幼儿园小班综合《好玩的洞洞》说课稿(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班综合好玩的洞洞说课稿(三篇)目录：幼儿园小班综合好玩的洞洞说课稿一幼儿园小班综合甜津津的河水二幼儿园小班综合盒子宝宝三- 1 -幼儿园小班综合好玩的洞洞说课稿一一、说设计意图洞洞随处可见，家里，学校，马路上，公园，自己身上通过这个活动让小班的孩子们用眼睛多观察自己周围的一些东西，引起他对周围现象的兴趣，帮孩子略微的梳理一下这些洞洞，虽然大小，形状不同，但是都是有用处的。这个环节活动是一个探索，蚂蚁的洞，老虎的洞，不同的动物有不同的洞，有一种趣味在里面，然后进行一个探索。二、说教学目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：1.讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。2.培养思维的发散能力。3.初步尝试能够合作解决问题。根据活动目标，我把活动的重点和难点定位于：认识身边的洞洞。为此，我作了以下的准备：袜子，皮球、纸、剪刀。三、说教学方法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中，我还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：1、演示法通过小魔术，让幼儿通过老师剪刀的简单的操作直观的感受洞洞。2、发现探究法它是幼儿建构活动的基本方法。本次活动，我安排了两次尝试，第一次让幼儿寻找，那些地方有洞洞，培养幼儿的观察习惯；第二次超级变变变，让幼儿想办法让小球钻过，培养幼儿的创造能力。3、游戏法小班的幼儿精力集中的时间较短，好动是他们的突出特点，通过超级变变变游戏让幼儿在游戏中体会快乐。四、说学法陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。让幼儿不断的观察发现，寻找解决问题的办法，与此同时让幼儿学会与小伙伴们合作。五、教学过程我采用了环环相扣组织此活动程序，活动流程为：导入活动发现身边的洞洞和洞洞做游戏1导入活动“兴趣是最好的教师”。在活动的最开始我使用变魔术的形式，激发幼儿的学习东东的兴趣，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标。2学习活动。通过自主探索，说一说，主要认识身体让的各种洞洞，简单了解每个洞洞都有自己的作用。3、游戏活动。纲要指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”在超级变变变中，让幼儿一边游戏，一边利用自己身体变化出各种洞洞。六、说活动评价纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕洞洞来进行。本次活动，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，有效贯彻了纲要的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受洞洞的乐趣。4 / 9幼儿园小班综合甜津津的河水二【活动目标】 1、知道糖在水里是可以溶化的。 2、在音乐节奏中，尝试用肢体动作来表达表现。 【活动准备】 1、甜津津的河水PPT。 2、音乐：我是一根棒棒糖。 3、棒棒糖一根、水盆、水杯、小勺。 【活动过程】 一、出示棒棒糖，引起幼儿兴趣。 师：这是什么？棒棒糖是什么味道的？它有什么颜色？你猜猜它会是什么水果口味的？ 二、讲述故事甜津津的河水。 1、小熊也有一根棒棒糖，幼儿边看PPT边（ ）听故事。 2、怎样可以让河里的好朋友都吃到棒棒糖呢？组织幼儿讨论。 3、小结：糖放在水里会溶化，这样水大概会变得甜甜的，我们来试试。 三、操作：将棒棒糖放在水中。 1、怎样让糖溶化的快一点呢？（搅拌） 小结：棒棒糖就是在水中边唱歌边跳舞会溶化的快一些。 2、模拟：让棒棒糖跳个舞。 我是一根棒棒糖。（跟老师动作）老师来教棒棒糖一个动作。 会跳舞的棒棒糖。小朋友也来教棒棒糖一个动作。 你来尝尝水甜不甜？认识“甜”字。 还有谁来教棒棒糖一个动作？尝尝甜水，认识“甜”字。 现在有几个甜了？我们一起来教棒棒糖动作。 四、甜甜的河水。 1、小朋友都教棒棒糖跳舞了，我们一起来尝尝甜甜的水。老师用勺子舀水到盆里，你要用小勺把水舀到杯子里，然后在来尝尝水。 2、你尝到的水是什么味道的？水变甜了，棒棒糖怎么样了？ 【活动延伸】 探索水怎样变得更甜。 【活动反思】 第一环节中，以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入甜津津的河水这个故事中。第二部分是以教师为主，帮助幼儿了解故事内容，从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味？”激发幼儿交朋友的欲望，知道与同伴共同分享才能交到好朋友。第三环节是解决问题的过程，帮助幼儿了解糖在水里是可以溶化的，并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。6 / 9幼儿园小班综合盒子宝宝三活动目标：1、复习1和许多，能用语言描绘不同数量的物体在盒子中撞击发出的声音。2、学习用废旧牙膏盒进行创造联想，制作出各种物品。3、体验成功带来的喜悦。活动准备：1、牙膏盒、黄豆、雪花片、双面胶、油画棒等。2、幼儿观察了解一些长方形物体，如：汽车、火车、高楼等。3、磁带、录音机。活动过程：一、牙膏盒交朋友，一起玩。1、与牙膏盒宝宝打招呼。1)师：“今天，我班来了一位小客人，(拿出一个牙膏盒)它是谁?”“我们一起跟它打个招呼。”师幼：牙膏盒宝宝你好!2)师：“牙膏盒宝宝说它一个人来玩多没劲呀，想请你们把它的好朋友都请到这里来大家一起做游戏。”(幼儿拿出各自凳子底下的牙膏盒)“和牙膏盒打个招呼”幼：牙膏盒宝宝你好!2、幼儿坐在凳子上自由玩牙膏盒。师：“和你的牙膏盒朋友说说悄悄话、玩一玩。”二、复习1和许多。师：“你手里有几个牙膏盒?”“牙膏盒宝宝到一起来，(师幼拿着牙膏盒走到一起)现在有多少?”幼：“许多。”游戏反复两到三次。三、给牙膏盒喂黄豆。1、师：“牙膏盒宝宝玩了一会有点饿了，我来喂它吃黄豆吧!”“听听牙膏盒宝宝吃了一粒黄豆会唱什么歌?”幼：“滴答滴答”。幼：“啪啦啦”“吃了许多黄豆会唱什么歌?”幼：“哗啦啦”。幼：“稀里哗啦”。2、幼儿给牙膏盒宝宝喂黄豆。摇一摇、听一听、说一说他们吃了一粒或许多粒黄豆会唱的歌。四、牙膏盒宝宝变魔术。师：“牙膏盒宝宝吃饱了，心里真高心兴，它要变魔术!你们想它会变什么呢?”幼儿商量。幼儿：汽车。幼儿：滑梯。1、幼儿利用现有材料进行牙膏盒的创作想象制作。要求幼儿做出与众不同的小制作。2、幼儿利用自己制作出来的小制作进行游戏活动。(伴音乐)活动延伸：让幼儿继续利用牙膏盒进行创作活动。将幼儿的作品投放到区域活动中，让幼儿利用它们进行各种活动。简评：这是一个适合小班幼儿