年教研工作计划范文.doc

年教研工作计划范文 具体工作如下： 一、研训一体化特别关注年轻教师的培养力度 提高实施素质教育和落实课程方案关键在教师提高教育教学质量的关键在教师因此在新一年度我们将围绕研训一体的形式加大提升小学师资水平的力度 在各种教研活动当中积极给年轻教师创造上课、说课等展示的机会为广大中老年教师提供交流经验、评课议课的平台使不同层次的教师都能享受到自身价值得以呈现的快乐从而激发研究课堂、研究教材、研究学生等各方面的热情同时将研究与培训有机融合在一起每一次教研的同时也是一次专业培训以期达到资源共享在交流碰撞中相互促进共同提高每一个教师的专业水平在潜移默化中得到发展得以提升 指导各学校制定相应的教研工作计划将研训结合起来促进学校教研工作向着实效、高效的方向发展进一步落实结对帮扶、老轻结合、优势与薄弱结合的教研工作思路创新性的开展活动充分发挥学科带头人的作用充分发挥领导组织的作用充分发挥现代教育技术的作用充分发挥活动引领的作用做到课前有研讨、课后有评议平时有跟进阶段有总结真正让教师能感受到发展、享受到成长从而加快教师自觉学习、自主教研的脚步 建议各学校以课程实施过程中的实际问题为出发点积极建立和逐步完善以课例或案例为载体以自我反思、同伴互助、专业引领为基本要素的校本教研培训制度引导教师在教育教学实践中学会把问题转化为课题学会解决实际问题提升专业素质积极营造改革创新的文化氛围和环境条件；积极推进研训质量评价的研究；积极组织形式多样的研训活动加强管理注重实效在全校乃至全县小学营造一种有序竞争、合作共赢的研训氛围逐步建立起一支精通业务勤于教研乐于奉献的专业教师队伍 二、教研网络化积极发挥学科中心组成员的作用 随着素质教育的推进和课程改革的深入进一步营造良好的教研氛围更好地开展小学各学科教研工作推动我县新一轮课程改革实验的进程促进我县整体教育教学水平的进一步提高特提出以下教研网络建设实施意见： 完善教研网络结构各学校要积极构建三级教研网络体系：第一级主要是专职教研培训人员学校积极建立定期联系制度提出菜单式帮扶要求；第二级由学校聘请各学科兼职教研员可以是县学科中心组成员担任也可以是其他兄弟学校的知名教师担任直接参与学校大型教研活动；第三级：以业务校长、教务主任、科研组长为责任人、学科教研组长为校内教研组织(校级兼职教研员由学校自行聘任每个学科设一名校级兼职教研员其名单报县教研室备案) 积极落实各项职责教研网络的形成是保证教研质量的基础一旦形成就不能成为虚设各学校应该认真筹划什么时间开展什么内容的研究专题需要专职教研培训人员提供些帮助如何发挥好中心组成员的中心和引领作用如何以校为本组织行之有效的教研活动等等注意充分发挥中心组成员或教研组成员的作用罗列出详细的菜单制定好本学校的切实可行的教研工作计划促使三级教研机构相互中用相互促进不断提高组织、研究、管理的能力 三、活动区片化注重指导校际间合作与交流 根据我县小学教育的特点为了加大教研力度给教研工作注入新的活力建议学校创造性开展教研活动积极进行校际间的交流与合作相互借鉴取长补短促进本学校教学教研工作的同时为全县小学教育的均衡发展做出贡献 比如第一实验学校、第二实验学校、第三实验学校、鲁北工业园实验学校可以组合为一个教研共同体每个大型活动由期中一个学校牵头每学期定期开展同课异构、观摩研讨、评优争先等教学与研究活动在充分准备和组织完善的情况下也可以邀请其他学校参与观摩申请上升为县级活动从而为更多的教师创造成长的机会和展示的舞台乡镇学校之间可以结合本校实际从本区域实际出发组建自己的教研共同体形成自己的教研工作特色 教研活动区片化有利于同学科之间特别是诸如地方课程、校本课程、综合实践活动课程等薄弱学科之间的交流和共享因此完全可以学科为单位均衡安排活动但是这种活动的组织也因学校的不同和距离的差异有些不便的方面所以一定要注意与校本教研紧密结合也只有校本教研有特色在教研共同体活动中才会卓有成就 四、研讨规模化努力营造教学教研的浓厚氛围 教研活动规模化主要是指全县范围内组织的大型教研活动以教研室为中心积极组织和落实优秀教师展示课观摩、问题集中攻克式研讨、听评课互动交流等大型的教研活动主要是学习先进发现优秀推出典型并使全县小学教科研热情不断升温 这种规模化的研讨不但有利于全县教学研究工作的发展更有利于锻炼专职教研员本身的教研和组织能力他们在本学科研讨活动中要做作专题发言、专业报告也可以以身试教走上讲台与广大教师共同体会和经历课堂的无限精彩从而使自己的情感和方法更容易被广大教师接受或欣赏使自己的指导更加实际更多实效更能与时俱进不断发展 五、指导细致化让广大教师收获教研的乐趣 新的一年我们将从大处着眼从小处入手关注细节使教研活动真正成为教师的需要教学的需要和学生的需要 比如如何正确解读一篇文章从些途径入手有些基本的方法有什么标准和要求；如何组织一课教学关注影响课堂发展的些因素如何利用各种教学资源如何调控学生学习怎样处理偶发事件等等依据本学科的特点进行深入剖析交给方法只有走得深才能看得清然后行之有效这种关注细节的研究会进一步粉碎教研假、大、空的弊端让广大教师感到教研工作更加更加亲切 六、研究专题化以点带面促进教学质量全面提高 教研工作是一项长期复杂而艰巨的任务不可能一下子将问题全部解决而我们的教学也正是在不断解决老问题不断发现新问题的过程中得到长足发展的所以各学校各学科的教研活动都要注意从实际情况出发不求全面概括只要扎实深入怕只是教学中的一个小问题但是这种问题囤积已久通过大家的努力真正将其化解了那么这也是一种很了不起的成绩所以希望各学校都要在教研计划