教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。2、提问：诗歌的名字叫什么？诗歌里说了什么？3、播放录音，幼儿欣赏诗歌。4、提问：诗歌的名字叫什么？诗歌里说了春雨是什么颜色的？雨滴落在红花上，它说它穿上了什么颜色的衣裳？我们一起来学学。雨滴落在黄色的小伞上？它高兴地说了什么？雨滴落在蓝蝴蝶身上，它高兴地说了什么？雨滴落在大地上，她高兴地说了什么？（要求幼儿完整地回答。）三、学习诗歌。1、幼儿跟着老师学习朗读诗歌。2、幼儿跟着录音朗读诗歌。3、幼儿集体朗读诗歌。四、春雨的颜色。教师：小朋友朗诵的真好！可是，春雨的颜色到底是什么的呢？（引导幼儿理解：春雨是没有颜色的，但是春雨能给万物带来水分、滋润万物，从而使大地变成了彩色。）五、仿编诗歌。教师：小朋友们，春雨落到了什么身上，她就会说自己变成了什么颜色，这首诗歌说的真好，那小朋友们，我们也来编一些好听的诗歌好吗？你想一想，春雨还会落在什么上面？她会说些什么呢？引导幼儿仿编诗歌。教师：小朋友们，你们在家里也可以跟爸爸妈妈编一编好听的诗歌，请爸爸妈妈帮你写下来好吗？4 / 9幼儿园小班语言活动刷呀刷二一、活动目标(一)认知目标1.引导幼儿注意画面之间的关系。2.启发幼儿根据画面展开想像，引发独创性思维和丰富的想像。(二)情感目标培养幼儿乐于发现与创新的情感。二、活动准备(一)物质准备每人一本图书宝贝动动刷一刷。(二)知识经验准备幼儿认识刷这个字。三、活动过程(一)幼儿自己阅读图书。教师告诉幼儿书的名字，让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。(重在阅读画面)(二)教师与幼儿一起阅读。教师与幼儿一起看书，并提出一些问题，以帮助幼儿观察和讨论画面的内容，让幼儿串连前后画面，从而对“刷一刷”充满兴趣。1.帮助幼儿感受故事所表达的意思：皮鞋用什么刷，为什么?锅子用什么刷?黑板用什么刷?引导幼儿看图，激发孩子兴趣，回忆自己的生活经验。2.太阳、大白鹅、烟囱、秋风都刷出了什么?你还发现别的东西也会“刷”吗?幼儿可根据自己的经验展开想像。3.请幼儿想出更多会“刷”的“粉刷匠雪花也有洁白的刷子，小草也有碧绿的刷子(三)请幼儿继续看书，一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。1.咦，皮鞋怎么变亮了?呀，奶奶用什么刷锅子?。2.让幼儿来表演每个情节，感受表现的动作与情感。(四)围绕阅读重点讨论。1.你喜欢刷一刷这本书里的小朋友吗?(引导孩子说劳动的快乐与收获，创造与趣味)2.一起做一做“认认说说”，鼓励孩子说一说。(五)归纳阅读内容。幼儿再翻阅一遍图书，教师带领幼儿边翻书边讲故事。四、各领域渗透科学：让幼儿认识刷子的外形结构及其用途，加深幼儿对“刷”的了解。艺术：通过让幼儿欣赏歌曲小小粉刷匠想像自己刷房子的故事。五、生活中渗透在日常生活中提醒幼儿用正确的方法翻阅图书，激发幼儿阅读图书的兴趣。六、环境中渗透在活动室内为幼儿准备一些“刷子” (道具)进行表演游戏。七、家庭中渗透请家长配合引导幼儿看一些故事书，教给幼儿正确阅读图书的方法，激发幼儿早期阅读。7 / 9幼儿园小班语言活动教案漱口三幼儿小班语言教案漱口，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。活动目标：1、 学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。2、 在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。3、 知道漱 口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。活动准备：幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。活动过程：1、 教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。教师：“刚才你们看到老师在干什么?”(幼儿：“漱口”注意发准 shu的音)教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。2、 提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。” 提问儿歌的名称，练习发漱的音。幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。提问：a、“教师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿)b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音)c、“然后头怎样，嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。)d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音)3、集体学