幼儿园小班语言教案反思：我会说(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班语言教案反思：我会说(三篇)目录：幼儿园小班语言教案反思：我会说一幼儿园小班语言教案反思：给好朋友送食物二幼儿园小班语言教案反思：谁会飞三- 1 -幼儿园小班语言教案反思：我会说一我会说活动目标：1、培养幼儿创新说事的兴趣2、扩展词汇，增强语言表达能力3、知道不同情景和动作用不同的语言来表达。活动准备：1、课件：小狗跑、小鸟飞、小兔跳、小鱼游的动画片。2、小青蛙、小蜜蜂、大象的图片各一张。3、各种动物头饰若干(至少每人一个)活动过程：全体小朋友围成半圆形坐于地板上。1、师：今天天气很好，小动物要到森林里去玩，小朋友们认真看，他们是谁?是怎样去森林的?2、看完课件后讨论，请个别幼儿模仿用作并用语言表达出来3、再次看课件，全体孩子边看边模仿动物的动作。然后再请部分孩子模仿并描述：我是(动物名)我会(动作或形态)4、出示图片：(小青蛙)师：小朋友请看这是谁?(幼儿回答)师：谁能模仿一下并说说你的模仿?(幼儿模仿)师：小青蛙会干好多事，谁能模仿的跟其他小朋友不一样?鼓励幼儿积极参与、大胆联想。(第二张图片小蜜蜂、第三张图片大象，方法同第一张图片)5、启发幼儿说出更多的小动物，模仿不同形态、动作并用恰当的语言表达出来师：我知道小朋友认识好多小动物，谁能模仿一下?6、听音乐：全体小朋友自由模仿音乐停，请小朋友之间互相说说：自己模仿的是谁?在干什么?师提高要求：刚才你模仿的小动物还会怎么样?(激励幼儿大胆联想)游戏反复三至即可四次活动延伸：师：这儿有许多动物头饰，小朋友可选自己喜欢的戴上，到室外去模仿表演。活动反思：优点：1、能够紧扣主题展开一系列教学活动，设计的环节紧凑、有层次-逐步增加问题难度，激发了幼儿的创新思维意识。2、活动中注意动静结合，通过看一看、做一做、说一说等形式围绕小动物的形态、动作展开，小朋友兴趣大，参与活动积极性高，善模仿的欲望得到了满足，活跃了创新思维，丰富了语汇，增加了自信。3、活动面向全体幼儿，激励幼儿大胆想象，充分体现了教师是观察着、引导着、支持者、协助者。让孩子体验了创新思维的乐趣不足：1、语言欠精炼，与主题无关的话越少越好2、应多给较内向的孩子机会，锻炼他们在众人面前不胆怯，有自信。因为每个孩子都进步才是老师最大的快乐。3 / 8幼儿园小班语言教案反思：给好朋友送食物二幼儿园小班语言教案设计：给好朋友送食物活动目标：1.倾听故事，理解小动物们的想法。2.体验同伴之间浓浓的关爱之情并进行互动分享。活动难点：1.重点：理解故事内容，体验美好的分享感受。2.难点：用清晰流畅的话语表述小动物给好朋友送食物时的想法。活动准备：1.相关小动物(小兔、小猴、小鹿、小熊)的手偶，自制萝卜玩具一个。2.PPT，故事。活动过程：一、下雪了。1.观察ppt，感受雪天的寒冷。冬天到了，天空中飘下来什么?大地变成了什么颜色?下雪天，我们会感觉特别怎么样?下雪的日子特别冷，饿着肚子的小动物们想去外面找吃的，你觉得他们会找到东西吃吗?为什么?二、萝卜送给你1.倾听故事第一段，感受小兔找食物的想法。小兔子肚子饿了，他出门找食物时，想到了谁?在雪地里，小兔找到了什么?小兔找到萝卜后怎样?2.倾听故事第二段，感受手小猴子找食物时的想法。小兔去小猴家的时候，小猴在吗?他去做什么了?小猴在找食物的时候想到了谁?他是怎么说的?3.倾听故事第三段，进一步感受小动物们相互的关爱。回到家，小鹿发现有一个大萝卜，他是哪里来的?大家一起告诉小鹿吧!4.倾听故事第四段，尝试学小动物的话小熊也在外面找食物呢，他在外面边找边想，他会想什么呢?三、萝卜回来了。萝卜又到了小兔家，萝卜回来了小兔怎么想的?1.完整倾听故事。我们在来听一遍故事，小朋友可以学学小动物的话“某某一定很饿，我把萝卜带去和他一起吃”。萝卜是谁找来的食物?最后又回到谁那里?为什么大萝卜最后回到了小兔哪里去了?你想夸夸谁?为什么?故事里的小动物相互关心，一起分享，都很棒!活动反思：这节课的选材太难，对小班孩子来说故事内容比较长到后半部份幼儿的专注力有一定难度，故事对小班孩子来说有点复杂，可以简化情节减少角色的方式，降低教学难度。重点和难点还没有落实到位，重点是理解故事内容，体验美好的分享感受，第一段教师自己讲述，第二段这里老师可以引导孩子去说，这样孩子就会说，不回到后面孩子还不会完整的说：“某某小动物一定很饿，我找到东西跟他一起吃。”教师应该让幼儿自己去说，教师不要说的太多，这样不会到最后萝卜是谁找来的食物，有回到了谁那里幼儿还不是特别的清晰。6 / 8幼儿园小班语言教案反思：谁会飞三活动目标：1、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。2、 在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。活动准备：1、 实物投影仪，电视机。2、 有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。3 画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。活动过程：1、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。2、 请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。(1)“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。3、出示图片，学习儿歌后两段。(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。4、学习整首儿歌。(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。(2)和妈妈一问一答学念儿歌。(3)看着图片朗诵儿歌。5、延伸活动：游戏“找家”。请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。反思：1、 在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式贯穿始终，让幼儿在一个