幼儿园小班数学活动教案青团子(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班数学活动教案青团子(三篇)目录：幼儿园小班数学活动教案青团子一幼儿园小班数学活动数学插板二幼儿园小班数学活动数花坛里的花三- 1 -幼儿园小班数学活动教案青团子一【活动设计】对于小班孩子来说，经过几个月的学习，大部分孩子能够手口一致地点数3以内的数量，但是要让他们能够根据实物和数量进行相应的匹配，这其实有一定的难度，应该说对于这个年龄阶段的孩子具有一定的挑战性。同时，小班孩子活动的形式应该以游戏活动为主，让他们在游戏的过程中习得各种经验，能力得到一定程度的提高。因此，在本次活动中我结合西山本地的青团子作为材料来组织活动，让他们在“数青团子”、“做青团子”、“装青团子”、和“送青团子”的过程中体会到游戏带来的愉悦，同时在数一数、玩一玩的过程中巩固对5以内的数数，充分调动孩子活动的主动性。【活动目标】1、学习手口一致点数，感受5以内数量。2、在游戏中感受计数活动的乐趣，体验分享的快乐。【活动准备】1、布青团子玩具若干、海绵若干。2、每人2个盒子，其中一个盒子上贴有数量为3-5的点子。3、货架、蒸锅。【活动过程】（一）数青团子1、出示青团子，数一数有几个青团子。师：小朋友们最近点心店推出了新品种：青团子。师：谁来帮我数一数一共有几个青团子？集体练习：1、2、3、4、5，一共5个青团子。2、以蒸团子为情景，引导幼儿将团子一个一个放迸锅里。（幼来放）师：谁愿意帮忙把团子放进锅里蒸一蒸，请你来，蒸的时候注意喽可不能让青团子碰在一起哦，其他的小朋友可以和他一起来数。总结：5个青团子可以排成一排，也可以排成圈圈。（本环节通过让孩子直观地观察青团子，为孩子正确示范手口一致点5以内数，也为下面的活动做好铺垫。）（二）做青团子1、做一做，做5个青团子。师：点心店的青团子生意特别好，工人来不及做，请小一班小朋友来帮忙，你们愿意帮忙吗？（愿意）师：请小朋友做5个团子，做几个？（边讲边示范玩具青团子的做法）张开小嘴巴（把青色布玩具张开），把馅放进去（把黄色海绵塞进布玩具中），口子捏捏紧，翻个跟斗放放好，可以做一个数一个，全部做好后一定要再数一数。提问：数一数你一共做了几个青团子（引导幼儿手口一致点数）。2、数一数，数5个青团子。（1）出示做了6个青团子的盒子。师：我们来看看这个小朋友做的青团子，你发现什么？（多一个）师：这多的一个青团子那该怎么办？谁来帮忙？（2）数数不同摆放位置的青团子。师：谁来把你做的青团子给大家看看，总结：原来我们的盒子里放的青团子位置不同，但都是5个青团子。3、拍一拍，拍5下手。（以蒸青团子，引导幼儿拍一拍，数一数）师：我们一定要拍5下手才能把青团子蒸熟，谁来试一试，拍5下手。（一幼儿上来，其他幼儿一起数5下）（集体边拍边数5下手）师：我们一起来再拍5下手，青团子就会熟了。（集体拍5下手）师：我们的青团子熟了，我们拿出来闻一闻。好香哦！（为了加强锻炼小班孩子的精细动作，因此在这个环节是满足孩子做青团子的兴趣，在老师简短提示语的带领下，让幼儿做一做、数一数，在数数的过程中发现青团子的位置不同但都是数量5，这个环节也是本次活动重点，对于小班的孩子来说，要创造机会让他们想说、敢说，因此在这里我引导孩子们用完整的话介绍自己青团子的数量、说说青团子的摆放位置，提醒他们要用简短的语句说清楚自己5个青团子。）（三）装青团子师：这是装青团子的盒子，盒子上有什么？有几个圆点？有3个圆点的盒子可以装几个青团子？先完成的可以多装几个盒子哦！（幼儿按点子数装青团子）总结：原来我们要数一数有几个点，就装几个青团子。（这个环节主要是让孩子尝试听好老师要求进行装白果活动，满足孩子急于装青团子的愿望，同时也锻炼孩子按照点子进行操作的能力，另外小班的孩子语言表达的习惯需要老师潜移默化的培养，因此在这个环节中我还要求孩子在操作按点子数装青团子的过程中能够尽量说清楚自己装了几个青团子，鼓励孩子能够大方地在集体面前进行表述。）（四）送青团子师：我们把包装好的青团子放到货架上就可以了，想一想你装了几个青团子应该送到哪个货架上？想好的小朋友可以来送货啦！师：1号货架上有几盒青团子？2号、3号呢？小结：点心店老板说：谢谢小班的小朋友，他送了几盒青团子给我们，我们回到教室里去吃喽！（这个环节通过游戏的形式让孩子把青团子送给货架上，是孩子对5以内的青团子在数量上进行匹配的一个提升，本环节还巧妙的设计货架上分别是：1盒、2盒、3盒、4盒、和许多盒，也是本次活动的一个升华环节。）5 / 9幼儿园小班数学活动数学插板二【活动目标】1.通过观察数学插板，让幼儿初步了解插板的外形特征、内部构件。2.学习正确使用插板，对进行常规训练。3.培养幼儿操作数学插板的兴趣。【活动准备】演示板一套、小插板每人一套（课前把上课用的小棋子摆在插板上）儿歌挂图排队走。【活动过程】1教师边说儿歌来做客，边出示插板，同时引导幼儿观察插板。（说出儿歌的内容）2教师提问：“小朋友盒子是什么形状？（引导幼儿说出长方形的）盒盖上面有什么？（引导幼儿说出啊有许多小洞洞）它像什么？”3教师“摇一摇，哗啦啦，你们想知道里面住着谁吗？我们现在就把它们请出来！首先我们要学会打开小插板。”4游戏一：学习使用小插板（1）教师边说儿歌喜欢它，边示范使用方法。（说出儿歌的内容）（2）引导幼儿练习使用方法。5.游戏二：学习插棋子（1）教师示范插棋子，要一个一个往上插。（将各种图案的妻子展示在演示板）（2）教师引导幼儿练习插棋子。6.游戏三：整理学具（1）教师示范收棋子，将棋子翻到图案面，两字手收棋子，把一样颜色的棋子插摞在一起。（2）请幼儿练习收棋子，要求吧一样颜色的棋子插摞在一起。7.教师出示挂图，教师幼儿一边共同朗诵儿歌排好队，边收棋子。8.复习一下这节活动的内容，教师提问幼儿回答。活动延伸：引导幼儿练习插摞棋子，复习活动中的小儿歌。7 / 9幼儿园小班数学活动数花坛里的花三【活动目标】 1、运用已有的数数经验，尝试探索呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。 2、了解春天的季节特征，感受大自然的美丽景色。 【活动准备】 1、课件（与幼儿共同设计好的花坛）； 2、花坛设计图（呈封闭状排列）； 3、数字卡片； 4、贴纸、笔等。 【活动过程】 一、导入。 春天到了，我们想让幼儿园的花坛变得更漂亮，所以这几天，我们做了很多的工作，看了幼儿园的花坛，拍了照，并画了设计稿。今天我们就来数一数幼儿园的各个花坛需要放多少盆花。 二、数花坛里的花 数直线排列的花（价值分析：运用已有数数的经验数数） 1、出示长条形的花坛 提问：这个花坛需要几朵花？你是怎么数的？ 小结：嗯，有的小朋友用心里数的办法把花坛的花数清楚，有的小朋友用接着往下数的办法，有的，你们的办法真灵，数的真快！ 数呈封闭状排列的花 2、出示长方形的花坛（价值分析：尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力） 1）有一朵不一样颜色花的花坛 数一数有几朵花。你是怎么数的？你从哪里开始数的？数到哪里结束？ 2）全部的花是一种颜色的花坛 现在花一摸一样了，又该怎么数呢？ 小结：你们的办法真棒，有的用做标记的方法数、有的用手指摁住来数，有的记住了从哪朵小花数起，就能知道数到哪里停下来，这样不会多数也不会少数。 3、幼儿数花坛中的花 1）我们幼儿园里还有其他形状的花坛，我们一起再数数其他花坛需要几朵花。 2）徐老师还提供一些工具可以帮助你