幼儿园小班数学活动《我帮小蛇穿花衣》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班数学活动我帮小蛇穿花衣(三篇)目录：幼儿园小班数学活动我帮小蛇穿花衣一幼儿园小班数学活动我来帮小兔二幼儿园小班数学活动找朋友三- 1 -幼儿园小班数学活动我帮小蛇穿花衣一【活动目标】1、对按颜色排序游戏感兴趣，能积极主动地动手参与操作活动。2、能大胆地用完整的语言将操作情况进行表述。3、发现两种颜色间隔排列的规律，学习按照间隔的规律进行排序。【活动准备】彩色小蛇五条、空白小蛇每人一条、每人两种颜色的油画棒【重点难点】重点：引导幼儿发现两种颜色间隔排列的规律，学习按照间隔的规律进行排序；难点：能自由设计并说出排序规律。【活动过程】1、以神秘的口吻导入活动，引起幼儿学习兴趣。今天老师给你们带来了一位小客人，它是谁呢？我们一起来看一看！2、教师操作：彩色的小蛇，引导幼儿发现两种颜色间隔排列的规律。（1）发现两种颜色间隔排列的规律。教师将小蛇卷好藏在左手手心里，右手从小蛇头开始，一格一格地将小蛇慢慢拉出，边拉边与幼儿共同描述小蛇的颜色：蓝色、黄色、蓝色、黄色全部拉出后，将小蛇展示在黑板上，并与幼儿共同小结：这条彩色小蛇身体的颜色是按蓝色、黄色的规律排列的。（2）按照两种颜色间隔排列的规律接着往下排。再次取出一条小蛇，步骤同上，拉出两组（黄、绿）身体后，请幼儿猜一猜接下来的颜色。幼儿回答后，教师拉出小蛇的相应颜色的身体，进行验证。（3）自由选择不同的颜色按规律装饰小蛇。出示一条空白的小蛇，提出问题：这条小蛇也想穿上漂亮的衣服，怎么办呢？出示不同颜色的油画棒，请幼儿帮助老师一起选择其中的两种颜色，按规律装饰小蛇。3、幼儿操作：我帮小蛇穿花衣。给每名幼儿提供一条空白小蛇及两支不同颜色的油画棒，请幼儿按规律装饰小蛇。说明：此环节教师可根据幼儿的能力，提供两种不同的操作材料供幼儿操作：一种是完全空白的（能力强的），另一种是已经涂了两组颜色，由幼儿接着往下涂。（能力较弱的）。3 / 7幼儿园小班数学活动我来帮小兔二一、活动目标：. 引导幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形，尝试根据形状及颜色的特征找相对应的图形。2初步感知图形（圆形、正方形）之间的转换关系，尝试拼合图形。3、提高幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。二、活动准备：1、用硬纸制成的小路，上面镂刻大小不同的圆形、三角形、正方形，图形周围涂上颜色（有红、黄、绿）；小路示范图片一张。2、三角形、正方形、圆形若干。3、几何图形的房子。4、欢快的音乐。三、活动过程：（一）、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，老师昨天接到小白兔的电话，它说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了。现在小白兔需要造一间新房子来过冬，昨天老师连夜帮小白兔造了一间新房子。2、出示几何图形的房子，认识房子各部分，巩固对图形的认识。（二）、引起幼儿“修路”的游戏兴趣。1、小白兔再次打电话给老师，并要求再次帮助（嘟）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”2、教师引导幼儿在示范图上“修路”引导幼儿观察泥坑的形状、颜色：“这些泥坑都是什么形状？什么颜色？请小朋友拿合适的石头补上。”启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。3、幼儿自己尝试在用硬纸板做成的小路上“修路”。4、教师检查。小结：“小朋友真聪明，大石头用完了，就用半块的石头合起来补上。”“小路修好了，我们把它铺在地上吧。”（三）、游戏：踩石头小路现在变安全啦！我们现在沿着这条小路去小兔家做客吧！（音乐）教师引导幼儿，说说：“你现在踩到的是什么形状的坑？”教师也可向幼儿提要求：“请你踩一个正方形的坑。”（四）、延伸活动1、把示范图投放在数学区域中，让幼儿进一步练习根据不同形状和颜色的配对活动，引导幼儿找出三角形转换方法。2、引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。5 / 7幼儿园小班数学活动找朋友三这是一节复习课，与上一周的科学课找朋友，都是认识图形和颜色，一样的内容怎样让幼儿感觉有趣和新鲜？我在课前一直在思考，在小一班我找到了一些很漂亮的积木，这些积木是幼儿一直接触的。于是我利用积木与幼儿上了这一课，幼儿在活动中都能说出自己积木的颜色和形状。但是时间一久幼儿就对这种一问一答的形式失去了兴趣，幼儿反而对我抛出的问题，你觉得生活中有哪些东西是三角形、正方形、长方形、圆形的，都能结合实际说出很多，杨光耀说：“我们的脸盆、餐点盘是圆的！”娜娜说：“我们的桌子、抽屉是长方形的，还有大钢琴也是长方形的！”小朋友们各抒己见，发表着自己的意见，让我很赞叹集体的智慧是多么的伟大，我们大人没有注意很观察到的他们都会想到，观察到。小班的幼儿对数、对事物的形状、颜色虽然接触的很多，但是在表达的时候还有一点难度，比如有几个孩子在回答问题时，一定要以一问一答形式说出颜色和形状，特别是对形状的认识不是很清晰，虽然经过启发以后都能作出回答，但是还需要多练习。在课的最后阶段，我还让把幼儿自己知道的生活中的图形，告诉给自己的好朋友和自己的爸爸妈妈。希望对幼儿有所帮助。数学的东西比较枯燥，有的幼儿还不是很感兴趣，我们教师就是要带动幼儿主动的学习，主动地参与到活动中来。我在这节课中好像还是缺少一些能吸引幼儿眼球的东西，而且最好在这节课前，有个让幼儿认识图形的环节，能让幼儿在认识这些图形的特征以后才做这样的游戏上这节课，应该会效果更好一点。现在这个教材，数学方面的内容不是很连贯，而且好像也不是很多。怎样让幼儿学到更多，学得更轻松，真的还需要我们教师认真的思考和度量。在计算课中，与幼儿年龄相结合，培养幼儿的兴趣是第一位的。而一节课能调动幼儿的积极性，是幼儿能否