幼儿园中班美术教案 熊大大和兔小小(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班美术教案 熊大大和兔小小(三篇)目录：幼儿园中班美术教案 熊大大和兔小小一幼儿园中班美术教案大家来做操二幼儿园中班美术教案大恐龙三- 1 -幼儿园中班美术教案 熊大大和兔小小一【活动目标】1、在观察、猜测的过程中理解故事内容。2、感受拥有朋友的快乐。【活动准备】1、大图书一本；2、小图书人手一本；3、白纸、水笔。【活动过程】一、说朋友，引出故事。1、出示大图书封面（故事文字遮住）提问：（1）这是谁？他们长得怎么样？（兔子，个子小小的，灰色的毛；熊，个子大大的，也是灰色的毛。）（2）一只小小的兔子和一只大大的熊之间可能会有怎么样的故事发生呢？（自由回答）2、过渡语：让我们一起到书里去找找答案吧。二、找朋友，理解故事。1、讲述故事：大图书P2-7。提问：（1）兔小小和熊大大的家住在哪里？（兔小小住在树洞里，熊大大住在山洞里）（2）他们和自己的伙伴长得一样吗？（都不一样。他们身上的颜色都是灰色的）（3）和自己的伙伴长得不一样，他们心里怎么样？仔细看看图片，想想他们的心情怎么样？（他们一定很伤心、难过。伙伴们一定都不愿意和他们做朋友了。）2、大图书P8-9用故事内容小结：是啊，就像你们看到的那样，兔小小觉得很难过，熊大大觉得很孤单。3、讲述故事：大图书P10-13.提问：（1）什么样的朋友是和自己一样的呢？（身上的毛一样的，兔小小和熊大大就可以做朋友了；兔小小要找到同样是灰色的兔子做朋友；熊大大要找同样是灰色的熊做朋友）（2）兔小小和熊大大到底能不能成为朋友呢？请你和旁边的小朋友一起说说你的理由。（自主讨论并集体交流）4、讲述故事：大图书P14-23。5、小结：原来颜色一样就可以成为（ ）朋友了，有朋友真好，从此兔小小和熊大大再也不会觉得难过和孤单了。三、交朋友，感悟故事。1、出事小图书引导语：兔小小和熊大大成为朋友之后是怎么相处的呢？请你们从小图书里找一找答案。小图书从封面看到第27页，就能找到你想要的答案。（幼儿人手一本小图书阅读，教师巡回观察并个别指导）2、提问：他们到底是怎么相处的呢？相处得愉快吗？（幼儿交流阅读之后的感受）3、故事小结：是啊，虽然吃的东西不一样，他们还是喜欢在一起吃；虽然玩得游戏不一样，他们还是喜欢在一起玩，有朋友真好。4、听完了这个故事，请你为这个故事取个好听的名字。5、完整欣赏故事。小结：只要你愿意，你都可以交到朋友，陪你吃、陪你玩，有朋友真好。延伸活动：1、你的朋友是谁？你们和朋友之间有哪些开心的事情呢？2、出示白纸和水笔：你可以将你和朋友之间快乐、开心的事情记录下来，我们一起制作“好朋友”图书吧。4 / 8幼儿园中班美术教案大家来做操二【设计思路】随着孩子对每天的早操律动的熟悉后，他们的动作逐渐有了自己的想法，会尝试自己创编出许多新的动作；同时在个别化的小舞台中，很多孩子会对已掌握的歌曲进行动作片的创编，甚至会加上一些高难度的身体动作，不难发现孩子们的动作发展和身体灵活度正在稳步提高。随着主题“身体的秘密”的开展，同时结合中班上学期美术绘画的要求“运用图形取代线条”，因此本次活动中以做操作为活动背景和情景贯穿，主要以做做、玩玩的游戏形式来开展，尝试表现正面人物的手臂弯曲动作。本次活动共分为三个环节：第一环节中先通过自由自主的做操体验来感受手臂的灵活和弯曲走向；第二环节中通过画面的观察和自我尝试表现来进一步感受手臂位置的变化；最后一个环节在分享中将画面与动作表现结合展示，将手臂灵活的新体验推高。【活动目标】1.尝试运用双线条表现正面做操人的变化姿势。2.在模仿做操的情境中，感知手臂的灵活性。【活动准备】各种手臂动态人物，幼儿绘画工具。【活动过程】一、做操真有趣做做玩玩中感受手臂摆动的灵活。1.做操时你的手臂是怎么锻炼的？（请几个幼儿上前表现不同的手臂练习动作，）2、我把帮你们的动作拍下来了（出示孩子出现到的手臂动作的人物）3.看看还可以怎么运动手臂的？（出示相应的弯曲手臂的不同人物）小结：原来跟手臂运动时，可以向上弯，向下弯，还可以向前弯，我们的手臂真灵活。二、大家来做操尝试表现手臂上下弯曲的变化1、我们大家一起来做手臂练习操，每个朋友编两个不同的动作，让手臂动起来2.幼儿表现：1）将画纸对折后，每半张表现一个人物2）引导孩子表现不同的手臂动作3）手臂、四肢变强壮（注意双线条的运用）3.谁会来和我们一起做操呢？（提醒幼儿添画背景：草地上、花园里、操场上）三、手臂联系操三连拍感受不同正面做操人物的手臂弯曲变化。1.展示幼儿作品，你最喜欢哪一个手臂动作？2、这么多不同的手臂动作，我们一起来玩三连拍请几个幼儿上前，老师和幼儿一起数数1.2.3，幼儿连续摆出三个不同的手臂动作。6 / 8幼儿园中班美术教案大恐龙三【活动目标】1、欣赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的外形特征。2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。3、大胆表现自己想象中的恐龙。【活动准备】1、幼儿对恐龙有初步的认识。2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。【活动过程】1、出示图片，引导幼儿认识恐龙。教师：你们知道这些是什么恐龙吗？（霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等）2、观察图片，了解恐龙不同的外形特征。（1） 引导幼儿观察霸王龙的特征。教师：这是什么恐龙？（霸王龙）霸王龙最明显的特征是什么？（满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物）它的头部是什么样子的？像什么？它的身体是什么样子的？可以用什么线条来画呢？（2） 引导幼儿观察剑龙的特征。教师：这又是什么恐龙？（剑龙）在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗？（身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是）这些“剑”是什么样子的？它的身体是什么样子的？像什么呢？（3） 引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋