小学语文高效课堂构建策略浅析.doc

小学语文高效课堂构建策略浅析 摘要：小学语文高效课堂的构建要严格遵循新课改要求，坚持学生主体地位，让学生在自主、合作、探究的良好学习氛围中获得新知识，充分调动学生语文学习积极性，激发学生语文学习兴趣，使学生全面发展。语文教师要根据学生实际情况适时调整相应的教学策略，变化教学方法，努力钻研新教材，在不断尝试中循序渐进，随时关注学生的个性发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，用新的教育方式进行教学，从而为提升小学语文教学效率，为构建小学语文高效课堂奠定基础。 关键词：小学语文；高效课堂；策略 一、明确高效课堂的特点 1.以学生为主体，以快乐学习为根本。进行高效课堂的构建，要始终坚持一个中心，即对学生主体地位的坚持，要保证高效课堂的乐趣性，学生需要的是快乐学习。 2.平等对待学生，保证人人学、人人会。高效课堂的另一大特点便是更富有公平性。 高效课堂坚持的是差异教学，而不是差生歧视，在高效课堂上没有歧视，没有好坏学生的区分，在高效课堂上只存在着学习差异，存在着学习能力的高低不同。教师会带领班级的学生一方面拉近差距，一方面发挥不同学生特点的“亮光”。教师对待每个学生都是一样的，能者多学，勤者补拙，不让学生有掉队的现象发生。 二、打造小学语文高效课堂的策略 小学语文课堂教学效果的提升，需要让学生在课堂教学的过程中感到学得轻松，学得深入，学得自主。因此，笔者结合自身教学经验，从以下方面分析如何采用灵活的教學手段，构建高效语文课堂。 1.构建愉悦和谐的课堂气氛。从心理学角度，人只有在没有压力的环境下才会有安全感和自由感。在这种环境下进行学习，更有利于知识的形成，学生的吸收率最高。因此，教师在具体的教学实践中，一定要努力去构建一个更加愉悦和谐的教学氛围，让学生感受不到压力。教师可以通过运用多种教学课件的配合使用，为学生构建一个相对较为宽松的学习氛围，转变教学策略，激发学生的学习热情，从而让学生能够一种轻松、快乐的形态去面对语文学习。同时，在教学中，教师还要注意尊重学生的思想与意见，不能轻易的否定学生发表的见解，要适当的鼓励学生的主动思考行为，让学生树立学习语文的自信心，为实现高效课堂创建一个轻松和谐的学习氛围。 2.加强和重视课堂交流环节。在传统课堂上，语文老师一般是先讲解课文中的生字生词，然后再带着小学生进行段落分析等，这期间与学生的交流非常少，而实际上学习的过程就是师生文本之间对话交流的过程，加强语文课堂的交流探究是提升学习效果的重要环节。因此，在小学语文教学中要逐渐改变传统的教学方式，加强教师与学生之间的交流，改变过去教师占居课堂教学主导地位，加强学生的主体地位，提高全体学生的综合素质。 三、打造语文高效课堂对教师的要求 实施小学语文高效课堂，教师是教育的终端执行者，大刀阔斧的教改应当先从教师自身“改革”而走，只有教师自身观念的改革，才能带动高效课堂的活跃，否则就失去了其现实意义，高效课堂就成了空谈。我们一定要采取多种措施提高课堂效率，还需要我们全体语文老师不断探索。 1.教师转变教育思想。转变教育思想，改变课堂教学方法，优化课堂教学结构，提高教学质量“教学有法，教无定法”，在新的教育教学形势下，我们必须改变陈旧落后的教育教学思想。传统的教学模式是以教师的讲为主，实行“填鸭式”学生被动接“满堂灌”受，少有思考的余地和空间，不能很好地发挥自身的主观能动性和创造性，不利于思维能力和创新能力的培养。传统的教育思想是以“课堂为中心，教材为中心，教师为中心”的“三中心”封闭课堂，学生丧失了主体性和独立思考、交流的机会。针对这种现状，我们必须转变固有的教学思想，践行新的教育思想和理念。具体地说，就是教师要在教学实践中引导学生自主学习、探究学习、合作学习。要指导学生认真阅读文本、讨论问题、纠正错误、梳理知识、总结方法、寻找规律、形成系统，变“满堂灌”为“启发式”，变“一言堂”为“群言堂”，使学生由“学会”到“会学”，由“苦学”到“乐学”，由“要我学”到“我要学”。在课堂教学中，特别要重视以下四点。一是要明确教学目标。语文教师要在认真钻研教学大纲、通读教材、熟悉学生语文基础的前提下，制订出科学有序的语文教学目标。制订的目标应以学生“学会”为出发点，以学生“会学”为最终归宿。 2.面向全体学生，确实关怀每一个学生。面向全体，实质是面向有个体差异的学生们。要求教师关怀每一个学生，使“好学生”，“中等学生”和所谓的“差生”、“后进生”，都在原有基础上得到充分发展，得到新的提高。没有不可教育的学生，只有不善教育的教师。是泥土，可以烧成砖；是钢铁，可以炼成钢；是金子，就应当放光。我们教师要给予每一个学生机会和空间，让每一颗金子都闪闪发光。 3.促进学生个性健康发展。每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富性和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。培养学生的爱好与特长，促进学生个性发展。有个性才能体现创造性，发展学生的健康个性，就是要承认并且尊重学生的个性差异。我们教师要学会面对有差异的学生，实施有差异的教育，实现有差异的发展。 四、结语 小学语文高效课堂的构建研究，在帮助学生们进一步了解并掌握语文知识方面有一个很大的帮助，以及在教师高效的教学方面也起着一个非常重要的作用。小学语文高效课堂构建研究能够使