幼儿园小班上册数学活动教案《学习感知3以内的数》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班上册数学活动教案学习感知3以内的数(三篇)目录：幼儿园小班上册数学活动教案学习感知3以内的数一幼儿园小班上册数学活动教案彩色的图形二幼儿园小班上册数学活动教案按用途分类三- 1 -幼儿园小班上册数学活动教案学习感知3以内的数一活动目标：1、复习手口一致点数3以内的数，并能准确说出它的总数。2、学习感知3以内的数量，引导孩子给数群匹配相应数量的圆点。3、培养良好的操作习惯，引导幼儿用完整的语言描述操作结果。活动重点：学习感知3以内的数量，给数群匹配相应数量的圆点。活动难点：学习感知3以内的数量，给数群匹配相应数量的圆点。活动准备：教具：一张草地背景图，图上有三座小房子;磁性教具：(分别为1只小鹿、两只小兔、三只熊猫的数群卡，耳罩、围巾、帽子)学具：与幼儿人数相同的数群卡片(13不同数量的礼物卡片)活动过程：一、创设情境，复习手口一致的点数3以内的数。教师出示教具：今天的天气真好，森林里游戏的小动物可多啦!小朋友们看看，都来了些什么动物呢?第种小动物有多少?教师：我们一起来数一数吧。小结：一共有1只小鹿、两只小兔、三只熊猫，我们通过点数就知道数到最后一个数就是它的总数。教师：冬天来了，小动物们好冷，老师给它们准备了一些保暖的东西，看，(出示实物)(让孩子逐一点数并说出总数：一个耳套，两条围巾，三顶帽子。)小结：我们通过点数知道有个耳套，两条围巾，三顶帽子，把这些保暖的东西送给小动物，你想把什么送给小动物呢?二、通过给小动物送礼物，学习感知3以内的数量。1、引导孩子学习等量数群卡匹配：你觉得一个耳套应该送给谁呢?你为什么觉得一个耳套应该送给一只小鹿呢?小结：一只小鹿和一个耳套的数量是一样的，所以把一只耳套送给一只小鹿。2、用同样的方法点数感知两只小兔、三只熊猫分别和两条围巾、三顶帽子数量一样多。教师引导幼儿小结：我们给一只小鹿送了一个耳套，给两只小兔送了两条围巾3、学习数群卡与相应数量的点卡匹配。小动物们收到礼物都想回家了，我们送他们回家好吗?它们的家在哪里呀?(出示三栋房子)这里有三栋房子，究竟哪栋房子是小鹿、小兔、小熊的呢?)这些房子一样吗?有什么标记?你觉得一个圆点、两个圆点、三个圆点的房子是谁的?为什么?4、引导幼儿小结：一个圆点可以表示所有数量是1的物体，两个圆点可以表示三、操作活动，进一步让幼儿感知3以内的数量。1、我们班的小朋友很棒，老师也给你们准备了礼物呢!看看你们的凳子底下都藏着什么礼物?都有多要，拿出来看一看，并和旁边的小朋友说说。2、教师对个别进行提问：XX，你收到了什么礼物呀?有多少呢?四、引导幼儿收拾操作材料。4 / 8幼儿园小班上册数学活动教案彩色的图形二活动目标：1、复习对正方形、三角形和圆形的认识。2、排除颜色、大小的干扰将图形按形状特征进行分类。3、培养幼儿良好的操作习惯。活动准备：1、用正方形、三角形和圆形拼成的房子三间，三种图形片(数量和幼儿人数相等)。2、小白兔头饰一个，魔术箱一个里面装有正方形、三角形和圆形的图片。活动过程：一、出示图形拼画，激发幼儿兴趣，复习巩固对图形的认识。1、老师带上小白兔头饰扮演小白兔和幼儿打招呼，然后以小白兔的口吻请小朋友参观自己家的房子。2、出示用图形拼的房子引导幼儿观察房顶、房身和窗户分别是怎么形状。教师：小兔子的房子漂亮吗?它的房子是什么样子的?二、创设情境，复习巩固对标记的认识。(再出示两间房子)引导幼儿观察其标记。教师：这三间房子一样吗?有什么地方不一样?房子上有什么标记?三、游戏“变魔术”，巩固对图形的认识。1、小兔子和小朋友完变魔术的游戏：小朋友随便说一个图形的名称小白兔就能从魔术箱中变出来。2、变换游戏方式：(教师课前把颜色、大小不一的三种形状片片放置在幼儿桌上)小白兔随便说一个图形的名称，小朋友们就变出来。(请几名幼儿上前变魔术)四、送图形回家。教师：图形宝宝玩得有点累了，它想回家了，你们愿意送它们回家吗?它们的家在哪里呢?引导幼儿观察三个不同的标记。教师：它们的家就在这里，三角形标记里就住着三角形宝宝，正方形标记的家就住着正方形宝宝，圆形标记就住着圆形宝宝。请你们来送它们回家吧。检查幼儿操作结果并进行点评。6 / 8幼儿园小班上册数学活动教案按用途分类三活动目标：1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。2、初步学习将相同用途的物体归类。活动准备：贴绒图片、水果、衣服等。活动过程：一、活动开始。(认识物品，知道其名称和用途。)老师：小朋友们好，今天商店里来了很多货物，我们来看看，商店里面都有些什么，你们知道他们的名字吗?知道的小朋友举手告诉老师。(幼儿回答，老师总结。)老师：对啦，商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢?谁来说说这些货物都有什么用?棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀?棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的，我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。苹果、橘子我们又是用来做什么的呢?苹果、橘子是用来吃的。二、基本部分。(按用途将实物卡片分类)老师：这些物品有的是用来吃的，还有的是可以穿的，你们想哪些物品可以放在一起，为什么?现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。在摆放图片的时候你们要边说变送，当你送苹果、橘子的时候你要说：苹果是吃的，橘子是吃的。送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。老师：老师喜欢上课发言先举手的宝宝，现在呢，老师要请XX小朋友下来，我们看看他分的对不对。(请幼儿上前来操作，老师及其他幼儿在一边观察。)当小朋友送完的时候，老师在一边请其他的小朋友来检验并说：他放得对吗?从里可以看出他是对的?引导幼儿说出：棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在