年小学教育教学工作计划汇总.doc

年小学教育教学工作计划汇总 指导思想 紧紧围绕“实施发现教育”这一宗旨以建设“发现课堂”为主线以实现“轻负担高质量”为目标扎实做好常规工作认真做实研究工作努力做优创新工作在实践中不断提升教师业务素养增强教学管理品位提高教育教学质量 工作目标 1.强化规范常规工作细致教学管理规范做好教学的调研、监控和指导强化教学过程管理 2.落实课程课程管理进一步规范开足开齐课程计划中的各门课程开展特色鲜明的学科活动有丰富的课程内容和形式 3.深化研究我们遵循面向全体、全面发展、因材施教的原则建立“发现式教学课程”、“发现正能量课程”、“发现昆虫特色课程”、“发现校园文化环境课程”、“发现教师发展课程”这五个方面发现课堂的实践研究进一步开展建设水平进一步提升加强对教研活动的指导促进教师专业成长 4.增强质量关注学生的全面发展促进学生的个体发展提高学生的综合素质提升教师的学科素养质量评价体系进一步完善促进师生共同成长 具体措施 一、注重指导促进规范的自觉形成 1.下移教学管理的重心质量是教务工作的目标课程是教务的内容研究是落实的方式规范是实施的前提我们强调工作规范但不以此去束缚教师避免教师应付我们的工作促进教师形成自觉 我们将部分的教学常规检查、教研组研究课、家长开放日等教学管理工作下移给学科组以一定的自由度教务工作注重指导坚持以教研组的建设为核心强调教研组长的责任提倡各具特色各有特长充分发挥教研组工作的能动性和自主性 2.确保教学工作的规范教学管理中指导各教研组执行教学“六认真”遵守江苏省“五严”规定尤其关注过程管理严格控制学生在校时间及学生作业量除教务处集中组织教案、作业、教研备课记录检查指导外要指导教师和年级的自查和互查内化教师认知自觉接受各方面监督保证教学规范的有效实施 3.优化教学考核的方案各项评优要进一步咨询教师的意见和建议兼顾过程和结果的考核力争更加全面、科学地进行考评努力形成更加积极的良性竞争机制鼓励教师更加踏实、扎实地开展教学工作 二、重点推进提升课程的实施层次 1.全力做好“以学定教、小组合作”教学模式的策划、实施工作教务处将在学校的统一领导下组织团队进行研究展示学校良好的课程研究水平 2.加强国家课程校本化、地方课程特色化、校本课程个性化研究本学期将实行年级优课巡展活动各教研组进行个人申报和组内研讨相结合根据课程计划和课程标准的规定加大课程的二次开发和深度开发力度选择教师个人擅长或钻研的项目进行课程设计 3.加强将以教材适应性研究为中心充分利用省小学数学、英语学科基地为平台开展各种活动理解教材的编排体系、设计主旨结合课程标准加强对全体教师的培训促进全体教师利用教材施教的水平 三、加强研讨增强教学研究的水平 1.全面建设发现课堂进一步加强发现课堂建设工作以发现课堂巡展为平台联合其乡村教育联盟促进学校对发现课堂建设的水平 2.凸显教研组的核心作用我们将让骨干试水全员参与从日常教研走向精品教研从教学研讨走向学研结合以学定教以教定研开展两周一次的骨干教师示范课积极参与乡村教育联盟大教研活动对于新课程理念要从信息紧盯到研究跟上努力做到实践赶超 3.促进骨干教师脱颖而出年青教师循序渐进 本学期将继续开展骨干教师示范课暨专题研讨活动请市区学科带头人、校学科研究中心组负责人等骨干教师为广大教师开放课堂让教师在骨干教师的“课堂超市”中强化教师的教材素养、学科素养、课程素养充分发挥名师的引领带动作用创设上课、送课、讲座、帮扶等活动机会 联合教科室加强新进教师进行专长、专业培训关注工作一、三、五年内的青年教师成长做到一年顶岗三年有路五年小有名气对于新进教师给压力给动力给机会通过“集体演课”、“基本功培训”等形式促进年青教师从“大家推动”的团队互助到“自发引擎”的主动发展 扎实做好南京市联片教研活动的筹备工作,大力推进学校课程改革 4.注重校本教研范式的创新提倡教师进行网络教研、微格教研等自主研习在一些班级和教师中开展“学案先导前置性学习”教学试点同时注重相关教研的实效性 四、追求实效提升学科教学的质量 1.加强各教研组的协作积极发挥集体智慧打好团体战各学科力求做到“统一要求、统一进度、统一考查”相互协作共同提高全体教师要进一步转变观念正确把握教学基本要求加强学科作业设计的研究通过兴趣、习惯的培养切实提高学生的综合素养 2.积极搭建平台促进教师专业化发展组织教师参加各类培训和各种观摩活动博采众长拓宽教学思路对于外出参加培训的教师返校后要将学习心得体会与同学科教师交流以实现资源共享 3.开展节庆课程活动本学期将开展数学文化节和英语节活动不让学生跟随活动而让活动适应学生在活动中展露学生风采在活动中发展学生能力 4.开展形式多样的学科质量监控以各种竞赛活动为抓手提高教学质量引领教师将教学工作进一步做细、做实促进学生学习习惯的养成本学期将继续举行读写能力竞赛、数学应用能力竞赛、英语竞赛等活动 附:月工作计划： 二月份三月份: 1.完善教务处工作计划及各学科教研计划 2.完成学期初学籍上报工作 3.召开教学管理例会强调学习课程标准熟悉全册教材 4.组织教师积极参加区级以上各类教学研究活动 5.配合校长室开展常态约请听课 6、青年教师课堂教学竞赛(同课异构) 7.学生课外阅读活动展示 四月份： 1.骨干教师课堂展示月 2.组织数学文化节活动 3.组织校内学科教学调研 4.做好南京市联片教研活动主会场筹备工作 5.组织好校内学科教学质量调研 五月份： 1.校内三五年级英语短剧比赛 2.校内教研活动 3.毕业班复习课专题研讨 六月份： 1.校内教研活动 2.期末复习研讨 3.组织学科调研 一、指导思想： 以新课程改革为中心以课堂教学改革为抓手以全面推进素质教育为重点以学校教育教学工作计划为依据把握教育新常态以“六力”建设为指引进一步突出教研工作的研究、指导、管理、服务功能,改进教学研究制度和工作方式创新教研机制提升教研活力加强课程实施质量监控科学提高教学质量 二、工作目标： 1、加强教导处日常管理工作使管理走向规范化、科学化努力提高学校的教育教学精致化管理水平 2、加强各科教学活动把好教学质量关做好教学质量的监控工作不断提高教学质量 3、重视教研活动的组织与开展做到教研活动主题化 4、促进师资队伍建设打造骨干教师队伍注重发挥名师带动辐射能量促进教师专业水平提升采取措施促进新进教师快速成长挑起学校学科教学的重任 5、加强主题校本教研促使教师不断反思、分析和解决自己在教学实践中的问题改进教学行为积极开展课题研究和参加各级各类教学竞赛评比活动 6.立足教师自主培训提升教师素养 三、具体措施： (一)紧扣常规管理规范教学行为 本学期要完善教学常规管理制度严格执行国家课程计划以“开齐上足教好”为要求刚性执行国家课程方案以配备专职教师、课时集中联排、适当并班上大课等解决课程开齐上足问题建立健全各种监控机制做到规定课程保质保量执行促进学生健康、活泼、全面发展加强课堂管理提高课堂教学有效性不断更新教育观念不断改进教学方法积极探索努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式本学期教导处继续加强课堂巡查并认真作好记录学期结束继续评选优秀团队(教研组、备课组、办公室)和魅力教师 1.加强养成教育本学期继续坚持每日课堂巡查制度以抓学生课前行为习惯养成教育作为教育教学的常规工作做到“四个到位”(课前学生要到位、课前学具要到位、课前组织要到位、课前教师提前到位) 2.突出学科重点 (1)语文：抓实“厚积” (识)提高识字教学效率让学生在大量课外阅读中巩固生字特别注意形近、音近字 (写)重视写字教学注意学生的写字姿势 (背)除了背诵教材中应背的文章与古诗继续积累背诵名篇佳作 (作)进行体验活动作文的探索根据教材和生活实际倡导低年级学生写话中高年级写日记或周记 (2)数学：抓实“灵活”加强数学思维能力的训练通过强化学生的数学说理、应用题思路训练等途径促使学生的数学思维更清晰、更深刻试行学生错题本制度 (3)英语、科学：抓实“运用”提高学生英语会话能力注重研究学生学习英语的心理状态注重科学实验操作采用多种手段、多种方法激活学生兴趣增强教学目标意识强化课堂质量意识 (4)音体美学科：充分展示艺体特色把好质量关严格执行课程计划根据全校体育、活动安排表不折不扣上好每一堂课不无故占用、挪用 (5)综合实践活动学科：紧扣学校课题开展教学、活动教师根据课题编写教学计划、教学设计、实施教学收集相关材料(照片、访谈录像、学生作品、作业等) 3.细化过程管理以“教学月查”为抓手促进教师迈好教学过程每一步(查教学计划、查课堂常规、查作业布置与批改、查课外辅导、查各类检测)加强教学常规管理全面提高教育教学质量本学期特别关注学生作业质量教学检查倾向于学生作业的布置和批改情况调查进一步落实关于转型义务教育阶段教学质量监控的意见深化各司其职的责任意识不断推进过程管理、细节管理强化学生作业管理积极落实“汾湖作业管理现场会”先进经验开展作业管理回头看活动进一步促进作业管理的有效开展 (1)查作业布置严格执行上级关于学生作业的相关规定课堂作业课内完成一二年级不留书面家庭作业中高年级书面家庭作业总量不超过一小时教师课堂作业设计求精：课堂作业设计要围绕文本目标走向生本各学科在课堂上要为学生的课堂作业练习留足实践的时间尤其是语文、数学、英语、科学等学科的课堂作业练习时间必须不少于10分钟家庭作业设计重“趣”：趣在多元性、趣在实践性、趣在创造性作业设计是备课的一部分要在教案中体现清楚 (2)查作业批改：作业必须坚持“五必”即有发必收有收必批有批必反馈有错必纠有练必评对特殊学生作业坚持面批适时应用短语加等第的激励性评价手段批改作业在批改“细心、细致”的前提下注重研究作业批改的形式和实效性11月份中旬进行作业质量情况的全面调查教导处对作业规范及批改等存在问题的班级重点跟踪检查督促整改 (二)狠抓校本教研优化研学一体 4.进一步加强教研组的建设完善以校本为主的教研活动制度促进学校发展和教师发展努力使学校成为学习型组织在教研方式上重点开展展示、听课、交流、互动;在教研形式上重点采取多种力量介入同伴互助、骨干引领、专家示范;要积极引导教师反思课堂教学倡导教师从问题入手在强化行为研究中明辨自我的思想要求每位教师在实践中学会思考每周就尝试中产生的困惑提出一个问题教研组就罗列出来的问题进行斟酌针对教学中所反映的典型问题、热点问题、症结问题实施专题性的研讨交流开展教学研讨活动教师要及时反思并把活动中所取得的认识与理念付诸实践做到“研有所获获有所用”走自我发展之路 5.校本教研课题牵动 学校语文、数学组成员均要围绕已立项镇级研究的课题深入开展加强指导督促按计划开展课题研究工作保证各项课题研究循序渐进稳步推进有效结题;并力争技能组也能申报课题鼓励教师积极申报小课题鼓励教研组申报高一级课题以课题研究为抓手以课堂教学为重点推动校本教研活动的深入开展 6.加强学科教学育人功能研究要组织开展育人思想和方法研讨活动将教育教学的行为统一到育人目标上来要在充分发挥各学科独特育人功能的基础上充分发挥学科间综合育人功能开展跨学科主题教育教学活动将相关学科的教育内同有机整合提高学生综合分析问题、解决问题的能力要加强探索把课堂教学与社区服务、研究性学习和社会实践相结合的途径和方法 7.提升教学研究质量进一步落实关于进一步转型吴江区教学研究工作的通知各级教研活动积极践行“主题确立、教学诊断、团队合作、技术整合”继续推进“微教研”活动开展“微课例”、“微课程”、“微课堂”的研究与实践各门学科在已形成的成熟的教研范式基础上追求变式和发展 8.加强课堂教学评价的实践要进一步践行“以学论教促进学生学习”的课堂评价制度的改革来促进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学改革本学年要强化学生研究活动从学生角度、立场来进行课堂教学设计及课堂教学行为的修正同时要加强教师对学生评价的探索和实践促进学生学习行为的改进 9.深化“各学科课堂教学”模式的研究与实践各学科要继续加强植根于学科特点具有学科特色的课堂教学新常态构建和完善学科课堂教学模式丰富内涵及实质捶打流程操作要素最大限度营造开放的、民主的、发展的课堂环境切实提高课堂教学操作水平和实践能力各学科教研活动要组织一次以课堂教学模式改革打造苏式课堂为主题的研究活动 10.推动信息技术与课堂的有效融合充分利用现代信息技术手段指导教师积极开发微课程探索数字化环境下的有效教学方式本学年继续开展第二轮“一师一优课推荐评选”活动 11.搭建活动推动与典型带动平台切实发挥课堂教学改革研究共同体、加强课堂教学改革的协同攻关要充分利用好各级教研活动的公开课展示活动将课堂教学研究植根于各级公开课教学中特别是校级层面的公开课不能流于形式走过场要带着问题、主题来开展举办好第六届“睿智”课堂研究节活动抓好区级优质课和基本功比赛的选拔工作力争有更多的老师能参加评比取得好的成绩 (三)构建成长平台抓教师队伍建设 12.丰富研训方式促进教师专业成长积极落实研修与培训结合形式提升研修质量让参加活动老师带着问题来揣着答案回享受团队研修、经验交流、问题会诊的成功感推广网络教研、网络交流充分利用好教学新时空平台和吴江网络教研平台拓宽教研渠道实现教育资源最大化共享 13.搭建成长平台提升教师专业品质开展教学业务练兵活动将教师的教学技艺、教学能力作为教师专业素质的重要方面开展命题能力、解题能力、析题能力、试卷命制能力方面的比赛活动;开展解读课标、考试说明提高教材分析的能力方面的活动积极参加区级优质课