学校新学期工作计划精选范文.doc

学校新学期工作计划精选范文 一、指导思想 新的一年里我校工作要立足实际坚持科学发展观的总要求落实市区教育局工作部署以常规管理、队伍建设、教学研究、学科活动等为抓手继续走内涵发展的道路努力构建“和谐校园”、“品质学校”全面提升学校的教育教学水平力求教学质量稳中有升不断增强我校可持续发展的能力真正提升我校的办学特色和品位 进一步解放思想加强管理以学校文化的力量管理人、教育人、熏陶人构建学校文化建设新机制促进学校内涵发展形成人文管理、民主管理、规范管理有机统一独特的学校管理文化用心打造“九小”教育品牌 二、工作目标 (一)管理目标：围绕“一种理念”即幸福教育幸福人生的办学理念完善现代学校管理机制确保管理制度、管理措施的可行性促进学校健康、持续发展 (二)创新目标：深化“两项研究”即一是以质量为保证在夯实学校发展的基础上进一步深化自主有效课堂教学研究的创新二是注重学校特色文化的研究与创新凝练养成教育、心理健康教育提升教育教学质量 (三)发展目标：做好“三项工作”即一是研究队伍建设的发展途径和策略全力提升教师学科素养;二是积极推进办学条件标准化建设工程;三是优化信息化教育教学环境加强学校文化建设 三、重点工作及实施措施 (一)创新学校管理机制 1.完善干部队伍管理制度提高班子成员的责任意识、目标达成意识建立自我约束和目标管理机制提高学校制度执行力、规划落实力及目标达成度倡导“管理者成为工作的合作者”强化干部队伍“实事求是、思想过硬、角色到位、开拓创新、情操高尚”的“五做到”工作要求继续落实领导班子十二字工作方针体现“用心观察、耐心指导、诚心交流”的“三心”工作特点提升为教育教学服务的工作品质 2.开辟有效途径通过家长学校委员会等形式增强家长评校、学生评教的权能广泛听取校内外的意见和建议挖掘一切可利用的教育资源形成合力办好学校 3.加强民主管理和民主监督利用“校长信箱”、“校长接待日”等方式吸纳社区单位群众的意见和建议增强学校办学实力 4.完善教师评价考核模式坚持“从起点看提高从基础看进步以评价促发展”的评价原则评价学生评价教师结合上级关于教师实行绩效工资改革的方案重视过程评价、日常评价实施年度考核制度把评价作为奖励的重要依据 (二)加强师资队伍建设 1.以学习贯彻中小学教师职业道德规范为主线创新师德建设的方式方法在教师队伍建设中做到师德教育与教师心理健康教育有机融合提升教师师德及心理健康水平 2.开展多种形式的师德建设活动做好教师教育、读书、教师礼仪等活动调动教师的积极性发挥教师的创造力为教师自身的和谐发展搭建舞台提供机会凝练提升教师魅力与形象建设总结出有特色的教师文化为学校文化建设做出应有的贡献 3.通过建立“集中培训、专题培训、研讨交流”的立体培训机制、教师利用网络进行教育叙事、教学案例、读书体会交流、“青蓝工程”等形式加强对青年教师进行系统培养使57名青年教师成长为名教师、优秀教师、骨干教师制定教师外出培训汇报交流制度完善教师奖惩制度及年级组、教研组、班主任评先考核细则 4.加强班主任队伍建设通过对班主任的校本培训、班主任工作例会、“班主任”等形式引导班主任树立正确的教育观和学生观改善班主任工作方法提高班级工作实务技能及班队活动设计等方面的能力借助绩效工资实行的政策结合我校实际落实班主任有关待遇 (三)注重德育工作实践 1.抓好德育常规管理依据学生生理、心理发展特点分层设计教育目标确定教育内容加强班会课的管理定期组织主题班队会观摩研讨完善班级一日常规考核注重黑板报、学习园地等班级文化的建设各学段要根据本学段学生实际有重点、有针对性地开展工作为学生的思想道德、文化学习创设良好氛围 2.突出深化具有学校特色的“四项教育”(思想道德教育、民主法制教育、养成教育、心理健康教育)研究积极探索德育特色品牌形成机制 3.实现德育活动主题化深入挖掘中华民族优秀传统文化的深厚底蕴结合学校文化资源挖掘寒暑假、传统节日和重大事件纪念日等教育资源提高教育实效 4.围绕“中华魂”等建国六十周年主题读书活动开展“讲普通话、写规范字、读经典书、做文明人”活动加强书香校园建设进一步养成学生良好的行为习惯用多种称号树德育典型提高学生思想道德水平 5.完善学生自主管理机制加强爱国主义教育和民族精神教育培养学生生存能力、实践能力和创造能力倡导师生环保理念实施环保行动通过组织环保手抄报、绘画比赛在环境教育中取得实质性突破向学生逐步渗透创建绿色学校的概念和意义增强学生的环保意识并创造机会创建市级绿色学校开展研究形成以课程、学科渗透、班队会、社会实践活动为一体的德育模式 6.组织德育工作交流活动激励提高教师德育工作的科研能力积累研究成果 (四)深化教学管理研究 1.按照“务实有效”的教学工作要求以“引领和推进学生自主学习主动发展”为核心以提升教师学科素养为基础加大课堂教学改革力度要以质量为核心要从深化课堂教学改革、提高课堂教学效率入手实现素质教育与应试能力训练并举建立有效调控学校教育教学质量的评价体系 2.加强学科“专题研究”并探索执行“执教交流评价改进再执教”的研讨思路从根本上提升广大教师的学科素养和教育教学能力引领教师充分参与教育科研让科研工作立足课堂、服务课堂、引领课堂完善周一下午集体教研活动制度坚持新课程理念的学习统一思想提高认识做到学以致用指导教育教学继续以教研组为单位创新集体备课方式方法促进课堂教学的质量效益围绕课堂教学实时组织一次家长开放日活动组织一次中青年教师课堂教学比武活动 3.发挥教导处管理教学、校级名师骨干教师引领带动作用继续加强课堂教学指导力度提升教师学科素养注重加强学生课堂常规管理培养良好的学习习惯掌握自主有效的学习方法提高学习效率教导处要注意发现和培养几个在培养良好行为习惯和常规管理明显有效的班级和教师学校加以总结推广并表彰 4.根据学校的规划和目标不断进行教育教学质量的评价和监测利用评价结果反思教师的教学过程查找问题及时修正方案使方案切合实际 5.加强学期教学流程的精细化管理规范教师教学行为促其养成良好的教学习惯注重课堂教学指导和教学质量检测进一步改革作业布置与评价的方式方法抓好日常教学管理开展好教学计划中安排的学科活动落实各项检查并做到有检查有记录有总结(有关教学工作按照教学计划进行落实) 6.关注起始、毕业年级 本学期学校调整师资力量想办法解决了二年级包班问题;调整课程设置加强了五、六年级语数教学一年级教师要从培养学生良好习惯入手促进一年级新生尽快适应小学学习生活毕业班教师要做好毕业生教学管理、思想稳定工作形成和谐融洽的师生关系学校还将定期召开师生座谈会及家长会形成合力促进这两个重要阶段教育教学工作的顺利地完成对一些好的经验和做法我们将加以宣传和推广带动各年级各学科教师课堂教学及学生管理水平的提高 7.进一步规范落实市直九小骨干教师、名师管理办法 进一步规范落实市直九小骨干教师、名师管理办法加强骨干教师、名师的培养使用通过骨干教师、名师活动为教师搭建成长的平台骨干教师、名师要制定切合实际的两年发展规划和年度实施计划主动承担教育教学科研课题撰写论文、经验总结或科研报告;积极承担培养青年教师的任务;每学期上好一次不同范围的研究课;每人成功组织一次讲座活动(包括班级管理、备课、讲课、学生作业质量、学生习惯培养、学生考核成绩等)学校骨干教师、名师考评组根据职责对骨干教师、名师进行考核合格及以上的骨干教师、名师享受相应待遇打破骨干教师、名师终身制 一、教学方面 1、课前认真阅读教材及相关教辅与同组教师交流、研讨不仅备教材更要备学生保证课前准备工作及时、充分 2、课堂教学要体现教为主导、学为主体的原则做到扎实、有效 3、课后及时进行教学反思记下教学中的成功与失败及其改进方法 二、业务学习方面 1、及时了解教育、教学动态学习最新教育、教学理念; 2、经常听同组其他教师的课学人之长补己之短; 3、记下自己教育教学的点滴成败寻找更好的方法; 4、多读书、多学习正所谓“厚积而薄发”用知识充实自己 三、教育学生方面 1、继续对学生进行养成教育的强化培养其良好的学习习惯、生活习惯; 2、始终把安全教育放在首位; 3、经常组织学生参加集体活动培养集体主义观念; 4、教给学生有效的学习方法帮助其提高学习效率; 5、培养学生的读书兴趣引导学生有选择地读书并做读书积累进行读书交流不断拓展学生的视野; 6、了解每个孩子的特点及时与家长沟通做好学生家校联系的纽带 总之点点滴滴方方面面都需要在实际工作中落实我一定要保持一种积极向上的心态不求最好只求更好我坚信“滴水能把石穿透万事功到自然成”学生情况分析： 经过上学期的深入接触我对班级的孩子有了一定的了解我班有69人个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便但也是因此使我们班级充满了人文气息从去年的检测成绩上看我班孩子的课堂学业水平较好在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了在语言表达方面孩子们会讲但顺序性不强这可能与我的教学是脱不了关系的为了更好地从事教育教学工作现将本学期计划如下： 1.识字写字教学 本册教材的识字量适当多认少写既有利于提高阅读能力又有助于减轻学生负担 在识字要求上一是要求要适当二是要承认学生间的差异识字的第一步可以放低要求：在语言环境中认识就算认识 正因为识字是个长期的过程所以如何巩固识字就成了识字教学的难点教师要发挥创造性采用多种多样行之有效的方法加强已认识的字的复习、巩固工作防止回生专家认为行之有效的办法就是复现再复现通过不同场合不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的只要从思想上重视又采取切实可行的措施生字的复习、巩固是可以做到的教材非常重视写字教学与第一册识字完全分开不同每课要写的56个字都是本课中出现的而且大多有一定的规律指导写字要细致、到位提倡教师边指导边板书使学生不但能把字写对而且能把字写好最好每节课都让学生动动笔认真练习写字要切实保证写字质量另外在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯 识字课与阅读课文教学要区分开识字课重在认字、写字引导发现识字方法培养识字兴趣和识字能力会写字写好字识字韵文读熟即可学生有兴趣可以背下来千万不要讲 2.阅读教学 阅读教学首先要重视朗读的指导在学生读正确、读流利的基础上指导学生读出感情这种感情不是教师强加给学生的而是在教师指导读书的过程中学生自悟、自得的在教学中应尽量避免单调枯燥的技术性指导而是引导学生入境入情充分体会到课文的情感因素并在动情的基础上通过朗读表达出自己体会到的感情可以采用多种方式如教师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听等等朗读指导宜分层进行：1.范读或配乐读激趣;2.指导学生读正确重点是读准生字、难字、多音字的字音纠正地方音;不指导学生读流利在学生容易丢字、加字不会断句容易读破句等地方重点指导还要纠正学生一字一字地读或唱读;4.指导学生读出感情重在课文情感基调(喜爱、赞扬、激动、说明)的把握重在学生自读自悟获得情感体验再通过朗读把这种情感体验传达出来 在进行课文教学时要尊重并鼓励学生说出个人的阅读感受除了讨论书中的思考题之外要鼓励学生质疑问难独立思考问题敢于发表个人见解要留给学生交流阅读感受的时间由于阅读活动具有强烈的主观性学生总是以自己的思想认识、情绪态度、兴趣爱好来评价赏析课文因此对同一篇课文或同一个人物往往会产生不同的感受和反映学生的这种极具个性的评价和赏析有时会超越课文希望说明的道理在这种情况下教师不应拘泥于统一的认识只要没有大错就应当尊重学生的独特感受不要用单一的评价尺度来限制学生针对低年级学生活泼好动模仿能力强的特点在学习课文时经常让学生充分“动”起来模仿文中人物的神态动作表演一遍以加深对重点词句的准确把握实际上这对教师理解课文提出了更高的要求教师教学用书在这方面做了相应的改进教材说明部分强调教师和学生一起对课文进行个性化的理解和感悟因此尽量少对课文内容作分析和归纳而是用感受性和启发性的语言对课文进行解读甚至“旁敲侧击”以便拓宽教师的思维和想象空间让教师生发出自己的见解和感受提倡教师自己去读、去感受然后才是参考、学习、借鉴 3、语文园地的教学 “我的发现” 名称已经显示出鼓励学生自己思考、自己发现的意图在教学时不要包办代替要让学生自主学习主动发现并乐于跟同学交流自己的发现教师还要鼓励学生把这里发现的识字方法运用于今后的识字学词之中 “日积月累”鼓励学生积累好词佳句并复习巩固生字教师可以创造多种形式激励学生主动积累词句有些老师创造的每天三分钟背诵是一个好办法 “口语交际” 教材中八个口语交际的设计既联系专题又贴近学生生活从而使学生有话可说易于达到相互交流、提高口语交际能力的目的 口语交际的教学要重视创设情境使学生入情入境地进行口语交际在口语交际课之前有的要提早布置准备