幼儿园中班科学活动教案：神奇的绿色(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学活动教案：神奇的绿色(三篇)目录：幼儿园中班科学活动教案：神奇的绿色一幼儿园中班科学活动教案：秋天的水果二幼儿园中班科学活动教案：纸花儿开了三- 1 -幼儿园中班科学活动教案：神奇的绿色一活动目标1、通过操作实验，探索生活中的绿色物品浸在水中是否会褪色的现象。2、能记录并较清楚地用语言表达自己的实验结果。3、愿意参与实验，喜欢科学探索活动。活动准备1、五组绿色物品材料：绿布、绿绉纹纸、绿雪花片、绿开司米线、绿色蜡光纸。2、每人一张记录表、一只记录笔、一次性杯子及搅拌棒人手一份、一次性台布。3、每组一只大塑料桶作为盛水容器，一只小塑料盆，一只脸盆作为染缸，能吸水的白布。活动过程一、故事导入，引发孩子的兴趣。1、教师讲述绿色毛巾掉色的故事。师：小朋友，你们好!今天刘老师给小朋友讲一个有趣的事情。这件事就发生在刘老师家里。刘老师的爸爸有一天晚上用了一块绿色的新毛巾洗脸后，就去上班了。结果到了单位，单位里的叔叔阿姨都笑了，他们说，刘老师爸爸的脸怎么变成了大花脸。脸上这儿绿一块、那儿绿一块。提问：小朋友，你们说说这是怎么一回事呢?幼儿讨论回答，教师小结。2、请幼儿说一说我们生活中还有哪些绿色的物品。3、教师介绍自己带来的绿色物品。二、绿色褪出来1、教师出示记录表，请幼儿猜一猜上面的五种绿色物品哪一样会掉色，哪一样不会掉色。2、幼儿猜测，教师记录。(掉色就打“”、不掉色就打“”)。3、教师边讲解边示范操作过程。师：那么，到底我们小朋友有没有猜对呢?我们可以实验一下。教师边讲解边示范操作过程：今天老师给小朋友准备了五组绿色的材料，我们小朋友要轮流把五种绿色的材料做过来。首先用塑料杯盛小半杯水，再拿一个绿色材料放进水里，还可以用粗吸管来搅拌，看看绿色物品是否掉色。如果杯子里的水变成了绿颜色，就表示这个绿色的物品是掉颜色的，那么我们就将绿颜色水倒进染缸里。如果水没有掉色，我们也将水倒进我们的染缸里。并且还要将结果记录下来，如果你发现掉色就打“”、不掉色就打“”。4、幼儿巡回操作并记录结果。5、教师巡回观察、指导。6、幼儿交流记录结果并验证：哪些物品会褪色。教师小结：在我们生活中，不光今天这些绿色的物品会掉色，还有其它的绿色物品也会掉色，我们小朋友可以在家里试一试。特别是妈妈如果给我们小朋友买了绿色的衣服、毛巾，可要提醒妈妈先要放在水里浸一浸，将绿颜色掉到一点后，再晒干用。三、试试染绿布1、师：今天我们弄出了这么漂亮的绿色颜料，我们一起给自己做一块绿色的小手帕吧!2、幼儿染布，相互欣赏。4 / 9幼儿园中班科学活动教案：秋天的水果二【活动目标】1、通过多种感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。2、能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往分享的快乐。3、感受水果的丰富性，喜欢吃水果，但吃水果要适量。【教学重点、难点】1、幼儿认识秋天都有哪些水果。2、幼儿能用完整的语言描述水果的样子。【活动准备】1、苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。2、每人自带水果一个(各种水果)【活动过程】一、激发活动兴趣。1、师：小朋友，老师带你们去一个美丽的地方，我们现在就出发吧!(律动)2、师：小朋友，你们看这是什么地方?3、果园真美丽，都有什么果子呀?二、通过探索活动，提高幼儿运用感官的能力。师：教师依次出示各种水果，幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探索水果的特征。(让幼儿自己说说老师出示的是什么水果，并请个别小朋友说一说水果是什么样子的，什么颜色?)师：你是怎么知道它是这样的?三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分组成。师：小朋友真能干，用我们的小手、小眼睛、小鼻子，知道了( )水果宝宝的外面是什么样的，那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么呢?1、切开水果，让幼儿观察。2、幼儿讨论，水果的里面是些什么?3、比一比，这些水果宝宝有什么一样的地方?(例如：有的水果有果核，有的水果没有果核)4、我们吃水果时，吃的是水果的哪一部分?(吃果肉)四、尝一尝，进一步感知水果的特征。师：水果的阵阵香味直钻老师的鼻孔，你们有没有闻到，闻到了你们想干什么?(想吃)那我们一起来品尝一下这些好吃的水果吧。(1)自由选择水果品尝幼儿互相说一说，你吃的是什么?吃起来是什么感觉?(2)除了今天我们吃到的水果外，近来你在家里还吃到了什么水果?五、通过讨论，知道吃水果身体好。1、你喜欢吃水果吗?为什么?2、水果好吃又有营养，吃了水果小朋友身体好，但是小朋友吃水果要适量。六、活动延伸。绘画活动，给这些可爱的水果宝宝做一幅画好吗?给水果宝宝涂色(让我们带着这些水果宝宝去和幼儿园的其他小朋友也认识认识去吧)听着音乐走出活动室。7 / 9幼儿园中班科学活动教案：纸花儿开了三【活动目标】1.感知不同纸质的花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。2.通过猜测、尝试、分析、表达的方法，发现纸花在水里开花的原因。3.积极投入探究活动，对纸质花在水里开花的现象产生浓厚的兴趣。【活动准备】经验准备：幼儿知道树上、草上长出的花朵都会开。物质准备：面巾纸、手工纸、白纸、报纸、锡箔纸做成的小花;每桌上备有大水盆。【活动重点】了解不同纸质花在水里开花的不同现象和纸张的吸水性有关。【活动难点】能从纸质的不同猜测、分析、推断影响纸花在水里开花的原因。【活动过程】一、视频导入，设置悬念师：今天老师带来了一段视频，我们一起来看一看吧。提问：你们看到了什么?二、感知不同纸花在水里开花的现象(一)观察白纸花在水里开花的现象1.提问：这是一张普通的白纸，用它做成的花，能开吗?2.教师演示纸花开花，幼儿观察。3.请个别幼儿尝试操作。(二)探索不同纸质的花在水里的开花现象。1.介绍各种材料。提问：除了白纸，小朋友们还只知道哪些不同的纸呢?2.教师随幼儿讲述出示不同的纸并把各种纸贴到记录表上。3.幼儿猜测不同纸质的花在水中能否开花。4.教师提出操作要求，幼儿第一次操作。5.师幼讨论：你发现哪些花开了?哪些没有开?为什么?教师小结：有的纸花在水里能开，有的不能开。这和纸能不能吸水有关，吸水太快了会烂掉，不吸水就开不了。(三)感知纸花开的快慢和纸的吸水快慢有关。1.提问：这些纸花是同时开放的吗?2.教师提出操作要求，示范规范操作动作。3.幼儿第二次操作，教师一旁观察指导。4.交流：哪种纸花开的最