小学数学工作计划.doc

小学数学工作计划 结合数学学科特点对学生进行德育渗透是小学数学新课程标准的要求也是新课标下小学数学必须完成的一项重要任务以下是小编为您带来的小学数学工作计划感谢您的阅读 一、指导思想 新修订的课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展不仅考虑数学自身的特点更应遵循学生学习数学的心理规律强调从学生已有的生活经验出发让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程进而使学生获得对数学理解的同时在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展 二、班级学生情况分析 五年级两个班共有学生86人大部分学生学习数学的兴趣浓厚也有上进心但个别同学由于接受知识的能力的差异有厌学情绪所以学习态度还需不断端正有少部分学生自觉性不够不能及时完成作业等对于学习数学有一定困难所以在新的学期里在端正学生学习态度的同时应加强培养他们的各种学习数学的能力以提高成绩 三、教材分析 教材内容分析： 本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容(观察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码) (一)数与代数方面 本册教材安排了小数乘法小数除法和简易方程小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学继续培养学生小数的四则运算能力简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容进一步发展学生的抽象思维能力提高解决问题的能力 (二)在空间与图形方面 安排了位置观察物体和多边形的面积三个单元在已有知识和经验的基础上探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系及图形之间的转化掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系渗透平移、旋转、转化的数学思想方法促进学生空间观念的进一步发展 (三)在统计与概率方面 本册教材让学生学习有关可能性的知识通过操作与实验让学生体验事件发生的可能性以及可能性的大小 (四)在用数学解决问题方面 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容通过观察、猜测、实验、推理等活动培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识 (五)综合实践方面 本册教材还安排了一个数学综合应用的实践活动让学生通过小组合作的探索活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养数学意识和实践能力 四、教学重点 小数乘法、除法简易方程多边形的面积可能性与植树问题等是本册教材的重点教学内容 五、教学难点 理解小数乘、除法的算理理解用字母表示数的意义理解用字母表示数的公式理解方程的意义及等式的基本性质根据题意分析数量间的相等关系理解多边行面积公式的推导过程 六、教学目标 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算 2、使学生学会用字母表示数表示常见的数量关系初步理解方程的含义会解简易方程 3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式会计算它们的面积 4、能辨认物体的位置找到相应的数对并能用数对表示物体的位置 5、体验事件发生的可能性以及可能性的大小会描述和辨别一些事件发生的可能性;能推理事件发生可能性的大小进一步体会概率在现实生活中的作用培养学生的环保意识争做环保小卫士向周边的居民宣传有关禁毒知识做禁毒宣传的小能手 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 7、初步了解数字编码的思想方法培养发现生活中数学的意识初步形成观察、分析及推理的能力 8、体会学习数学的乐趣提高学习的兴趣建立学好数学的信心 9、让学生发现间隔数与植树棵树之间的关系并能够借助图形利用规律来解决简单的植树问题 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯 七、教学措施 1、加强学习目的性教育充分挖掘学生的潜能发挥学生的主体作用 2、增强学生的动手实践活动培养学生的空间观念 3、加强个别辅导提高学困生的学习成绩 4、多创设学习情景大胆放手让学生自学解疑问难发展学生的个性特长 5、注意加强数学与实际生活联系让学生在活动中解决数学问题感受、体验理解数学 6、合作探究拓展引申 7、给特殊群体更多的关心与爱心因材施教分层次作业适当降低要求 一、充分利用教材挖掘德育素材 在小学数学教材中大部分思想教育内容并不占明显的地位这就需要教师认真钻研教材充分发掘教材中潜在的德育因素把德育教育贯穿于对知识的分析中例如：在教学多位数的读法的时候了解到中国的人口数以及世界人口数适当补充土地资源的知识让学生知道土地资源的有限人口超负荷增长给人类带来的危害性在教学时、分、秒时可以对学生进行珍惜时间的教育另外还可以结合教学内容介绍一些我国的发明创造如九九口诀和七巧板的发明珠算的历史祖冲之在追求数学道路上的感人故事这样既可以增强学生的民族自豪感自尊心和自信心从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性另一方面也可以学生培养不畏艰难艰苦奋斗刻苦钻研的献身精神可以说是一举多得这样的例子在数学中还很多只要教师充分挖掘教材是可以找到德育教育的素材的 二、在教学过程中进行德育渗透 教师在教学过程中可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育比如研究性学习合作性学习等在数学中有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了这时候就可以引导学生进行讨论共同思考总结这样不断可以培养学生的各种能力而且还可以培养他们团结合作的能力等拿教学方法来说我们可以采取小组合作学习法这种学习法共享一个观念：学生们一起学习既要为别人的学习负责又要为自己的学习负责学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习一帮一手拉手活动在这种情景中学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系只有在小组其他成员都成功的前提下自己才能取得成功还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯 三、利用数学活动渗透德育教育 德育渗透不能只局限在课堂上应与课外学习有机结合我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动例如四年级学过简单的数据整理后我们可以让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量然后通过计算一个班家庭一个星期一个月一年使用垃圾袋的数量然后结合垃圾袋对环境造成的影响这样学生既可以掌握有关数学知识又对他们进行了环保教育在学习利率时让学生去银行调查利率以及怎样算利息怎样存钱划算怎样替爸妈理财让学生学会替爸妈分忧另外要根据学生的爱好开展各种活动比如知识竞赛讲一讲数学家小故事等让学生领悟人生的价值 新课程的培养目标指导我们要使学生具有爱国主义、集体主义精神热爱社会主