幼儿园大班社会教案：香香饼屋(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班社会教案：香香饼屋(三篇)目录：幼儿园大班社会教案：香香饼屋一幼儿园大班社会教案：马戏团的节目单二幼儿园大班社会教案：鸟儿是我们的好朋友三- 1 -幼儿园大班社会教案：香香饼屋一设计意图：我班幼儿多数处于56岁之间，思维比较活跃，喜欢面对问题以共同讨论的方式来想办法解决。同时对生活中各种事物的认知积极性较强，具备了一定的细致观察能力，尤其是对同伴的做法有了一定的关注，开始注意向同伴学习了。因此，当通过游戏主题的不断丰富，孩子们想把角色区设立成面包房时，我们不仅大胆的走出幼儿园，走入社会，来到真正的面包房参观，还结合面包房的创设进行了一系列活动，力求发挥每一名孩子的主动性，使孩子们在亲身体验中发展各方面能力。活动目标：1幼儿能主动关注自己周围的社会环境，积累与社会角色相关的经验。2能根据游戏主题大胆想象与表达，反映自己对现实生活的理解与认识。3能根据游戏需要选用、制作适宜的游戏材料，获得积极的情绪体验。系列活动内容：活动一 参观面包房 活动二 布置我们班的面包房活动三 制作蛋糕活动四我们要做真正的蛋糕活动一 参观面包房 活动目标：1能按照计划进行参观，丰富对面包房的感知经验。2体验社会实践活动的乐趣。3能在活动中相互提醒，遵守公共场所的行为规则。活动准备：1.提前制定参观计划，包括：路上的安全注意事项2.个别幼儿利用回家时先去查看路径等情况。3.教师与面包房的工作人员联系，请面包师介绍面包种类、讲解蛋糕制作要点4.幼儿穿好外衣，避免着凉。活动过程：1交流参观计划，明确去面包房的参观内容，做好心理准备。参观前，各组交流计划。教师提问：“我们去面包房都要注意看什么？”引导幼儿关注：面包房里都有什么东西？ 蛋糕师怎么做蛋糕！蛋糕都有什么样的？2参观之初时的行为提示。面对装潢华丽的面包房，教师提问：“面包房里还有客人，我们应该怎样做？”引导幼儿知道：轻声说话，不影响他人。面对各种蛋糕，教师提问：“蛋糕真香呀！我们要注意什么呢？”3 / 7幼儿园大班社会教案：马戏团的节目单二目标1.在动物本身的特点与动物所表演节目之间建立联系。2.夸张地表现动物的个性化动作和神态。准备海报一张，图意为山羊走钢丝、熊滚球、猴子骑车、狗跳圈。过程1.马戏团的海报。出示海报。马戏团节目马上开始了。这是节目单，你看看有哪些动物参加演出，分别表演什么?羊参加的是什么节目，为什么让羊走钢丝?羊是怎样走钢丝的?幼儿结合自己的生活经验进行描述，并运用动作进行表演。熊、猴子、狗分别表演什么节目?它们为什么可以表演这些节目?它们是怎么表演的?你来试一试。2.马戏团预演。你想做什么动物?表演什么?请幼儿结伴商量节目，选择场地进行排练。请幼儿分组表演马戏团节目，表演前报幕，表演后致谢。教师和其他幼儿做观众。3.马戏团的新节目。根据幼儿的创新表现，教师提取新的节目，记录在海报上，作为新增的节目。马戏团光有动物是不行的，还有谁呢?下次再告诉大家。建议1.教师应注意动物本身特点与动物所表演节目之间的联系，如羊走钢丝，是因为山羊有较好的平衡能力。表演中可以引导幼儿表现出有惊无险的神情，熊滚球可表现出熊的可爱、憨厚，猴子、狗等的表演应该显出机灵和迅捷。2.建议小动物的节目为：猴子很灵活，可以学骑车：狗喜欢窜窜跳跳，可以跳圈;小松鼠平衡能力强，可以走钢丝;熊会站立起来，可以滚球走，等等。5 / 7幼儿园大班社会教案：鸟儿是我们的好朋友三活动意图：鸟是害虫的天敌。近些年，由于环境遭到破坏，人们的乱捕乱杀，我们周围的鸟越来越少，至使森林和粮食遭受严重的虫害。尽管人们每年花费很多钱买药杀虫，可是收效不大。因此，保护鸟类，珍爱害虫的天敌，成为我们当务之急。这里，我设计此活动，旨在引导幼儿初步了解鸟和人类的关系，激发幼儿爱鸟的情感。活动目标：1.引导幼儿观察几种鸟的外形特征、习性和本领，初步了解鸟和人类的关系。2.通过幼儿想保护小鸟的各种办法，在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。活动准备：1.发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片，了解关于鸟的知识。2.鸟叫的录音，笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。3.课件：群鸟飞舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。活动过程：1.听声音，激趣导入。“今天，有许多客人要来和我们做朋友，听一听它的声音，猜猜它是谁?”播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后，请幼儿说一说都见过那些鸟。2.把客人请出来：教师出示几种鸟的标本，做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间，引导幼儿进行观察，了解鸟的外形特征。3.利用课件，了解几种鸟的习性和本领。当孩子们谈论到某种鸟时，在幼儿讲述自己了解到的知识后，利用课件，向幼儿展示鸟的习性和本领。必要时，反复播放几次。4.分组讨论，怎样保护鸟类。教师到各组听取幼儿的讨论结果，对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导。5.体验快乐，结束活动。出示装有小鸟的笼子，请幼儿说说小鸟的感受，猜猜小鸟在想什么，我们应该怎样做。幼儿讨论后，教师