幼儿园中班社会《谁对谁错》活动设计及反思(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班社会谁对谁错活动设计及反思(三篇)目录：幼儿园中班社会谁对谁错活动设计及反思一幼儿园中班科学空气娃娃活动反思二幼儿园中班美术有趣的圆活动反思三- 1 -幼儿园中班社会谁对谁错活动设计及反思一【活动设计背景】 班里有一半以上的孩子是留守幼儿，平日里，家里的老人还要忙农活，对于孩子的管教，他们的想法都是教到老师手里教就好了，所以很多孩子平日里都还没养成一个良好的卫生习惯。 【活动目标】 1、使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。 2、让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，随地吐痰。 3、鼓励幼儿平时要讲究卫生，培养良好的卫生习惯 【教学重点、难点】 1.了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性 2. 培养良好的卫生习惯。 【活动准备】 情境图片6张 【活动过程】 一、 看图讲述 教师把图片拿在手上，一边讲述，一边轮换图片（教师：“小朋友，下面老师给你们讲一个小故事，你们听了，把看到的，听到的，告诉老师故事里面都有谁，他们在做什么，谁做错了，谁又做对了。小明喜欢边走边吃香蕉，吃完后将香蕉皮朝地上扔；小红喜欢拿着可乐边走边喝，喝完后将可乐罐朝地上扔；小芳流鼻涕用纸巾擦，擦完后把纸巾扔进垃圾箱里。） 二、看图判断 教师引导幼儿看图说一说：谁对谁错（教师：“小朋友，你们看，图片的故事里有谁呢？他们在干什么？谁做对了，谁又做错了呢？为什么？） 三、看图比较 教师讲述乱扔垃圾影响健康的危害，并把图片贴置于相应乱扔垃圾的图片下。提问小朋友知道乱扔垃圾会给别人的健康带来了什么危害了吗？ 四、教师与小朋友交流 教师：“小朋友，你们平时应该怎么做呢？能不能随地乱仍垃圾？随地吐痰，随地大小便呢？还有，平时去到别人家做客能不能随意呢？ 【教学反思】 使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性是幼儿必要学习的基本常识，此活动设计能让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，知道应该扔到指定的垃圾箱里。经过本节课，幼儿学会了如何正确地处理垃圾，不乱扔，吐痰应该用纸巾。课堂教学环节进行顺利，但也存在缺陷，教师语速稍快了点，幼儿无法很快地回答问题，预期效果不是很好。因此，建议自己的教学语速放慢点，这样更能把课上得完整。3 / 7幼儿园中班科学空气娃娃活动反思二活动中我运用“想办法怎样让你的袋子鼓起来”小游戏引入，让幼儿知道空气的存在，既简洁、朴素，又集中了幼儿的注意力，引发了幼儿的好奇心和探究空气的兴趣，使幼儿深刻地体会到了空气的存在和特性。在幼儿充分参与讨论的同时，我通过课件图片出示幼儿讨论的内容，增强幼儿探究的兴趣。其中不少图片内容是幼儿和家长参与收集的，充分调动家园互动的积极性，体现家园共育的理念。在教学中，孩子们的反映由弱到强，高潮部分集中在集体边讨论边出示课件图片，使幼儿更简易观察了解，甚至受到深深的触动，幼儿是活动的主体，教师在活动中询问的口气和提问方式，使教师与幼儿之间的关系十分的平等。因此，幼儿在活动中异常的活跃，敢于发表自己的观点。可以看到由孩子们在活动中已经知道了要从自己开始，保护我们身边的环境了。活动中我也发现教师必须具有广博的知识，多了解全球新闻，要不断的学习，不断的更新，这样才能真正指导幼儿的活动。通过问题层层引入使各环节互相衔接紧密，分层递进，以此引出课题-地球上有我们赖以生存的空气。在活动中孩子们知道了我们人类和动植物都离不开洁净的空气，没有空气什么都活不了，空气是十分重要的。同时也知道了在我们的身边还有许许多多的植物在为我们净化着空气，植物是我们的好朋友。活动的最后让幼儿充分探究：“怎样保护好我们身边的空气？”除了提倡禁止抽烟外，也知道了空气净化的有效办法：给烟囱和汽车安装烟气和尾气净化装置；营造城市和工区良好的环境从而净化空气；保护天然植被和人工栽种植被，全社会共同努力节约能源，把对化石燃料的消耗尽量降低；开发无污染能源（如太阳能、水能等）5 / 7幼儿园中班美术有趣的圆活动反思三思 有趣的圆中班组的一堂纸趣公共课，它的目标是：指导幼儿能利用一个或多个圆变出各种东西，并适当进行添画，感受纸趣活动的乐趣；发展幼儿的想象力和创造力。重点是指导幼儿用一个至几个圆变成各种物体。这个活动做为研讨课，由张老师、李老师和我进行执教。我是第三个上这个活动，根据本班的实际情况对原本设计的教案做了稍微的修改。活动一开始我出示圆，以圆的第一人称和小朋友们打招呼，孩子们很兴奋，都和圆热情地打招呼。孩子们从一开始就很兴奋，所以接下来的活动基本是很顺利的。以圆变魔术引起幼儿的兴趣，以一个圆能变出什么到许多圆能变出什么。以许多圆能变成什么为例，孩子们先想象着许多圆可以变成毛毛虫、花、房子等等。孩子们想了很多也说了很多，告诉他们老师也用圆变出了很多东西，随后出示了几张范画。随后引导他们观看范画的布局，怎样的布局看上去合理；大圆与小圆的合理搭配，哪里要用大圆哪里要用小圆。对幼儿进行了操作的注意事项的讲解以后，孩子们开始操作。孩子们尽情地在纸上发挥着他们的想象力，用他们的智慧创作出一幅幅优美的图画。张老师和李老师的活动都很精彩，孩子们兴趣都很浓厚。看了两位老师的活动后，感觉就是圆大了点，给幼儿操作的纸太小了。我在上课的时候把幼儿操作的圆都剪得比她们两位的要小了一点，给他们操作的纸比她们的大了一半。幼儿的作品虽然都做的很形象，添画得也不错，就是因为纸给他们的太大了，导致了画面不是很饱满。这是我考虑不够仔细的后果，以后对于这样的活动还需要考虑得更加仔细才好。我们将纸趣活动做为公