班主任的三心二艺工作计划范文.doc

班主任的三心二艺工作计划范文 “叮铃铃”下午第一节课的预备铃响了陈老师正准备去上课这时班里的几位同学来了他们和陈老师一起走向教室当陈老师刚要推门进去的时候身旁的同学突然将他的眼睛蒙住了并簇拥着他走进了教室当同学们的手移开的时候陈老师愣住了：映入眼帘的是一大束鲜花、一个大大的生日蛋糕烛光摇曳教室后面的黑板上红彤彤的“生日快乐”四个大字耀你的眼教室里“祝你生日快乐”的歌声此起彼伏同学们洋溢着一张张笑嘻嘻的脸蛋在班长的主持下一个别开生面的生日Party在20xx级6班的教室拉开了序幕 这个20xx级6班无论从个方面来说都是我校“最最最”的班（该班是我校最为特殊的班级3年来因为种种原因换了3个班主任、3个数学老师、3个英语老师、2个语文老师因此学生学习习惯和行为习惯可想而知）而陈老师接手这个班也不过就一学期多一点而已用陈老师自己的话说：“执教二十多年来这还是头一回这次生日是已过生日当中最特别、最有价值和最激动人心的生日”的确能让学生自觉、自主、自发地给老师庆祝生日的人恐怕不是很多为什么陈老师能够享受学生如此殊荣呢翻开陈老师担当这个班班主任的日历也许我们可以悟出点什么 一、帮助同学树立信心 “自信是成功的桥梁”现代教育理念认为我们应该让每个同学都抬起来头走路帮助同学树立自信是我们每个教育工作者的责任更是我们班主任不容推辞的义务 当陈老师刚走近同学们的时候同学们对他诉说的较多的是“老师都喜欢成绩好的学生我们算什么”、“我们学不好了”、“没有时间了”、“哎我们玩完了”等诸多大同小异的泄气的话但是细细品品从他（她）们的话里我们听出了同学们内心深处的希冀：“老师帮帮我们吧” 帮助他们呢我从陈老师那里找到了办法：针对这样的状况首先应该做的是帮助他（她）们树立信心怎样才能使学生树立信心呢陈老师的行动告诉我们那就是“赏识” 陈老师为了树立起学生的自信给自己制定了这样的工作策略并认真贯彻执行： 第一：学会赏识细心观察及时发掘努力寻找每个同学的闪光点； 第二：对人对事做到公平、公正、公开、民主、平等、理解、信任和宽容； 第三：努力创造和寻找机会给每个同学以锻炼； 第四：同学一有进步就立即公开、表扬 这样学生的自信终于被树立起来了 人各有所长我们应该用赏识的眼光去看待他们也许他们的学习成绩差点但也许在音、体、美和发明小制作或者说、写作等方面有天赋也说不定因此我们应该这样对待我们的学生：“挖掘闪光点扶持进步点；抓住反复点促进进步点”学会赏识细心观察一有机会就给一有成绩就扬以公平、公正、民主、平等、宽容与信赖对待他们循序渐进为他们搭起自信的平台只要我们为他们竖起自信的风帆他们就一定会乘风破浪到达成功的彼岸 二、为了同学付爱心 素质教育的基本指导思想是：以“爱”为主旋律树立每个学生都能行的教育理念给所有学生信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒使孩子们在“爱”的滋润中成长我们老师应该用炽热的“师爱”去呵护他们、去关爱他（她）们用最真挚的爱去感动、感化（她）他们 如何对孩子付出爱心我们很多人都有很多体会但是在我看来老师的爱不仅仅是语重心长的谆谆教诲更在于为学生“雪中送炭雨中送伞”解燃眉之急爱就应该爱得踏踏实实、真真切切爱在实处为学生办实事让学生真正得到实惠的爱这样才能真正赢得学生的真心 同学李某因父母闹离婚情绪低落心事重重学习成绩迅速下降加之临近初三毕业学习压力大不知到底该办甚至出现了轻生的念头当陈老师得知这个情况后便果断地决定家访以“孩子快毕业了”来了解孩子在家里的学习情况为理由迂徊地同其父母交谈然后旁敲侧击地用了许多事例并现身说法慢慢地开导李某的家长难度是可想而知的但是陈老师凭着一颗做老师良知的心三番五次做家访用自己的真诚慢慢地感化着家长、感染着家长、感动着家长最后大家为了孩子为了孩子的将来达成了一致彻底解决了李某同学的心病李某同学脸上的笑容渐渐多了起来学习更加勤奋有劲后来考上了区重点高中到现在李某同学及家人都十分感谢陈老师的这份真情每到逢年过节他们都会向陈老师送上他们的一份真诚的祝福 由此可见我们班主任只有以满腔的热忱爱我们的学生学生才会报以我们不断的进步我为人人人人为我索取不是爱奉献才是最真的爱 三、教育学生有耐心 众所周知教育是一项复杂的工程是一个长期的过程班主任的工作更需要孜孜不倦、才能诲人不断一蹴而就是不现实的也是不可能的耐心是班主任成功的法宝 游贤君同学是班上的“山大王”性情急躁、言语粗鲁、无心学习、自由散漫常常和同学吵架动不动就威胁同学同学们都“敬”而“远之”家长也是“摇头叹息”陈老师决定攻克这个堡垒如何才能唤醒他的良知震撼他心灵的深处引起共鸣呢陈老师查资料、定策略反复琢磨、思考谈话一次又一次办公室、教室、球场都成为交谈的场所苦口婆心地教导时时刻刻地勉励无拘无束地谈心但游贤君同学还是风平浪静、我行我素陈老师没有灰心、没有气馁他相信只要找到一个契机他一定能成功的皇天不负有心人一次偶然的机会游贤君同学沉睡的良久心终于被陈老师感动了一次游贤君同学上课趴在桌上睡觉陈老师问：“为什么睡觉”他说：“感冒了”“看医生没有”“没有睡一下就好了”陈老师没有怀疑和责备下课后陈老师回到办公室刚好有位老师在吃感冒药陈老师立即要了一颗药用纸杯盛了杯水然后给游贤君同学送了过去“你给我买药”游贤君很惊奇“啊”陈老师很随意地答了一句把药和水给了他就走了从那以后陈老师发现游贤君同学慢慢地变了各个方面都有了长足的进步陈老师的长时间的努力终于有了回报 可见在班主任工作中只要你愿意持之以恒就会慢慢地发觉只要你看得起你的学生只要在适当的时候找准契机、触及灵魂他们一定会给你惊喜而且他们会更看得起你这一切都来自于你工作的耐心 四、处理偶发事件的艺术 在班主任工作中常常会遇到很多很多的偶发事件处理得好事半功倍处理不好事倍功半可能还会带来很多负面影响给同学、家长甚至老师带来极大的不便要想成为一名成功的班主任在处理偶发事件上还必须掌握很多的方式方法和技巧简言之处理问题要有艺术 故事如此惊人的相似：一个家里很贫困的同学早上从家里带钱到学校交书本资料费钱放在书包里早操之后钱不见了她把这个事情报告给陈老师陈老师在经过调查询问后确定是在教室里面被人拿了的并且掌握了一定线索但是没有证据办他没有声张而是买了几十个信封做了个纸箱在每个信封里写了句：“同学你知道该做我相信你”中午放学了陈老师把全班同学都留了下来娓娓道来一个很感人的故事：一个贫困生如何克服重重困难努力学习然后道出了这个同学的钱在教室里丢失了现在有个信封里面写了一句话希望同学们按照信封里面的要求去做并且蜻蜓点水般地说了一下他已掌握了丢钱的一些证据然后把信封发了下去要求下午上课前投回到纸箱里下午上课当他把纸箱抱回去整理信封时发现不仅那位同学的钱一分不少地还了回来而且还多了很多零钞和一封信信里大概的意思说：老师给了我改过的机会很感激老师的理解自己也认识到做错了保证以后不会再做德国教育家第斯多惠指出：“教育的艺术在于唤醒”我们班主任愈少有所谓的“匡正”、“指过”的教育设想就往往愈能收到奇妙的教育效果因此在班主任工作中我们不妨多一些以奖代罚、以柔克刚、声东击西、温柔的冲撞总之我们处理偶发事件应该是“相送情无限”的诗意是“沾襟比散丝”的柔情是“无理而妙”的机智 五、掌握让学生“折服”的艺术 陈老师还是一个“多才多艺”的人用他自己的才艺令他的同学信服也赢来了学生对他的尊敬学生喜欢用手指拇转书陈老师用手指拇转球技高一筹；学生用魔环扣来考陈老师陈老师反应灵敏轻松搞定比赛乒乓球、象棋和短跑学生都一一败下阵来他们最终认为：“陈老师真的厉害”同学们也少了许多张扬多了几分矜持明白了天外有天、人外有人也明白了许多做人的道理同学们打心底佩服陈老师陈老师的话也变得有了份量开展工作起来顺利了很多 如今的学生思想意识前卫、情感丰富、个性张扬、富有时代感有自己的见解和独立的世界观因此要真正从心灵深处使他们信服、诚服班主任不来点“真刀真枪”恐怕还不行要想成为一名成功的班主任在我看来还必须使得我们的学生诚服我们让他们刮目相看认为老师的确要有点能耐 第一要用人格魅力来征服他们要保持大方的衣着、高雅的气质、幽默的谈吐、自律的行为 第二我们老师要做一部丰富的“百科全书”渊博的学识、独道的见解都会对学生产生巨大的影响我们应该随时“充电”跟上时代节拍 第三我认为要做一名成功的班主任还得门门懂点那怕是样样瘟也无所谓经常碰见这样的问题：“老师来打乒乓球！”“老师来打篮球”“老师这道题做”“老师你能把这个魔环解开”“老师你会下象棋”“老师你唱歌好听”太多的问题太多的“老师”你选择什么逃避如果你要让你的学生认为你行那就不要逃避只有这样才能让他们打心眼里佩服你作为一名成功的班主任你既能引吭高歌、驰聘球场同时又不失审美雅趣和浪漫情怀既能顺应时代时尚、前卫同时又不失幽默与智