幼儿园大班音乐游戏教案：救回蛋宝宝(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐游戏教案：救回蛋宝宝(三篇)目录：幼儿园大班音乐游戏教案：救回蛋宝宝一幼儿园大班音乐游戏教案：木偶漫游记二幼儿园大班音乐游戏教案：狡猾的狐狸三- 1 -幼儿园大班音乐游戏教案：救回蛋宝宝一一、游戏玩法建议1、第一段音乐的四个乐句分别代表四个密码，幼儿根据不同密码创编猪猪的外形动作。2、第二段音乐中一步一步靠近猪猪，听到猪猪的“哼哼”声停止不动。3、第三段音乐中“首领”拿出糖果吧猪猪引到一边，其他小朋友配合首领救回蛋宝宝。二、教学活动建议【活动准备】1、分段与完整的音乐。2、糖果一包。口袋若干，内放各种蔬菜。一只口袋放蛋宝宝。3、一位教师扮演猪猪。【活动目标】1、倾听学习辨别三段音乐的不同，并随乐表演、游戏，体验音乐的诙谐、神秘氛围。2、根据不同密码大胆地创编猪猪的外形动作。3、在游戏的情境中，遵守游戏规则，听到猪猪的“哼哼”声停止不动。感受与同伴共同游戏的快乐，学习团结协作，共同完成目标。【活动过程】1、情境导入。教师：乌王国的蛋宝宝被猪猪偷走了，藏在猪猪城堡里，我们去把蛋宝宝救回来吧!2、倾听第一段音乐，共同商讨如何进入猪猪城堡，创编猪猪的外形动作。(l)幼儿注意倾听第一段音乐有几句。教师：想要救回蛋宝宝，先要进得了猪猪城堡。可是城堡大门有一台监控器，要答对密码才能进。一句音乐是一个密码。听一听，一共有几句音乐?(2)幼儿创编猪猪的外形动作、提炼动作。教师：这四个密码分剔是是猪的耳朵、猪的鼻子、猪的强壮、猪的肥肥的屁股。你们会表演吗?3、倾听第二段音乐，共同商讨如何不被猪猪发现，知道在适当的乐段中停住不动。教师：城堡里，猪猪正在睡觉，可是它随时可能醒。听听猪猪快醒的时候会怎样?教师：猪猪大王的视力不好，当它快要醒了的时候我们停住不动，它就看不见。我们怎样走，才不会让猪猪发现我们?(l)先用手指代替脚步，熟悉音乐，感受规则。(2)个别幼儿先跟教师示范一次。4、倾听音乐第三段，商讨如何救回蛋宝宝。教师当首领，示范用糖果引开猪猪，其他幼儿救回蛋宝宝，一起跑回家。5、创设失败情境，全体幼儿完整游戏，再次进入城堡救回蛋宝宝。教师：哎呀!救回来的不是蛋宝宝，而是一袋萝卜!我们还得去一次!6、幼儿当首领，反复游戏。(1)明确首领的任务。教师：我累了，要请一位新的首领带领大家救回蛋宝宝。首领应该做什么?(2)适时提高挑战难度，幼儿发现问题，共同商讨解决办法，不断尝试，救回蛋宝宝。教师：为什么没有救回蛋宝宝?我们应该怎么做?7、幼儿通过合作救回蛋宝宝，结束活动。4 / 9幼儿园大班音乐游戏教案：木偶漫游记二活动目标：1、结合音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬动作的经验。2、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐。3、能在游戏中说“定”时，做出各种造型，体验与同伴合作游戏的乐趣。活动准备：1、音乐安娜波尔卡（剪辑）2、图谱活动过程：1、故事导入有一个淘气的小木偶，非常喜欢流浪，有一天，他闯入了普通生灵不可进入的地方一一野森林，这个地方是属于女巫和精灵的，淘气的小木偶被野森林里美丽的景色迷住了，一直往前走，走着走着，看见了一群小精灵在向他招手，他高兴极了，和小精灵愉快的玩了起来。小精灵看到小木偶滑稽的样子，也跟着学了起来，逗得小木偶开心极了。女巫看见了，非常嫉妒，便施了个魔法，把仆木偶和小精灵交换了一下，可是他们比刚才玩的还开心。最后女巫又把他们变了回去，自己灰溜溜的走了。2、感受乐曲，初步感知木偶僵硬动作的特点。（1）教师随音乐做动作一遍。教师：天亮了，小木偶醒来了，准备出发。（2）教师：小木偶是怎样走进野森林的？谁来学一学？他跟我们走路一样吗？为什么不一样？（小木偶动作僵硬，小朋友动作柔软、灵活）（3）教师小结：木偶只会用大关节做动作，做的动作比较僵硬。我们人的各个小关节都能动，做的动作柔软、连贯。（试着比较几个动作）（4）出示图谱，引导幼儿回忆小木偶做动作的顺序。教师：小木偶都做了哪些动作？先做了什么动作，后做了什么动作？（走一一点头一一走一一招手一一和小精灵做游戏。做了几次？（四次）（5）教师再次随音乐做动作一次，引导幼儿观察每个动作做了几次。教师：这一次请你们仔细看，小木偶每个动作做了几次？3、引导幼儿用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬动作的经验。（1）教师带领幼儿随音乐做小木偶漫游野森林的动作。教师：现在我们来学学小木偶的样子，一起去野森林里玩玩吧。6 / 9幼儿园大班音乐游戏教案：狡猾的狐狸三【活动目标】1.在故事情节的引导下，跟随音乐玩寻找狐狸的游戏。并知道在最后一句“狡猾的狐狸就是你”时逃离或追赶动物。2.能够根据游戏角色斗智斗勇，体验游戏的快乐。3.在单圈中的位置变化，激发幼儿在游戏中的思维挑战。【活动准备】1.手腕花;2.即时贴;3.圆圈。【活动过程】一、故事导入：T:在一个美丽的早晨，一群小动物要去森林里参加舞会，可是，舞会里混进了一只狡猾的狐狸，这只狡猾的狐狸在哪里呢?让我们一起来找一找。T:哎呀，我刚才看到好多小动物，都躲到洞里去啦?小朋友们，刚刚狡猾的狐狸是谁啊?那这只狐狸是在音乐的什么时候出现的?你们会说吗?那我来问，你们一起来说，狡猾的狐狸是谁啊?这次小陈老师不是狐狸咯，狐狸会是谁呢?我会想一个办法，只要你们注意观察，就会发现狐狸是谁的，小动物们准备。二、进入游戏1.让小朋友做狐狸，并知道用动作和表情去隐藏自己。T：这只狡猾的狐狸是谁啊?这只狐狸你是怎么发现的?还有我们看他手心里是什么?你的朋友有没有发现你就是狐狸?别的小朋友待会做狐狸的时候，我们要学会从动作上去隐藏，还有要从表情上，放轻松点，不要被发现了，那我们从动作上怎么隐藏这个标记?2.有了这两条诀窍，狐狸说，看谁还能发现我。好，全体起立。这次我们要在椅子前面玩，小动物们准备。(站在小椅子前面玩游戏)3.这个狐狸很勇敢，音乐一停，他就去抓小动物去了。我发现这个标记他隐藏的很好，但是放在手心里太容易被发现了，这次我要换一个地方了，会放在哪里呢，好现在和你的好朋友手拉手，找一个点子站站好，这次我的标记会放在哪里呢?小动物们准备。4.我发现我们大五班的小朋友很会分配自己的注意力，一边听音乐还能去观察看谁是狐狸。所以我决定再难一点，这次不用标记了，那你们怎么发现狐狸呢?(表情)待会我会悄悄的告诉一个小朋友，你就是狐狸。我们再来试试看。和你的好朋友手拉手，小动物们准备。5.这次的狐狸是谁啊?我是什么时候告诉你你是狐狸啊?这只狐狸很聪明哦，有没有发现，他从表情上有点点紧张，但是一直在微微笑着，你知道她为什么要微笑吗?三、单圈上交换朋友1.你们这么聪明，我还要加大难度咯，你们想和更多的朋友玩游戏吗?看看我和沈老师是怎么玩的。(1遍)2.我们是怎么交换朋友的?是在音乐的哪个句换朋友的?长长的，换两次。请两对好朋友来试试。(1遍)3.你们会了吗?要不要来试试?和你的好朋友到圈上。准备好，看看你们会不会换朋友。(2