幼儿园中班活动主题《家庭小帮手》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班活动主题家庭小帮手(三篇)目录：幼儿园中班活动主题家庭小帮手一幼儿园中班活动名称捉迷藏二幼儿园中班活动设计壳中乐三- 1 -幼儿园中班活动主题家庭小帮手一【活动目标】1、将物品配对、按类别特征分类，发展记忆力，促进分类能力的发展。2、培养收拾物品，分类整理的好习惯。【活动准备】书包、铅笔，橡皮，尺子，剪刀等各两个，两大箱子（分别将准备的物品分别平均放到两个箱子）不同种类的物品头饰。【活动过程】导入：带领小朋友一起唱一首小儿歌，请小朋友坐下，然后拿出准备好的物品以及两个大箱子。师：小朋友快看，今天老师给你们带来什么好东西啦！没错，两只铅笔，两个橡皮，两把尺子，两把剪刀等。看好了哦！老师分别将物品左边箱子放一个，右边箱子放一个。现在小朋友想想左边箱子里有什么呀？（小朋友举手答）右边箱子有什么呀？（小朋友举手答）然后老师假装闭上眼睛，左边掏出一个右边掏出一个问：我拿出的物品一样吗？（老师故意拿错）小朋友答不一样。然后老师可以请小朋友上来跟自己比赛，老师拿出一个，小朋友也要拿出一个跟老师一模一样的。（拿完为止）老师小结：小朋友都很聪明，能够找出同类的物品，接下来，老师要出高难度的了。老师拿出不同种类的头饰如：衣物类，玩具类，文具等。请几个小朋友来带上头饰，老师播放（ ）欢快的音乐，然后小朋友开心的拍手跳一跳，音乐停，带着相同种类同时的小朋友就要抱到一起。（反复玩几次）【活动总结】老师播放轻音乐拿出卡片提问：1、孩子们，你们看看老师手里的图片，哪个比较干净整洁呢？让小朋友2选1。2、那你喜欢把家中的物品随处乱放吗？（举手自由回答）3、如果不把东西放好，猜猜会发生什么事情？（孩子说不出时，老师可以引导把妹妹绊倒，把家里弄脏等。）那么小朋友回家的时候一定也要帮爸爸妈妈把你们家里的物品分类整理好，就像咱们今天玩得游戏一样相同的要放到一起哦。小朋友们Byebye。3 / 8幼儿园中班活动名称捉迷藏二活动背景： 这是一篇优秀的儿童文学作品，作者用拟人、夸张的手法，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各种颜色来躲的捉迷藏游戏的全过程。散文诗短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近幼儿生活又不乏大胆、奇特的想象，能将孩子带进一个无限遐想的世界，又能激发孩子欣赏和学协的热情，很适合中班的孩子欣赏、学习。中班的孩子开始留心周围美的事物，对自然界的变化充满了好奇和幻想，但往往无法用好的词句进行表达。纲要中指出，引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美。根据以上分析，我指定如下目标： 活动目标： 1、理解散文诗内容，感受散文诗中的有趣意境。 2、学习仿编诗句：躲在里。 活动准备： 经验准备：幼儿有丰富的玩“捉迷藏”游戏的经验。 物质准备：课件一组，红、黄、蓝、绿色标记若干。 活动过程： 一、谈话导入： 你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，它会和谁一起玩呢? 二、欣赏散文诗，理解散文诗的内容： 教师结合动画，有感情的朗诵散文诗。 提问：“谁把太阳的眼睛蒙起来了?” “太阳数数时，颜色们在做什么?” “哪几种颜色躲起来了?躲在哪里?”重点练习躲在里的句式。 “太阳有没有找到它们?” “你觉得这首散文诗怎么样？” 幼儿依次回答。 三、再次用有趣、好玩的语气朗诵散文诗一遍。 四、仿编诗句。 “绿色除了躲在草丛里还会躲在哪里？”“黄色除了躲在菊花里还可以躲在哪里？” 幼儿分四组，幼儿自由选取相应的颜色标记说出：XX颜色躲在XX里。 老师记录幼儿仿编的诗句。 五、将幼儿仿编的诗句连成一首长长的散文诗，教师配乐朗诵，幼儿欣赏。 六、创设游戏情境，师幼共同玩游戏：捉迷藏。 幼儿边玩边尝试用散文里的句子说一说。 附：捉迷藏 黑夜用长长的手帕 把太阳的眼睛蒙起来了。 趁着他还在数着： 一、二、三、四、五、六、七、八 颜色们赶快找一个 自己喜爱的地方， 静悄悄的，躲在里面。 绿色太多了，挤不下， 有的躲在树叶里， 有的躲在小草里。 黄色躲在菊花里， 白色躲在云朵里， 蓝色躲在天空里， 红色躲在玫瑰里。 大家都躲好了， 黑夜就把手帕解开。 太阳睁开眼睛，一下子 就把他们全都给找出来啦。6 / 8幼儿园中班活动设计壳中乐三壳 中 乐 中班综合活动 活动目标：1、引导幼儿自主地选择各种材料，大胆地进行制作和装饰。 2、鼓励幼儿用制作的壳进行游戏，从中体验成功的喜悦和游戏的乐趣。 3、初步培养幼儿相互合作、互相帮助的集体精神。 活动准备：1、组织幼儿收集各种蛋糕盒、鞋盒、纸箱等。 2、活动用的各色纸张、绳子、胶水、抹布等。 活动过程：一、讲述故事乌龟旅行，激发幼儿活动的乐趣。 1、乌龟在遇到危险时是怎样保护自己的？ 2、教师与幼儿共同讨论怎样做背壳。 二、幼儿自主地选择材料，制作背壳。 1、给“背壳”穿上绳子，打好结。 2、用彩色纸装饰背壳。 3、在制作的过程中鼓励幼儿大胆动手，与人合作、互相帮助。 三、用自己制作的背壳进行游戏。 1、体态表演。 （1）、