六年级教师新学期工作计划.doc

六年级教师新学期工作计划 假期即将结束,我们又将以崭新的面貌、饱满的精神状态迎接新学期的到来下面为大家分享了六年级教师新学期的工作计划欢迎借鉴！ 寒假即将结束我们又将以崭新的面貌、饱满的精神状态迎接新学期的到来我今年所担任的学科是六年级数学和科学六年级是小学阶段的最后一年学生面临着升入初中的压力作为六年级教师压力也不小为了在新的学期有更好的进步特制订以下计划： 班级管理方面： 一、做好入学教育 开学第一天不要急于上课要开好班会从班级制度、安全教育、了解学生假期情况、入手教育学生严格按照学校、班级的规章制度学习与生活严格执行一日常规从学习、卫生、纪律等各方面严格要求自己尽快适应学校生活 二、小组再培训 小组培训是一年工作的基础要认真对待在小组成员的分配、小组长的选拔及职责、成员的分工的各方面要及时有效安排每周总结班级各小组工作优点和不足提出改进的措施和今后努力的方向 三、学生心理素质教育 六年级学生面临着小升初的压力让学生成绩提升的同时应对学生多多进行素质教育以平常心对待考试在课堂中应引导学生树立学习目标让学生真正发挥出自己的学习潜力认识到自己的责任还可以多读一些课外书籍：名著或名人传记还有部分优等生的心理素质相对较弱考试易紧张、怯场所以在以后的教学中要培养并训练强化学生的受挫心理让他们学会坦然面对学习过程中的失败、挫折 教学方面： 一、教学成绩：在今年的教学工作中我要积极落实学校的“三三三高效课堂模式”、做好堂清、日清、周清工作希望学生的成绩有所进步我也要为之努力 二、认真研读教材明确本册课本的编写意图注意与老师之间的交流与切磋循序渐进地采取有效、易懂教学策略让每个学生有所发展 三、从我自身方面应做到： 1.加强学习不断提高自身素质 2.精心钻研教材努力提高课堂教学效率 3.认真批改作业发现问题及时纠正 4.耐心细致的做好学困生的辅导切实关注每个学生的成长 5.边学习边检测时刻关注学生对所学知识的掌握情况 在新的学期我会更加努力争取有更大的进步 三清方面： 我校经过六年多的“三三三”高效课堂课改实践学生已掌握了一些科学的学习方法以“学案”为依托学生能够根据教师出示的知识内容、重点、难点把握学习思路自主学习在自学过程中学生能够独立地发现问题、分析问题和解决问题培养了独立获取知识的自学能力提高了学习效率 课后学生能利用“学案”消化、巩固、深化课堂所学知识使知识结构化、系统化并及时总结把知识点、易错点记录在日清本上 显而易见学生的自学习惯、自学能力与课改前相比有显著提升 在三清落实方面：我应继续落实“三三三高效课堂模式”并应在原来的基础上有所提升在认真钻研教材学习课标研究教法研究学生的基础上集体备课写出详尽的预设案每一节课的堂清检测要充分考虑不同层次学生的学习状况承受能力认知水平既要使大多数学生过关又要使优生的学习能力得以延伸和拓展测结果当堂反馈学生将不理解、不会题目作为自己课后首先巩固学习的内容充分落实堂清日清周清三个环节环环相扣不能顾此失彼 新学期来临仍然面对老面孔但要重新面对新的教学任务承受新的压力既让自己减轻压力又能搞出新名堂出更上一层楼的教学质量让教师教得轻松学生也学得塌实学得兴趣高涨本人进行了认真的分析研究结合实际制定出如下的教学计划： 一、学生情况分析：本班共有学生22人男生11人女生11人大部分学生学习态度端正思想上要求上进作业认真、一丝不苟课堂上大部分同学听讲认真但是也许受年龄影响肯积极发言的学生微乎其微大部分甘愿当听众作文方面能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督 二、教材简要分析：本册共有课文28篇每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展体现了有实践到认识再到实践的过程;体现了循环往复、逐步提高的训练过程本册教材要求学会80个字要求学会的字在精读课文中安排在课后的方格和书后的生字表中表明生字和多音字均随课文注音生字用圆括号多音字用方括号“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音以培养学生查字典的能力和习惯 三、教学落实措施： (一)、激发学生学习兴趣提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新能力已成为教师关注的热点讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养 1、注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”在教学中我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如在导入新课让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入采用激发兴趣、设计悬念?引发设计比起简单的讲述更能激发学生的灵性开启学生学习之门 2、培养积极探究习惯发展求异思维能力在语文教学中阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此在语文教学中构建语义的理解、体会要引导学生仁者见仁智者见智大胆各抒己见在思考辩论中教师穿针引线巧妙点拨以促进学生在激烈的争辩中在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发 教师应因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论通过辩论让学生进一步认识了自然懂得了知识无穷的再博学的人也会有所不知体会学习是无止境的道理 这样的课课堂气氛很活跃其间开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间教师也毫不吝惜地让学生去思考争辩真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计充分让学生表述自己对课文的理解和感悟使学生理解和表达输入和输出相辅相成真正为学生的学习提供了广阔的舞台 (二)、重视朗读品评感悟让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象我们可以在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵同时让学生在感悟的基础上引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解升华认识填补空白 (三)、注重课内外结合美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地通过收集与阅读为深入理解课文内容奠定了基础其次重视丰富多彩的语文实践活动此外注意学科间的整合让学生从不同角度采用不同的途径获得知识培养能力 四、学困生情况及采取措施学困生的类型我觉得主要有以下几种 (1)不想学 他们缺乏学习的动机和兴趣往往视学习为一种负担认为家长、老师逼迫自己学习在内心形成消极对抗心理学习态度不端正 (2)不会学 有些学习困难学生花在学习上的时间很多却往往事倍功半这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响 五、工作措施 1、课外辅导一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握样?” 2、发挥优生的优势利用“一帮一”帮助他们在学校里介绍方法让差生懂得怎样学激起他们的学习兴趣安排特殊座位以优带差 3、采用激励机制对学困生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取让他们体验成功感 4、充分了解学困生现行学习情况教给正确学习