幼儿园中班美术活动《新年里的开心事》说课稿(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班美术活动新年里的开心事说课稿(三篇)目录：幼儿园中班美术活动新年里的开心事说课稿一幼儿园中班美术活动大河里的船二幼儿园中班美术活动开心水族馆三- 1 -幼儿园中班美术活动新年里的开心事说课稿一一、教材分析：过了一个开心的年，孩子们又回到了他们熟悉的幼儿园，又可以和同伴们说说、笑笑，愉快地生活了。新年里许多令孩子们感兴趣的话题也会在他们的交流中呈现出来。选择孩子们感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野，这是我们教学活动内容选择的一个原则，既然孩子们有了这样的兴趣点，我们就因及时予以采纳并设计。同时纲要也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。美术活动新年里的开心事正是通过艺术的形式，搭建一个让孩子大胆想、说、画的平台，既让孩子们自主的表达自己的感受，丰富他们的感性经验，提升他们的情感体验，又能促进孩子绘画技能，让孩子有了真正的发展。二、学情分析：根据中班幼儿的年龄特征，他们不但想说敢说喜欢说，也能大胆地用美术的形式表现自己的感受。但他们的说相对来说比较的零碎，不能紧扣主题，同时要他们完整凭空用美术形式来表达新年里的一些开心事相对来说还有一定的难度。因此，我采用幼儿讲述新年里开心事和幼儿一起欣赏新年里开心事的图片幼儿大胆画出新年里的开心事幼儿交流讲述自己画的新年开心事这样一个环节过程，通过引发幼儿经验，借助教师大量的范画图片来帮助提升幼儿的绘画技能，从而让幼儿在自己的情感基础上能游刃有余地尽心绘画活动，满足孩子绘画兴趣。三、活动目标：根据对以上的分析及美术活动的总体要求，我把本次活动的目标定位为：1、 通过说说、看看，用绘画的形式大胆地表达新年里开心的事。2、 大胆有创意地画出自己新年里开心的事，体验绘画的乐趣。重难点定位：纲要中艺术目标及本次教学活动内容结合本班幼儿的实际情况，我把活动目标1定位为本次活动的重点：通过说说、看看，用绘画的形式大胆地表达新年里开心的事。活动目标2定位为本次活动难点：大胆有创意地画出自己新年里开心的事，体验绘画的乐趣。四、活动过程及设计意图：过程一、儿歌引题，激发兴趣1、 今天老师想念一首儿歌给你们听，希望你们听了以后能告诉我：儿歌里说了些什么事?2、 教师有感情地朗诵儿歌。3、 引导幼儿讲述：儿歌里说了些什么事?这些事发生在什么时候?4、 你们能把自己新年里发生的事告诉老师吗?二、通过说、看，引发创作的欲望及积累绘画技能1、 引导幼儿大胆讲述自己新年里一些开心的事。2、 听了你们那么多新年里开心的事，老师也开心，所以，我要送给你们一些礼物，看看是什么?3、 教师出示8张范例图片，引导幼儿一起边看边说。4、 现在我想，你们是否也想动手画一画自己新年里的开心事?三、幼儿动手画出自己新年里开心的事，体验绘画的乐趣。1、 现在老师请你们到为你们准备好的位置上去画自己新年里的开心事，2、 幼儿动手操作，教师巡回观察并适宜指导。四、欣赏、交流作品，进一步感知新年里开心的事。1、 引导幼儿将自己的做品展示在展板上，互相欣赏自主交流。2、 和幼儿一起欣赏交流幼儿的作品。3、 我们把自己画的新年里的开心事去拿给小班的小朋友看一看，也让他们开心开心好吗?设计意图直接以儿歌的形式切题，既能引发幼儿的兴趣也为幼儿大胆讲述自己的新年开心事做铺垫。借助说，为幼儿有目的的画自己的开心事做铺垫，借助范例图片，给幼儿更好地创造性的画出自己新年里的开心事积累一定的绘画技能，使幼儿不因绘画上的一些技能缺陷而体验不到成功的乐趣。采用先幼儿自主交流、评价再一起交流评价的形式，即避免了幼儿能力上的个体差异而带来的时间上的差异，又能让幼儿更有目的的、更自主地让幼儿大胆讲述、评价五、教学方法：儿歌创编法：通顺、易理解、念起来朗朗上口的儿歌很容易引发幼儿的注意，从而会让幼儿更主动、积极的参与活动;同时儿歌的内容是幼儿生活中经历的事，是幼儿身边的事，借助儿歌来帮助幼儿梳理已有的经验，使幼儿能更有目的、更大胆的讲述自己的开心事打基础。图片引导法：针对中班幼儿的年龄特征，要把自己生活中的一些开心事创造性的、顺利地画下来，可能在绘画的技能上还有一定的不足。如何让幼儿把自己经历的开心事有创造性的、顺利地用绘画的形式来表达，是本次绘画活动的一个重点。借助大量的图片，引导幼儿观察并讲述，帮助幼儿积累绘画的技能，使幼儿在图片的启发、引导、借鉴下创造性的画出自己的经历，从而体验到绘画所带来的乐趣。六、学法指导：本次活动中我重点采用了引导幼儿大胆讲述这样一种指导的方法。虽然这是一个美术活动，但纲要明确地指出：“各领域的内容相互渗透”，既不同教育领域之间并非各自分立，而是相互交流、相互会通的。幼儿教育通过不同内容之间的渗透，不同领域活动的会通达到“促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面全面和谐发展的总目标。本次活动的目标是用绘画来表现自己新年里开心的事，体验绘画的乐趣。围绕这一目标，我采用引导幼儿大胆讲述：回忆自己新年里的开心事讲述观看图片讲述新年里开心事交流讲述各自作品中的开心事这样三个大环节的讲述，从而达到：帮助幼儿梳理已有的经验积累画新年里开心事的绘画技能体验绘画所带来的乐趣这样三个效果，使目标的达成度更高，幼儿的发展更快。5 / 10幼儿园中班美术活动大河里的船二活动目标：1、引导幼儿学习表现轮船各个部分的结构关系，学会合理布局画面。2、引导幼儿感受美术活动的乐趣。 准备活动：轮船图片、幼儿绘画工具、范例等。活动过程：一、引起幼儿兴趣。小朋友坐过船吗?大河里有什么船呢?谁来说说?鼓励幼儿积极发言。二、老师示范讲解。1、教师播放轮船图片，小朋友看看这条大河里的船是什么船?(轮船)它是由哪几个部分组成的呢?2、出示范画，我们看看这艘大船是怎样画的，先画一条长直线做大船的底，然后在线条的两端向上画两条斜线，船头是尖尖的，船尾是弯弯的，船体有好几层，每层船舱周围都有栏杆，有门窗，还可以在船上挂上彩旗使船更漂亮。还可以画些人在甲板玩耍。四、幼儿作画，老师巡回指导。提醒幼儿把船画大些，画清楚船的各个部分的合理布局。五、总结评价，结束活动。展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏，说说谁的轮船画的好，好在什么地方?6 / 10幼儿园中班美术活动开心水族馆三【活动目标】1、观察欣赏各种不同的鱼类，感受鱼类的形态、色彩的美丽。2、了解鱼的外形结构，尝试运用点、线、几何形状装饰鱼，体验创作的乐趣。【活动准备】环境准备：制作一个“开心水族馆”展板。教具准备：介绍鱼的组成的录像片、镂空身体的鱼外型、画有不同线条和几何形图案的卡纸、音乐VCD。学具准备：幼儿用卡纸、笔。【活动过程】一、参观“开心水族馆”，观察各种鱼类，初步了解鱼类。1、幼儿听音乐自由地观看鱼类图片展。（评：一堂课的精彩开头，往往给幼儿带来新异、亲切的感觉。在教具的设计上老师把“开心水族馆”展板底色为海蓝色，配上鲜艳的图片，展区较宽，充分考虑到每个幼儿都能有足够的空间浏览展板。鱼类的图片丰富多彩，色泽鲜艳，有很好的视觉效果。幼儿被展板的内容吸引，非常好奇，产生了对鱼类形状、色彩的探究欲望）。2、师幼共同讨论，初步了解鱼类。A、刚才，我们参观了水族馆中的鱼类，你们发现了什么？（漂亮、美丽、奇怪）B、你觉得它们哪里漂亮？颜色漂亮（有红、有黄、有白，五颜六色）图案和花纹漂亮（有条状图案、有圆形图案）形态各异（有圆圆的身体、有长长的身体、有扁扁的身体）（评：教师设问很注意技巧，从鱼的颜色、图案花纹和形态三个方面由浅入深层层提问，加深幼儿对鱼类的特点的感知）。二、看录像，了解鱼类的组成。1、看录像，欣赏海底动态的鱼类，通过录像中的解说，让幼儿知道鱼是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的。2、教师提问：鱼的身体由哪几部分组成的？3、教师小结：不管是什么鱼类，不管它们多么的美丽，形状多么的不同，都是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的。（评：这一环节中，老师为了不限制幼儿的思维，不局限幼儿后面的创作空间，对鱼的外形认识没有采用边范画边讲解，而是通过欣赏不同动态的鱼，通过录像讲解进行的。）三、欣赏“开心鱼”不同的衣服，认识不同的线条和几何形状。1、教师出示身体镂空的“开心鱼”，依次穿上不同的衣服，让幼儿欣赏鱼的“衣服”有什么特点。（不同的线条、不同几何形状组成鱼的各种衣服）2、请幼儿用右手的食指和老师一起画鱼身上的“衣服”（各种不同的线条和形状），同时边画边说出线条和几何形状的名称，巩固对线和形状的认识。（直线、斜线、波浪线、折线、螺旋线、曲线等）3、引导幼儿注意鱼的“衣服”的线条、几何图案、颜色与鱼的身体的颜色的搭配。（评：这一环节中，教师通过让幼儿欣赏“开心鱼”衣服上不同的线条、图案，用手指画线条的方法，激发幼儿创作的欲望，避免了教师一遍遍示范、一遍遍语言说教给幼儿带来的情绪上的厌倦，幼儿在用手指学画的过程中始终情绪很高。）四、幼儿作画，教师巡视指导师：刚才小朋友参观了水族馆，欣赏了海底世界中丰富多彩的鱼类，现在老师请小朋友设计出各种你喜欢的鱼，并为它们穿上美丽的衣服，然后住进我们班的水族馆里。（评：因为是线描画，为了达到良好的视觉效果，教师改变了在白纸上作画的习惯，而是让幼儿自由选择有色彩的纸和不同性质的笔在卡纸上作画。）五、幼儿分组交流自己作画的内容。（评：由于幼儿绘画能力发展参差不齐，有的完成的快，有的完成的较慢，教师给幼儿提供纸张时，并不是每个幼儿一张卡纸，而是有多的部分共能力强的幼儿再作画。同时也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品内容，为幼儿自我评价作品提供了机会，避免了幼儿互相等待，为后面作品点评节省了时间。）六、教师点评幼儿作品。老师提供粘贴用具，幼儿自己把作品布置到展板上，起名叫“我们班的水族馆”，幼儿共同欣赏，讨论谁的鱼儿最美丽，教师对有创新的作品做单独点评。（评：在评价幼儿作品时，教师引导幼儿幼儿从构图、底色和线条颜色的搭配、线条、几何形体的运用上评价绘画作品，为幼儿学会欣赏作品提供理论基础。）七、延伸活动幼儿在“水族馆”的音乐背景里，学跳鱼儿的舞蹈出活动室。【活动反思】此活动是贴近幼儿生活，幼儿感兴趣的事物而引发起来的。选材是符合幼儿年龄特点，符合幼儿园教育指导纲要精神的，整个活动层次分明，目标明确，从幼儿认识能力、态度、情感方面制定目标。活动中体现了一下几个特点：1、充分体现了以教师为主导，幼儿为主体地位的特点，各环节的提问层层递进；2、教具的色彩鲜艳、模式新颖，能很好地抓住幼儿的眼球，调动幼儿学习的积极性和主动性。3、从活动中幼儿的参与性