幼儿园大班幼小衔接教案：阅读棋(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班幼小衔接教案：阅读棋(三篇)目录：幼儿园大班幼小衔接教案：阅读棋一幼儿园大班律动游戏教案：跳花绳二幼儿园大班打击乐教案：大中国三- 1 -幼儿园大班幼小衔接教案：阅读棋一幼儿园大班幼小衔接教案：阅读棋，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。目标：1.在玩棋游戏中了解正确的阅读方法和良好的阅读习惯。2.迁移经验，尝试设计、制作阅读棋。3.乐意与同伴合作游戏，体验其中的乐趣。环境和材料：1.教师自制的阅读棋两副，棋谱由数字1100和图片组成(图片有两种，一种是有关正确与错误的阅读方法的图片，一种是教师日常捕捉到的幼儿各种阅读行为的照片)。图片下方有表示相关行为和进退方向的文字说明，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书后退3格等。2.骰子和方形小串珠(红、黄、蓝、绿)。3.多种多样的游戏棋谱。玩法和规则：1.可24人一起玩。每人选一种不同颜色的小串珠，自主决定掷骰子的顺序。游戏开始，一个幼儿掷骰子，投出的数字是几就往前走几步。如果第格正好是关于阅读行为的图片，幼儿则根据图片内容及进退方向走棋，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书退3格等。游戏者按序进行，先到终点者为胜。2.在学会下教师制作的阅读棋及熟知棋谱中所示的阅读方法的基础上，尝试绘制关于其他阅读方法或行为的图片，自制棋谱。第一步：临摹教师绘制的棋谱图案;第二步：参考其他游戏图案，小组分工、设计制作各种阅读行为棋。幼小衔接活动：好习惯棋目标：1.尝试正确摆放起点和终点的卡片，按顺序排列数字，并随意摆放行为习惯图，摆出棋谱。2.在玩游戏的过程中形成对良好行为习惯的认知，体验合作游戏的快乐。环境和材料：较大一块场地，8开大小的硬纸板36张.分别写上136的数字，文字(起点、终点)卡片，正确与不正确的行为习惯图9张，幼儿自制积木大骰子一个。玩法和规则：1.幼儿26人，互相协商在场地上将教师提供的材料摆放成棋谱：先按数字顺序排列数字卡，然后将9张行为习惯图片随意摆放在数字卡片上，再将起点、终点卡片摆放在相应的位置。2.幼儿分成两队，以石头、剪刀、布决出先后顺序，由每队的第一个幼儿先掷骰子，掷出数字几，就用双脚并拢跳几格，如掷出数字4，就往前跳4格。当第4格正好是行为习惯图片时，先判断是好习惯还是不良习惯，如果是好习惯的就再往前跳4格，如果是不良习惯的就往后退4格，然后换另一队的第一个幼儿开始。按此顺序进行，先到终点者为胜。3.拓展活动。排列136的数字卡片要用去幼儿较多时间，有些孩子会因为缺乏耐心而不能坚持，因此可把136的数字分成3段，再增加两套起点、终点的文字卡片和两个大骰子。如此，可将一副棋变成三副棋，三组幼儿同时玩耍。游戏进行一段时间后，可让幼儿根据对良好习惯的认识画出若干图片，自制棋谱。4 / 8幼儿园大班律动游戏教案：跳花绳二游戏玩法建议1、先通过儿歌配合音乐做动作。(1)乐句，双手叉腰，出左脚做点地动作两次。(2)乐句，双手叉腰，双脚做后踢步动作跳过花绳。乐句后半(2_2靼皇)的地方身体向后转。(3)乐句，继续重复双手叉腰，出左脚做点地动作两次。(4)乐句，双手叉腰，双脚做后踢步动作跳过花绳。乐句后半(111)的地方身体向后转。最后乐句的小结尾幼儿自由摆造型。2、在熟悉了动作的基础上，进行完整的音游。玩法：每四个幼儿为一组，每组的花绳为一种颜色，当教师举起与花绳相同颜色的牌子，那组幼儿就要跟着音乐做上述的动作。二、教学活动建议【活动目标】1、感受活泼，节奏分明的音乐旋律，掌握乐曲中特有的节奏型。2、通过游戏，理解和掌握跳花绳的动作要领，并且学会和同伴相互配合按音乐节奏进行音游活动。3、会看本组颜色牌的示意听音乐跳花绳，能在别组颜色牌出现时观摩他人表演，体验民间游戏的魅力和快乐。【活动过程】1、跟随音乐节奏律动和老师互动打招呼，初步感受活泼，节奏分明的音乐旋律。2、欣赏音乐，感受乐曲的旋律和乐曲中特有的节奏型。3、初步感受“跳花绳”中跳的基本动作。4、利用“小脚板玩游戏”演示脚进绳时和出绳时的基本动作。5、幼儿利用“小脚游戏”理解和掌握“跳花绳”中跳的动作要领。6、教师示范“跳花绳”的游戏。7、出示一条大花绳，幼儿集体练习“跳花绳”的游戏。8、幼儿分组玩“跳花绳”游戏，体验和同伴相互配合音游活动的乐趣。9、幼儿分组比赛“跳花绳”游戏，体验民间音乐游戏的情趣。10、活动延伸：鼓励幼儿尝试用新的方法进行“跳花绳”游戏。6 / 8幼儿园大班打击乐教案：大中国三活动目标：1、熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学期舞蹈“大中国”。2、创编不同方位的挥舞彩带的动作，能按照音乐的节奏表演。3、注意自己的彩条布与同伴的相互缠绕。活动准备：1、音乐CD或磁带，录音机。2、电视机。3、幼儿人手两根红色的绸带。活动过程：一、播放音乐舞蹈大中国感受乐曲的风格。1、教师：你听到了什么?听了这首曲子有什么感受?你知道这首歌曲的名字吗?2、让幼儿知道这首歌曲的名字叫大中国。二、教师出示彩条，幼儿场边挥舞彩条的动作。1、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。教师：“这是什么呀?你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢?”2、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。教师：“你们仔细看老师跳的舞蹈中用了哪些动作?三、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。2、教师哼唱音乐，带幼儿随音乐学习有节奏的颤摇手腕和挥动彩带的动作。四、幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。1、教师：彩条可以除了从上到下挥