幼儿园中班团体律动教案详案：饼干和酸奶枪(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班团体律动教案详案：饼干和酸奶枪(三篇)目录：幼儿园中班团体律动教案详案：饼干和酸奶枪一幼儿园中班团体律动教案：饼干和酸奶枪二幼儿园中班情感活动教案详案：我爱爸爸妈妈三- 1 -幼儿园中班团体律动教案详案：饼干和酸奶枪一动作建议第1-3小节：双手做相同的捏饼干的动作;第4小节：创编饼干的造型(双手相同)。(第5-7/Jx同第1-3小节;第8/Jx同第4/Jx。)第9-10小节：单手做刷油动作，左右手各做2次;第11-12小节：双手做捧起动作，放于鼻子下做“闻”的动作。(第13-14小节同第9-10小节;第15-16小节同第1l-12小节)注：12小节结尾处，全体幼儿双手打开，口中叫“啊”!第16-23小节：自由创编“饼干”软掉的动作。注：幼儿可原地做动作、也可在一定空间范围内移动，但不可倒地。游戏玩法建议1、建议在单圈上玩，所有幼儿面向圆心;2、第一声“枪响”，所有幼儿做“饼干”软掉的动作造型，不能倒地;3、第二声“枪响”，“开枪人(老师或幼儿)对着一块“饼干”，这名幼儿要缓缓地“软”在地上，倒地时，即是身旁两名幼儿开始反向追逐跑是指令;4、考虑到游戏的可循环性，建议先到的幼儿做下一个“开枪人，后到的幼儿创编下一个动作的造型。二、教学活动建议【活动目标】l、熟悉音乐的AB结构，重点对A/B段结尾音做出反应。2、创编各种饼干逐渐变软的形体动作。3、锻炼克制能力：(1)“饼干”倒地时两侧人才能跑;(2)“饼干”要缓缓地倒。【活动过程】1、故事导入娇滴滴女王欢迎所有的小饼干到饼干王国去玩。在去饼干王国之前，我们要将自己捏成一主干。到了饼干王国，娇滴滴女王用酸奶枪来欢迎我们，酸奶枪打在我们的身上，我们就会(软愿意去饼干王国吗?2、选取动作小饼干们，你们想把自己捏成什么动物?动作怎么做?3、故事、动作与音乐匹配(1)坐在座位上做上肢动作：捏饼干一刷油一软掉。(2)站在座位前做上肢动作。4、更高更适宜的挑战(1)幼儿创编讲干软掉的动作。(2)加入游戏规则：最后一枪打到哪块饼干，这块饼干就慢慢软掉倒地，身边两块饼干要在他倒地后进行反方向追垂5、循环游戏三、友情提示1、建议课前让幼儿观看饼干警长之酸奶枪的动画片;2、建议幼儿有单圈“切西瓜”游戏的经验。4 / 9幼儿园中班团体律动教案：饼干和酸奶枪二动作建议第1-3小节：双手做相同的捏饼干的动作；第4小节：创编饼干的造型（双手相同）。（第5-7/Jx同第1-3小节；第8/Jx同第4/Jx。）第9-10小节：单手做刷油动作，左右手各做2次；第11-12小节：双手做捧起动作，放于鼻子下做“闻”的动作。（第13-14小节同第9-10小节；第15-小节同第1l-12小节）注：12小节结尾处，全体幼儿双手打开，口中叫“啊”！第-23小节：自由创编“饼干”软掉的动作。注：幼儿可原地做动作、也可在一定空间范围内移动，但不可倒地。 游戏玩法建议1、建议在单圈上玩，所有幼儿面向圆心；2、第一声“枪响”，所有幼儿做“饼干”软掉的动作造型，不能倒地；3、第二声“枪响”，“开枪人（老师或幼儿）对着一块“饼干”，这名幼儿要缓缓地“软”在地上，倒地时，即是身旁两名幼儿开始反向追逐跑是指令；4、考虑到游戏的可循环性，建议先到的幼儿做下一个“开枪人，后到的幼儿创编下一个动作的造型。二、教学活动建议 【活动目标】l、熟悉音乐的AB结构，重点对AB段结尾音做出反应。2、创编各种饼干逐渐变软的形体动作。3、锻炼克制能力：(1)“饼干”倒地时两侧人才能跑；(2)“饼干”要缓缓地倒。【活动过程】1、故事导入娇滴滴女王欢迎所有的小饼干到饼干王国去玩。在去饼干王国之前，我们要将自己捏成一主干。到了饼干王国，娇滴滴女王用酸奶枪来欢迎我们，酸奶枪打在我们的身上，我们就会（软愿意去饼干王国吗？2、选取动作小饼干们，你们想把自己捏成什么动物？动作怎么做？3、故事、动作与音乐匹配(1)坐在座位上做上肢动作：捏饼干一刷油一软掉。(2)站在座位前做上肢动作。4、更高更适宜的挑战(1)幼儿创编讲干软掉的动作。(2)加入游戏规则：最后一枪打到哪块饼干，这块饼干就慢慢软掉倒地，身边两块饼干要在他倒地后进行反方向追垂5、循环游戏 三、友情提示1、建议课前让幼儿观看饼干警长之酸奶枪的动画片；2、建议幼儿有单圈“切西瓜”游戏的经验。7 / 9幼儿园中班情感活动教案详案：我爱爸爸妈妈三活动意图：亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。活动目标：1、体验亲子的甜蜜和默契。2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解，并大胆讲述记录内容。活动准备：一组亲子的照片，视频转换仪，记录卡,笔等。活动过程：一、我和爸爸妈妈在一起。1、听录音引出爸爸妈妈。(内容见反面)2、欣赏照片。照片上有谁?他们在干什么?二、我的爸爸妈妈。1、教师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。2、教师和幼儿讨论记录妈妈的符号并加以记录。谁的爸爸(妈妈)? 爸爸(妈妈)长得高吗? 爸爸(妈妈)的属相是什么? 爸爸(妈妈)干什么工作? 爸爸(妈妈)最喜欢的人是谁?3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向大家介绍自己的爸爸妈妈。三、我爱爸爸妈妈。1、 大胆地将自己的甜蜜与他人分享。2、 倾听录音,体验温馨的亲子情感。附：我的爸爸妈妈是