幼儿园小班科学区域活动设计教案反思《吹泡泡》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班科学区域活动设计教案反思吹泡泡(三篇)目录：幼儿园小班科学区域活动设计教案反思吹泡泡一幼儿园小班科学区游戏活动教案打电话二幼儿园小班科学区游戏活动教案旋转章鱼三- 1 -幼儿园小班科学区域活动设计教案反思吹泡泡一困惑及问题：我这学期带的是小班，他们喜欢玩各种有趣的、操作性强的科学小游戏，但是在分享自己的探索过程和结果时，总是不善于表达。所以，我觉得我们不要总是觉得小班幼儿小，不会记录，所以不提供记录表。要知道，记录的方式可以是多种多样的，只要有了记录表，幼儿才能够看着记录表，慢慢说出自己的探索过程和结果，提高表达能力。如：下面的活动吹泡泡，对于能力强的幼儿能够用记号笔自己画各种图形完成记录表，对于能力弱的幼儿教师可以提供各种提前剪好的图形，幼儿只要根据自己的猜想和实验结果选择相应的图形贴在记录表中。此外，记录表的设计一定要以图画为主，因为小孩子不认识字，要有形象生动的图片、标记帮助他们理解记录表。活动目标在玩泡泡的过程中，发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的，体验玩泡泡的乐趣。材料准备1.细铁丝绕成的各种形状的吹泡泡工具若干个(圆形、正方形、三角形)，泡泡水。2.记录表，记号笔。指导要点先请孩子猜测这些不同形状的泡泡器会吹出什么样的泡泡?我们不会直接告诉孩子答案，而是先让孩子去猜测，我们将孩子猜测的结果记录下来，这样的猜测是为了打开孩子的思维，不被局限。其次，我们请孩子自己去用不同形状的泡泡器去试验，孩子们通过自己的试验最后得出正确的结论。原来。不管什么形状的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的。并尝试记录，与同伴交流分享自己的实验结果。实施步骤一、出示肥皂水和清水，引导幼儿猜想，哪种水可以吹出泡泡来?并验证。二、出示各种形状的泡泡器，引导幼儿观察。三、出示记录表，猜测不同形状的泡泡器会吹出什么样的泡泡?教师并且根据幼儿的猜测进行记录。四、幼儿自己探索，进行实验。五、记录自己的实验结果。六、交流分享自己的实验结果。七、总结：各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。反思分析在玩泡泡水的活动中，孩子们自己动手探索尝试、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而在活动过程中我注重了孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。4 / 8幼儿园小班科学区游戏活动教案打电话二幼儿园幼儿园小班科学区游戏活动教案：打电话，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。目标：1.感知声音可以通过管状材料从一头传到另一头的现象。2.在“打电话”的情景中尝试两个人合作探索。3.能控制音量，避免音量过大损伤同伴的听力。准备：用管状材料(如PVc管、纸筒、塑料软管等)连接成传声筒。玩法说明：两名幼儿合作探索，一名幼儿对着传声筒说话，另一名在传声筒的另一端倾听。指导要点：1.创设“打电话”的游戏情景，引导幼儿迁移生活经验，了解材料的玩法。2.观察两人共同玩“打电话”游戏时是否明确“听”和“说”的关系，能否互相配合。如果两名幼儿出现同时听或同时说的现象，可通过提问“两个人都说(听)，谁来听(说)呢”引导幼儿关注两种角色之间的配合。教师不要替幼儿分配角色，如果幼儿之间不能较好地协调，教师可以游戏者身份参与到游戏中，引导幼儿学习分配角色。3.创设“说悄悄话”的情景，引导幼儿控制音量。当幼儿用较大的音量对着管子说话时，教师可请他的同伴表述“听”的感受。4.幼儿说话时鼓励其先对着管子说一说，再离开管子说一说，然后问一问另一端的同伴在两种情形下声音听起来是否一样。6 / 8幼儿园小班科学区游戏活动教案旋转章鱼三幼儿园幼儿园小班科学区游戏活动教案：旋转章鱼，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。目标：1.学习用拧、拨等动作扭转皮筋，观察“章鱼”旋转的现象，感知皮筋的弹性形变。2.尝试用动作或语言表现旋转现象。3.愿意用自己的方式摆弄章鱼玩具，探索不同玩法。准备：将塑料瓶的瓶底剪开，用即时贴装饰成章鱼的造型。短棒绑上皮筋，卡在塑料瓶口。皮筋另一头绑一支废旧水彩笔(可用长棒替代)。玩法说明：幼儿一手扶住瓶身，一手拧水彩笔。拧若干圈后，将瓶身拎起，松开扶住瓶身的手，“章鱼”就旋转起来了。指导要点：1.刚开始投放该材料时，可放在区域中显眼的地方，吸引幼儿主动探索新材料。2.若观察到有幼儿成功地让“章鱼”旋转起来了，可用语言引导其他幼儿观察其玩法。3.引导幼儿关注“章鱼”旋转的现象，用手指、身体等表现旋转的动作。4.在幼儿反复操作的基础上，