幼儿园中班音乐教案：大黑猫和小老鼠(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班音乐教案：大黑猫和小老鼠(三篇)目录：幼儿园中班音乐教案：大黑猫和小老鼠一幼儿园中班音乐教案：天鹅二幼儿园中班音乐教案：好朋友三- 1 -幼儿园中班音乐教案：大黑猫和小老鼠一活动目标：1、能根据角色创编情节、动作、歌词，探索音乐游戏的玩法。2、在游戏过程中体验音乐活动带来的快乐。活动准备：1、五只小老鼠和大黑猫的图片。2、胸饰若干。活动过程：（一）出示图片，创编歌词。1、今天我们班来了一位小客人，我们一起拍拍手请它出来吧!(幼儿拍手)2、从背后出示小老鼠，原来是“小老鼠”来了(加表情)，小老鼠它长得是什么样子的?(眼睛小小的、圆圆的，还有个本领，会骨碌骨碌转;嘴巴尖尖的，幼儿学学，尾巴细细的、长长的)3、小老鼠还带来了几个好朋友，我们一起来数一数!哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他们会干些什么事情呢?(偷吃米来偷吃油，咬破了许多小人书，偷吃饼干偷吃肉教师加以整理)5、你们喜欢小老鼠吗?为什么?(大家流露对小老鼠的憎恨)6、老鼠玩得正开心的时候，谁来了?(出示大黑猫)教师叫：喵 喵 喵喵 喵。7、你们想想，大黑猫看到小老鼠会怎么做呢?(教师情绪表现为紧张)会把小老鼠吃掉(教师学猫吃：啊呜 啊呜 啊呜啊呜 啊呜(幼儿学学)吃掉了五只小老鼠。8、刚才发生的这个故事呀，我们一起把它编成简短的儿歌吧。(以问答的形式编)（二）配乐唱歌。1、我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧!(听一听)。2、幼儿讲讲最喜欢歌曲中的句子?(根据幼儿的喜好师弹弹，幼儿唱唱。)3、这首歌曲又有趣又好玩，我们一起来轻声地唱唱，也可以学学做做自己喜欢的动作。(教师弹音乐，表扬个别小朋友)4、赏识孩子，使其他小朋友也大胆地表现出来。（三）探索音乐游戏玩法，分角色（用胸饰）进行表演。1、部分幼儿表演(探索表演规则)。*大黑猫很厉害的，谁做大黑猫，该怎么表现厉害呢?*小老鼠比较坏，谁会表演，打算怎么表演?*根据幼儿讲述，师幼共同总结游戏玩法。(如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友 就为他们演唱。)2、集体表演。(及时捕捉信息进行评价)（四）延伸活动：大黑猫休息了。1、大黑猫今天吃掉了五只小老鼠，肚子可饱了，接下来他要去干什么呀?(休息了，睡觉了)2、放音乐天亮了，小猫要出去锻炼身体，练本领!3 / 8幼儿园中班音乐教案：天鹅二一、活动目标1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。2、能用语言和动作表达自己的感受。二、活动准备1、生活经验准备：课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的情景。2、材料准备：天鹅课件、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。三、活动过程(一)、感受钢琴、大提琴的音色特点。师：今天有两位好朋友想和大家一起学本领，我们来看看，他们到底是谁呢?1、点击钢琴。提问：这是谁呀?怎样能让它发出声音呢?让我们一起来听听钢琴美妙的声音吧。2、点击大提琴提问：这是谁呀?它是怎么发出声音的呢?让我们一起来听听大提琴的声音吧。师：刚才钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们要是合起来演奏会是怎么样的呢?下面我们就一起来听听吧。(二)、完整欣赏乐曲一遍，感受乐曲优美、高雅的旋律特点。师：待会儿请你来说说，你听了这段音乐有什么感觉?这段音乐是怎么样的?你想到了什么?1、点击课件，提问：这段音乐比较适合哪个小动物在跳舞?为什么?2、教师小结：刚才我们听的这段音乐名字就是天鹅，这段音乐听起来非常优美、舒展、高雅，就象美丽的天鹅在湖中跳舞一样。(三)、让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。师：下面我们再来听一遍音乐，听的时候想一想，天鹅在湖中干什么?可以做一些什么动作?1、请个别幼儿来做动作，大家一起模仿。2、启发幼儿做一些互动的动作，增加幼儿之间的交往。(四)、欣赏乐曲MTV，增进幼儿对乐曲特点的理解。5 / 8幼儿园中班音乐教案：好朋友三活动目标：1、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。3、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。活动准备：1、在日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。2、图片：好朋友活动过程：一、开始部分1、复习歌曲找朋友要求：声音自然，发音清晰2、节奏练习出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏教师：下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。二、基本部分1、理解掌握歌词提问：刚才你们都找到自己的好朋友了么?那请你讲一讲谁是你的好朋友?为什么你们是好朋友?重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。3、结合图片“好朋友”学习歌词师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词(2)结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。4、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲(1)感知歌曲旋律教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词(2)学唱歌曲A、教师范唱歌曲，幼儿倾听。(第二便时幼儿可跟唱)B、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。5、尝试用多种形式演唱歌曲(1)出示演唱提示卡：教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是(许多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。(2)创编新歌词演唱教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀?我们把