高中语文《汉字的简化和规范》人教版选修语言文字应用.ppt

第 三 课,神奇的汉字,第二节 规矩方圆汉字的简化和规范,学 习 目 标,1了解繁体字、异体字的情况，规范用字。 2掌握汉字简化的方法，不写不规范的简化字。,因 事 悟 理,1引子中的故事说明了什么道理？ _ _ 答：孔乙己卖弄“茴”字有四种写法，确实不错。不同时期，同一汉字，写法不同，就造成了“茴”字的四种写法。这个故事说明在汉字中存在这种音义都相同而字形不同的现象。,2什么是繁体字？繁体字的地位沿革是怎样的？ _ _ 答：繁体字是指已有简化字代替的汉字，例如“禮”是“礼”的繁体字。 在中国古代，繁体字属于历代朝廷通过编写“字书”颁定的规范汉字(正体字)，相对于民间自发使用的各种简体字，有其无可争议的官方权威性。 我国大陆于1956年开始制定和推行简化字。从此，简化字在中国内地取得了规范汉字的地位，而简化字就是与繁体字相对的被简化的汉字。在香港特别行政区、澳门特别行政区及台湾地区，繁体字一直被保留并沿用，并拥有正体字的地位。,3什么叫异体字？分哪两种？ _ _ 答：异体字，指声音和意义都相同而有几种写法的字。说文解字中称为重文，是指跟规定的正体字读音、意义相同，但写法不同的汉字。根据异体字产生的原因分为以下两类： (1)完全异体字：在任何情况下读音和意义都一样。 (2)部分异体字：只在某些情况下才相通。,双 击 要 点,1什么叫简化字？汉字的简化方法是什么？,2为什么要对汉字进行简化和规范？ (1)简化字减少了字符的笔画，容易书写，节约了书写的时间，有利于人民群众掌握文化，也符合汉字发展的总趋势。 (2)使用简化字符合国家的法律规定。 (3)繁体字难学，难认，难写，难用，也难以适应现代社会对汉字机械化、信息化处理的需要。 (4)使用异体字和不规范的简化字会造成汉字使用时的混乱局面，影响正常的交际和交流，减小了它的“工具”的功能。,3汉字由“繁”到“简”的大致过程是怎样的？ 在现实生活中，人们希望汉字的形体更方便书写，因而汉字有繁简并存和不断简化的趋势。其简化的过程大致如下：甲骨文、金文(图形性比较强，书写麻烦)小篆(笔画逐渐线条化)隶书(“隶变”，圆转的线条变为平直的笔画)楷书(扁平形体改为方正形体)简化字(减少了字符的笔画，节约了书写的时间)。 4汉字的规范有哪些要求？ 不写繁体字，不用异体字，不写不规范的简体字。,5在什么情况下允许使用繁体字、异体字？ 中华人民共和国国家通用语言文字法第十七条规定：“本章有关规定中，有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：文物古迹；姓氏中的异体字；书法、篆刻等艺术作品；题词和招牌的手书字；出版、教学、研究中需要使用的；经国务院有关部门批准的特殊情况。”,6什么叫“异形词”？ 同一个词如果读音相同而写法不同的，那就叫做“异形词”。比如“伶仃”又写作“零丁”、“热乎乎”又写作“热呼呼”、“红彤彤”又写作“红通通”、“积极份子”又写作“积极分子”。再比如： 指手画脚指手划脚 账本帐本 缘故原故 乌七八糟污七八糟 思维思惟 日食日蚀 浑水摸鱼混水摸鱼 订单定单 倒霉倒楣,异形词的两种写法本来都是对的，但是一个意思采用两种写法有可能引起不必要的误会，所以应该进行规范。教育部和国家语言文字工作委员会在2001年12月19日发布了